某課外活動小組將圖1所示裝置按一定順序連接,在實驗室里制取一定量的FeCl3(所通氣體過量并充分反應).

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請回答下列問題:
(1)A中發(fā)生反應的化學方程式為______.
(2)各裝置的正確連接順序為(填寫裝置代號)A→______→______→______→D.
(3)裝置C的作用是______,寫出裝置D中反應的離子方程式______.
(4)反應開始后,B中硬質玻璃管內的現(xiàn)象為______;可以檢驗生成物中含有Fe3+的試劑是______(填寫試劑名稱).
(5)該小組欲用右圖所示裝置收集尾氣,并測量多余氣體的體積.
①若右圖所示量氣裝置由干燥管、乳膠管和50mL滴定管改造后組裝而成,此處所用滴定管是______(填“酸式”或“堿式”)滴定管.
②為提高測量的準確性,圖2裝置中的液體可用______,收集完氣體后,讀數(shù)前應進行的操作是______.
③如果開始讀數(shù)時操作正確,最后讀數(shù)時俯視右邊滴定管液面,會導致所測氣體的體積______(填“偏大”、“偏小”或“無影響”).
(1)A中制取氯氣,二氧化錳與濃鹽酸反應生成氯化錳、氯氣、水,反應方程式為4HCl(濃)+MnO2
  △  
.
 
MnCl2+Cl2↑+2H2O,
故答案為:4HCl(濃)+MnO2
  △  
.
 
MnCl2+Cl2↑+2H2O;
(2)制備氯氣中含有氯化氫和水蒸氣,除去氯化氫氣體用飽和食鹽水,除去水蒸氣用濃硫酸,應先除氯化氫,后干燥,最后吸收尾氣中未反應的氯氣,防止污染空氣,所以裝置順序為A→E→C→B→D,故答案為:E;C;B.
(3)如果進入B的氣體不干燥,F(xiàn)eCl3容易水解,裝置C的作用是干燥Cl2,防止FeCl3的水解.D中反應是利用氫氧化鈉溶液吸收多余的氯氣,反應的離子方程式為:Cl2+2OH-=Cl-+ClO-+H2O,故答案為:干燥Cl2防止FeCl3的水解;Cl2+2OH-=Cl-+ClO-+H2O;
(4)B中硬質玻璃管內氯氣與鐵反應生成氯化鐵,B中因生成有FeCl3而出現(xiàn)棕(紅)色的煙;用KSCN溶液檢驗Fe3+,滴加KSCN溶液,溶液變成血紅色,說明含有Fe3+,
故答案為:棕(紅)色的煙;硫氰酸鉀;
(5)①酸式滴定管下端由活塞,裝置中的滴定管沒有活塞,應是堿式滴定管,故答案為:堿式;
②Cl2能溶于水而難溶于飽和食鹽水,故應用飽和食鹽水,從而提高測量的準確性.應使圓底燒瓶內外氣壓相等,讀數(shù)前應上下移動滴定管,使左右兩邊液面相平,
故答案為:飽和食鹽水;上下移動滴定管,使左右兩邊液面相平;
③俯視時,讀取的液面的數(shù)值比實際偏小,滴定管內測量前后溶液體積變化偏大,導致所測氣體的體積偏大,故答案為:偏大.
練習冊系列答案
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科目:高中化學 來源: 題型:

某課外活動小組將下圖1所示裝置按一定順序連接,在實驗室里制取一定量的FeCl3(所通氣體過量并充分反應).

請回答下列問題:
(1)A中發(fā)生反應的化學方程式為
4HCl(濃)+MnO2
  △  
.
 
MnCl2+Cl2↑+2H2O
4HCl(濃)+MnO2
  △  
.
 
MnCl2+Cl2↑+2H2O

(2)各裝置的正確連接順序為(填寫裝置代號)A→
E
E
C
C
B
B
→D.
(3)裝置C的作用是
干燥Cl2,防止FeCl3的水解
干燥Cl2,防止FeCl3的水解
,
(4)反應開始后,B中硬質玻璃管內的現(xiàn)象為
棕(紅)色的煙
棕(紅)色的煙
;可以檢驗生成物中含有Fe3+的試劑是
硫氰酸鉀
硫氰酸鉀
(填寫試劑名稱).
(5)該小組欲用右圖所示裝置收集尾氣,并測量多余氣體的體積.
①若圖2所示量氣裝置由干燥管、乳膠管和50mL滴定管改造后組裝而成,此處所用滴定管是
堿式
堿式
(填“酸式”或“堿式”)滴定管.
②為提高測量的準確性,圖2裝置中的液體可用
飽和食鹽水
飽和食鹽水
,收集完氣體后,讀數(shù)前應進行的操作是
上下移動滴定管,使左右兩邊液面相平
上下移動滴定管,使左右兩邊液面相平

③如果開始讀數(shù)時操作正確,最后讀數(shù)時俯視右邊滴定管液面,會導致所測氣體的體積
偏大
偏大
(填“偏大”、“偏小”或“無影響”).

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科目:高中化學 來源: 題型:閱讀理解

Ⅰ.課本中介紹了乙醇氧化的實驗:把一端彎成螺旋狀的銅絲放在酒精燈外焰加熱,待銅絲表面變黑后立即把它插入盛有約2mL乙醇的試管里,反復操作幾次.注意聞生成物的氣味,并觀察銅絲表面的變化.
(1)實驗室可用化學方法替代“聞生成物的氣味”,寫出該化學方法的化學反應方程式:
CH3CHO+2Cu(OH)2
加熱
CH3COOH+Cu2O↓+2H2O
CH3CHO+2Cu(OH)2
加熱
CH3COOH+Cu2O↓+2H2O

(2)某同學在探究“聞生成物的氣味”的替代方法時,偶然發(fā)現(xiàn)向溴水中加入乙醛溶液,溴水褪色.該同學為解釋上述現(xiàn)象,提出兩種猜想:①溴水將乙醛氧化為乙酸;②溴水與乙醛發(fā)生加成反應.請你設計一個簡單的實驗,探究哪一種猜想正確?
檢驗褪色后溶液的酸堿性,若溶液呈酸性,則為猜想①,否則為猜想②
檢驗褪色后溶液的酸堿性,若溶液呈酸性,則為猜想①,否則為猜想②

Ⅱ.某課外活動小組利用圖1裝置進行乙醇的催化氧化實驗并制取乙醛(試管丙中用水吸收產物),圖中鐵架臺等裝置已略去.實驗時,先加熱玻璃管中的銅絲,約1min后鼓入空氣.請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />(1)乙醇發(fā)生催化氧化的化學反應方程式為
2CH3CH2OH+O2
2CH3CHO+2H2O
2CH3CH2OH+O2
2CH3CHO+2H2O

(2)實驗時,常常將甲裝置浸在70℃~80℃的水浴中,目的是
適當加快生成乙醇蒸汽的速率,獲得平穩(wěn)的乙醇氣流
適當加快生成乙醇蒸汽的速率,獲得平穩(wěn)的乙醇氣流
;由于裝置設計上的缺陷,實驗進行時可能會
發(fā)生倒吸
發(fā)生倒吸

(3)反應發(fā)生后,移去酒精燈,利用反應自身放出的熱量可維持反應繼續(xù)進行.進一步研究表明,鼓氣速度與反應體系的溫度關系曲線如圖2所示.

試解釋出現(xiàn)圖中現(xiàn)象的原因:
鼓氣多反應放熱多,過量的氣體會將體系中的熱量帶走
鼓氣多反應放熱多,過量的氣體會將體系中的熱量帶走
;你認為該實驗中“鼓氣速度”這一變量可用
單位時間內甲中的氣泡數(shù)
單位時間內甲中的氣泡數(shù)
來計量.

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科目:高中化學 來源: 題型:

(2011?濟南一模)某課外活動小組將圖1所示裝置按一定順序連接,在實驗室里制取一定量的FeCl3(所通氣體過量并充分反應).

請回答下列問題:
(1)A中發(fā)生反應的化學方程式為
4HCl(濃)+MnO2
  △  
.
 
MnCl2+Cl2↑+2H2O
4HCl(濃)+MnO2
  △  
.
 
MnCl2+Cl2↑+2H2O

(2)各裝置的正確連接順序為(填寫裝置代號)A→
E
E
C
C
B
B
→D.
(3)裝置C的作用是
干燥Cl2防止FeCl3的水解
干燥Cl2防止FeCl3的水解
,寫出裝置D中反應的離子方程式
Cl2+2OH-=Cl-+ClO-+H2O
Cl2+2OH-=Cl-+ClO-+H2O

(4)反應開始后,B中硬質玻璃管內的現(xiàn)象為
棕(紅)色的煙
棕(紅)色的煙
;可以檢驗生成物中含有Fe3+的試劑是
硫氰酸鉀
硫氰酸鉀
(填寫試劑名稱).
(5)該小組欲用右圖所示裝置收集尾氣,并測量多余氣體的體積.
①若右圖所示量氣裝置由干燥管、乳膠管和50mL滴定管改造后組裝而成,此處所用滴定管是
堿式
堿式
(填“酸式”或“堿式”)滴定管.
②為提高測量的準確性,圖2裝置中的液體可用
飽和NaCl溶液
飽和NaCl溶液
,收集完氣體后,讀數(shù)前應進行的操作是
上下移動滴定管,使左右兩邊液面相平
上下移動滴定管,使左右兩邊液面相平

③如果開始讀數(shù)時操作正確,最后讀數(shù)時俯視右邊滴定管液面,會導致所測氣體的體積
偏大
偏大
(填“偏大”、“偏小”或“無影響”).

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科目:高中化學 來源:2011年山東省濟南市高考化學一模試卷(解析版) 題型:解答題

某課外活動小組將圖1所示裝置按一定順序連接,在實驗室里制取一定量的FeCl3(所通氣體過量并充分反應).

請回答下列問題:
(1)A中發(fā)生反應的化學方程式為______ MnCl2+Cl2↑+2H2O

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