分析 (1)打開活塞向燒瓶中滴加濃鹽酸;高錳酸鉀與濃鹽酸反應(yīng)生成氯化錳、氯氣和水;
(2)氯氣與溴化鈉反應(yīng)生成單質(zhì)溴,溶液變棕黃色;氯氣的電子式為;氯氣有毒要進(jìn)行尾氣處理;
(3)常溫下氯酸鉀與濃鹽酸反應(yīng)放出Cl2,①處充滿黃綠色Cl2;氯氣進(jìn)入玻璃管后與②處NaBr溶液發(fā)生置換反應(yīng)生成Br2;氯氣和③處KI溶液反應(yīng)置換出I2④處利用氯氣與堿液反應(yīng)進(jìn)行Cl2的尾氣吸收.
解答 解:(1)用儀器組裝后,檢驗(yàn)氣密性,裝藥品,保持分液漏斗上方與外界空氣相同,打開活塞向燒瓶中滴加濃鹽酸;高錳酸鉀與濃鹽酸反應(yīng)生成氯化錳、氯氣和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4+16HCl(濃)═2KCl+2MnCl2+5Cl2↑+8H2O;
故答案為:保持分液漏斗上方與外界空氣相同,打開活塞a;2KMnO4+16HCl(濃)═2KCl+2MnCl2+5Cl2↑+8H2O;
(2)將氯氣通入裝置B,氯氣與溴化鈉反應(yīng)生成單質(zhì)溴,在試管中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為Cl2+2Br-═Br2+2Cl-,溶液變棕黃色;氯氣的電子式為;氯氣有毒要進(jìn)行尾氣處理,所以多余的氯氣用浸有氫氧化鈉溶液的棉花吸收;
故答案為:Cl2+2Br-═Br2+2Cl-;溶液由無色變成棕黃色;;吸收多余的氯氣,防止污染環(huán)境;
(3)常溫下氯酸鉀與濃鹽酸反應(yīng)放出Cl2,①處充滿黃綠色Cl2;
氯氣進(jìn)入玻璃管后與②處NaBr溶液發(fā)生置換反應(yīng)生成Br2,白色棉球變?yōu)槌壬?br />氯氣和③處KI溶液反應(yīng)置換出I2,遇淀粉變藍(lán);
④處利用氯氣與堿液反應(yīng)進(jìn)行Cl2的尾氣吸收,盡管反應(yīng)生成的物質(zhì)均為無色,但棉球本身是白色的,所以④處的顏色為白色;
故答案為:①黃綠色;②橙色;③藍(lán)色;④白色.
點(diǎn)評 本題主要考查了鹵素單質(zhì)氧化性的相對強(qiáng)弱的驗(yàn)證,使學(xué)生根據(jù)已知知識能得出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并進(jìn)行解釋,考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解能力及對知識在新的情景下的遷移能力.題目難度中等.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鋅跟稀硫酸反應(yīng)制取氫氣時,加入少量氧化銅以加快反應(yīng)速率 | |
B. | 電解水時加入少量稀硫酸可以加快反應(yīng)速率 | |
C. | 電解水一段時間后,將電源換成電流計,指針偏轉(zhuǎn) | |
D. | 地下鋼鐵管道連接鎂塊,以減少鋼鐵腐蝕 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 氧化鋁膜別破壞后,金屬鋁被迅速氧化 | |
B. | 白鐵鍍鋅層破壞后,還能阻止鐵被氧化 | |
C. | 紅熱的鐵與水接觸表面上形成藍(lán)黑色的保護(hù)層 | |
D. | 鐵與稀硫酸反應(yīng)時,加入少量CuSO4溶液可使反應(yīng)加快 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | NH3、HCl、O2 | B. | O2、CO2、NO | C. | O2、H2、SO2 | D. | N2、H2、NH3 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | CuSO4溶液呈酸性的原因:Cu2++2H2O═Cu(OH)2↓+2H+ | |
B. | 向NH4HCO3溶液中加過量石灰水并加熱:${NH}_{4}^{+}$+OH-$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O | |
C. | Fe(OH)2溶于氨碘酸中:Fe(OH)3+3H+═Fe3++3H2O | |
D. | 氧化亞銅和稀硫酸反應(yīng):Cu2O+H2SO4═CuSO4+Cu+H2O |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①為離子反應(yīng) | B. | ②為置換反應(yīng) | C. | ③是化合反應(yīng) | D. | ④可能為離子反應(yīng) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ①④ | D. | ③④ |
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