空氣和水是人類生存和發(fā)展必不可少的自然資源，改善空氣質量、合理利用水資源已成為全人

類的共識。

（1）某自來水廠用氯氣進行消毒，改善水質，不法商販用該水廠的自來水冒充純凈水，利用實驗室常用的試劑可以檢驗出其真?zhèn)�。寫出反應的化學方程式 。

（2）O3是較為理想的飲用水消毒劑，與氯氣相比，O3做飲用水消毒劑的優(yōu)點是 。

（3）NO分子因污染空氣而臭名昭著。近年來，發(fā)現(xiàn)少量的NO在生物體內許多組織中存在，它有擴張血管、免疫、增強記憶的功能，而成為當前生命科學的研究的熱點，NO亦被稱為“明星分子”。請回答下列問題。

①NO對環(huán)境的危害在于 (填以下項目的編號）

A．破壞臭氧層

B．高溫下能使一些金屬氧化

C．造成酸雨

D．NO是紅棕色氣體

②某地區(qū)各種污染物的污染指數(shù)為：二氧化硫76，二氧化氮50，可吸入顆粒物132，則該地區(qū)的空氣

污染指數(shù)為 ，首要污染物為 。

（4）對酸雨地區(qū)的治理，目前一種比較有效的方法是用直升飛機噴撒白堊粉(主要成分為CaCO3），降解酸雨污染，其與硝酸的反應化學方程式是 ______ ____。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中化學 來源：2016屆浙江省杭州市高一入學測試化學試卷（解析版） 題型：選擇題

下列變化中，屬于化學變化的是

A．礦石粉碎 B．紙張燃燒 C．酒精揮發(fā) D．冰雪融化

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科目：高中化學 來源：2015-2016學年青海省高二下期末化學試卷（解析版） 題型：填空題

請按要求回答下列問題。

（1）①打開K2，合并K1。A電極可觀察到的現(xiàn)象是_____________；B極的電極反應式為________________。

②打開K1，合并K2。A電極可觀察到的現(xiàn)象是____________；B極的電極反應為________________________。

（2）判斷原電池的正負極時，不僅要看金屬活潑性順序，還要注意此金屬在電解質溶液中的活潑性。試回答下列問題：將鋁片和銅片用導線連接，若插入濃硝酸中形成原電池，負極是 ，若插入氫氧化鈉溶液中形成原電池，負極是 。

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科目：高中化學 來源：2015-2016學年青海省高二下期末化學試卷（解析版） 題型：選擇題

25℃時，某溶液中由水電離出的c（OH—）=1×10—13 mol/L，該溶液中一定不能大量共存的離子組是 （ ）

A. NH4+ 、HCO3— 、SO42— 、Cl—

B. CO32— 、Cl— 、K+ 、Na+

C. Na+ 、SO42— 、CO3— 、Cl—

D. SO42—、Fe3+ 、 Na+ 、K+

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科目：高中化學 來源：2015-2016學年吉林省高二下期末化學試卷（解析版） 題型：簡答題

將下列污染原因與結果用線連接起來。

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科目：高中化學 來源：2015-2016學年吉林省高二下期末化學試卷（解析版） 題型：選擇題

有一種合金當環(huán)境溫度遠小于其轉變溫度時，可以隨便改變它的形狀，當達到轉變溫度時，會恢復其原來面貌，具有這種效應的合金為（ ）

A．超導金屬 B．形狀記憶金屬 C．儲氫金屬 D．光纖

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科目：高中化學 來源：2015-2016學年吉林省高二下期末化學試卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法不正確的是（ ）

A. 二氧化硅可制玻璃、單質硅、光導纖維；

B. 食鹽、糖、醋可作調味劑，不可作食品防腐劑；

C. 金屬腐蝕的本質是金屬原子失電子被氧化的過程；

D. 大量服用阿司匹林會出現(xiàn)水楊酸中毒癥，可靜脈滴注NaHCO3溶液。

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科目：高中化學 來源：2015-2016學年吉林省高一下期末化學試卷（解析版） 題型：選擇題

A、B、C三種醇與足量的金屬鈉完全反應，在相同條件下，產生氫氣的體積相同，且消耗這三種醇的物質的量之比為3：6：2，則A、B、C三種醇的每個分子里羥基個數(shù)之比為

A．3：1：2 B．2：6：3 C．3：2：1 D．2：1：3

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科目：高中化學 來源：2015-2016學年甘肅省高一下期末化學試卷（解析版） 題型：實驗題

海洋植物如海帶、海藻中含有豐富的碘元素，碘元素以碘離子的形式存在。實驗室里從海藻中提取碘的流程如下：

⑴ 在提取碘的過程中有關實驗的操作名稱：① ，③ ；寫出過程②中有關反應的化學方程式： 。

⑵提取碘的過程中，可供選擇的有機試劑是 。

A．酒精 B．苯 C．乙酸 D．四氯化碳

⑶為使海藻灰中碘離子轉化為碘的有機溶液，實驗室里有燒杯、玻璃棒、集氣瓶、酒精燈、導管、圓底燒瓶、石棉網(wǎng)以及必要的夾持儀器、物品，尚缺少的玻璃儀器是 。

⑷從含碘的有機溶液中提取碘和回收有機溶劑，還需經過蒸餾。指出如圖所示實驗裝置中的錯誤之處： ； ； 。

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