精英家教網(wǎng)鐵不能與冷、熱水反應(yīng),但能與水蒸氣反應(yīng).中學(xué)教材中用下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置,完成還原鐵粉與水蒸氣反應(yīng)的演示實(shí)驗(yàn).
資料顯示,在不同溫度下,還原鐵粉與水蒸氣反應(yīng)的產(chǎn)物是不同的,溫度低于570℃時(shí),生成FeO;高于570℃時(shí),生成Fe3O4
(1)實(shí)驗(yàn)中使用肥皂液的作用是
 

(2)甲同學(xué)對實(shí)驗(yàn)后試管內(nèi)的黑色固體X含有哪些物質(zhì)進(jìn)行了探究.
提出假設(shè):①所得固體是FeO
②所得固體是Fe3O4
③所得固體是
 

實(shí)驗(yàn)探究:
實(shí)驗(yàn)編號 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
取少量黑色粉末X放入試管1中,加入鹽酸,微熱. 黑色粉末逐漸溶解,有少量氣泡產(chǎn)生.
取試管1反應(yīng)后的溶液少許,滴加幾滴KSCN溶液,振蕩. 溶液沒有出現(xiàn)血紅色.
取試管1反應(yīng)后的溶液少許,滴加幾滴酸性KMnO4溶液,振蕩 高錳酸鉀溶液褪色
問題討論:經(jīng)小組討論后認(rèn)為甲的方案不完善.根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí),能確定固體X中存在的物質(zhì)是
 
,但不能確定X的成分,原因是
 

(3)乙同學(xué)設(shè)計(jì)下列實(shí)驗(yàn)方案以確定實(shí)驗(yàn)后試管內(nèi)的固體是否存在Fe3O4
精英家教網(wǎng)
①溶液X中發(fā)生氧化還原反應(yīng)的離子方程式為
 
;
②操作a包括過濾和洗滌,檢驗(yàn)沉淀是否已經(jīng)洗滌干凈的操作是
 
;
③如果取固體樣品m1克,反應(yīng)后得到紅棕色固體m2克,則m1與m2之比最少應(yīng)大于
 
時(shí),才能確定固體樣品中一定存在Fe3O4
分析:(1)使用肥皂液的作用是檢驗(yàn)反應(yīng)中生成的H2
(2)可能是FeO、Fe3O4的混合物;加入鹽酸有少量氣泡產(chǎn)生,說明有單質(zhì)鐵;
(3)①雙氧水可將二價(jià)鐵離子氧化為三價(jià)鐵離子;
②洗滌液中無氯離子,表明沉淀已洗滌干凈;
③利用極限法來假設(shè)全部是FeO或Fe3O4計(jì)算m1與m2之比;
解答:解:(1)使用肥皂液的作用是檢驗(yàn)反應(yīng)中生成的H2,反應(yīng)一段時(shí)間后,有肥皂泡吹起時(shí),用點(diǎn)燃的火柴靠近肥皂泡,當(dāng)聽到爆鳴聲時(shí),說明“鐵與水蒸氣”能夠進(jìn)行反應(yīng),故答案為:檢驗(yàn)反應(yīng)中生成的H2
(2)可能是FeO、Fe3O4的混合物;加入鹽酸有少量氣泡產(chǎn)生,說明有單質(zhì)鐵,不能確定是否含有Fe3O4或FeO,如果混合物中存在Fe3O4,溶于鹽酸生成的 Fe3+與 Fe反應(yīng)生成了 Fe2+;且溶液中的 Fe2+也有可能是 Fe與 Fe3+反應(yīng)的產(chǎn)物,
故答案為:FeO、Fe3O4的混合物;Fe;不能確定是否含有Fe3O4或FeO,如果混合物中存在Fe3O4,溶于鹽酸生成的 Fe3+與 Fe反應(yīng)生成了 Fe2+;且溶液中的 Fe2+也有可能是 Fe與 Fe3+反應(yīng)的產(chǎn)物;
(3)①雙氧水可將二價(jià)鐵離子氧化為三價(jià)鐵離子,離子方程式:2Fe2++2H++H2O2=2Fe3++2H2O,
故答案為:2Fe2++2H++H2O2=2Fe3++2H2O;
②洗滌液中無氯離子,表明沉淀已洗滌干凈,檢驗(yàn)方法為取少量最后一次洗滌液,滴加AgNO3溶液,若無沉淀生成,表明沉淀已洗滌干凈,
故答案為:取少量最后一次洗滌液,滴加AgNO3溶液,若無沉淀生成,表明沉淀已洗滌干凈;
③固體樣品m1克與紅棕色固體m2克所含鐵元素的物質(zhì)的量相同,假設(shè)全部是FeO,
2FeO≈Fe2O3
144g  160g
m1與m2之比=
144g
160g
=0.9;
假設(shè)全部是Fe3O4,
2Fe3O4≈3Fe2O3
464g   480g 
m1與m2之比=
464g
480g
=0.97,m1與m2之比最少應(yīng)大于 0.9時(shí),固體樣品中一定存在Fe3O4,故答案為:0.9.
點(diǎn)評:本題考查鐵及其化合物的性質(zhì),難度較大,③中的計(jì)算是難點(diǎn),學(xué)生應(yīng)充分利用信息并結(jié)合極限法來綜合應(yīng)用解答本題.
練習(xí)冊系列答案
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2011?湖南二模)鐵不能與冷、熱水反應(yīng),但能與水蒸氣反應(yīng).資料顯示,在不同溫度下,還原鐵粉與水蒸氣反應(yīng)的產(chǎn)物是不同的,溫度低于570℃時(shí),生成FeO,高于570℃時(shí),生成Fe3O4.老師用圖1所示實(shí)驗(yàn)裝置,完成還原鐵粉與水蒸氣反應(yīng)的演示實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)中使用肥皂液的作用是
檢驗(yàn)反應(yīng)中生成的H2
檢驗(yàn)反應(yīng)中生成的H2

(2)甲同學(xué)為探究實(shí)驗(yàn)后試管內(nèi)的固體含有哪些物質(zhì),進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)編號 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
取少量黑色粉末X放入試管1中,加入鹽酸,微熱 黑色粉末逐漸溶解,溶液呈綠色;有少量氣泡產(chǎn)生
向試管1中滴加幾滴KSCN溶液,振蕩 溶液沒有出現(xiàn)血紅色
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),能確定固體中存在的物質(zhì)是
Fe
Fe
;不能確定是否存在Fe3O4的原因是
Fe3O4溶于鹽酸生成的Fe3+與Fe反應(yīng)生成了Fe2+
Fe3O4溶于鹽酸生成的Fe3+與Fe反應(yīng)生成了Fe2+

(3 )乙同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如圖2以確定實(shí)驗(yàn)后試管內(nèi)的固體是否存在Fe3O4
①溶液X中發(fā)生氧化還原反應(yīng)的離子方程式為
2Fe2++2H++H2O2=2Fe3++2H2O
2Fe2++2H++H2O2=2Fe3++2H2O
;足量氨水與金屬離子反應(yīng)的離子方程式為
Fe3++3NH3?H2O=Fe(OH)3↓+3NH4+
Fe3++3NH3?H2O=Fe(OH)3↓+3NH4+

②操作a包括過濾和洗滌,檢驗(yàn)沉淀是否已經(jīng)洗滌干凈的操作是
取少量最后一次洗滌液,滴加AgNO3溶液,若無沉淀生成,則沉淀已洗干凈
取少量最后一次洗滌液,滴加AgNO3溶液,若無沉淀生成,則沉淀已洗干凈

③確定是否存在Fe3O4需要測定并記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是
固體樣品質(zhì)量和紅褐色固體的質(zhì)量(其他合理答案也可)
固體樣品質(zhì)量和紅褐色固體的質(zhì)量(其他合理答案也可)

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

鐵不能與冷、熱水反應(yīng),但能與水蒸氣反應(yīng).下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說法不正確的是( 。

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

(8分)鐵不能與冷、熱水反應(yīng),但能與水蒸氣反應(yīng)。如下圖所示,在裝置的硬質(zhì)玻璃管內(nèi)放入還原鐵粉和石棉絨的混合物,通入水蒸氣,加熱,就可以完成高溫下“Fe與水蒸氣反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)”。

請回答下列問題:

(1)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:                                       

(2)實(shí)驗(yàn)開始時(shí),應(yīng)先點(diǎn)燃       (填寫“酒精燈”或“酒精噴燈”),。

(3)干燥管中盛裝的物質(zhì)可以是       (填寫一種即可),檢驗(yàn)氣體A的方法:

                                                                   。

 

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科目:高中化學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年內(nèi)蒙古巴彥淖爾市中學(xué)巴市一中高一上學(xué)期12月月考化學(xué)試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

(8分)鐵不能與冷、熱水反應(yīng),但能與水蒸氣反應(yīng)。如下圖所示,在裝置的硬質(zhì)玻璃管內(nèi)放入還原鐵粉和石棉絨的混合物,通入水蒸氣,加熱,就可以完成高溫下“Fe與水蒸氣反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)”。

請回答下列問題:
(1)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:                                       。
(2)實(shí)驗(yàn)開始時(shí),應(yīng)先點(diǎn)燃       (填寫“酒精燈”或“酒精噴燈”),。
(3)干燥管中盛裝的物質(zhì)可以是       (填寫一種即可),檢驗(yàn)氣體A的方法:
                                                                   。

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