分析 由實驗流程可知,含碘廢液與亞硫酸鈉發(fā)生SO32-+I2+H2O=2I-+2H++SO42-,反應(yīng)后與CCl4分層,分液可分離出CCl4,再通入氯氣發(fā)生Cl2+2I-=I2+2Cl-,富集、萃取、分液、蒸餾可得到碘,以此來解答.
解答 解:由實驗流程可知,含碘廢液與亞硫酸鈉發(fā)生SO32-+I2+H2O=2I-+2H++SO42-,反應(yīng)后與CCl4分層,分液可分離出CCl4,再通入氯氣發(fā)生Cl2+2I-=I2+2Cl-,富集、萃取、分液、蒸餾可得到碘,
(1)Na2SO3溶液在空氣中存放,容易被氧化成Na2SO4,檢驗是否存在該雜質(zhì)的方法是取少量溶液,加入過量稀鹽酸,再加入BaCl2溶液,若有白色沉淀生成,則說明含有Na2SO4,
故答案為:Na2SO4;取少量溶液,加入過量稀鹽酸,再加入BaCl2溶液,若有白色沉淀生成,則說明含有Na2SO4;
(2)由上述分析可知,操作X為分液,故答案為:分液;
(3)通入Cl2發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為Cl2+2I-=I2+2Cl-,故答案為:Cl2+2I-=I2+2Cl-;
(4)含碘廢液中加入稍過量的Na2SO3溶液,Na2SO3將廢液中的I2還原為I-,這樣做的目的是使CCl4中的碘進(jìn)入水層,從而與CCl4分層,便于分離,
故答案為:使CCl4中的碘進(jìn)入水層.
點評 本題考查混合物分離提純,為高頻考點,把握分離流程中的反應(yīng)、混合物分離方法等為解答的關(guān)鍵,側(cè)重分析與實驗?zāi)芰Φ目疾,注意氧化還原反應(yīng)、分液法應(yīng)用等,題目難度不大.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | c(Na+)>c(CO32-)>c(HCO3-)>c(H2CO3) | B. | c(Na+)=2[c(CO32-)+c(HCO3-)+c(H2CO3)] | ||
C. | c(OH-)=c(HCO3-)+c(H+)+2c(H2CO3) | D. | c(Na+)+c(H+)=c(CO32-)+c(HCO3-)+c(OH-) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 光導(dǎo)纖維是以二氧化硅為主要原料制成的 | |
B. | 在西部和沿海地區(qū)興建風(fēng)力發(fā)電站,解決能源短缺問題 | |
C. | 糖類、油脂、蛋白質(zhì)都屬于天然有機(jī)高分子化合物 | |
D. | 鐵質(zhì)器具表面刷漆或?qū)⑵渲糜诟稍锾幈4,均能有效減緩鐵的銹蝕 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 計算機(jī)芯片的主要成分是二氧化硅 | |
B. | 碘鹽能防治碘缺乏病,但必須科學(xué)合理攝入 | |
C. | 用電鍍廢水直接灌溉農(nóng)田,可提高水資源的利用率 | |
D. | CO2是導(dǎo)致酸雨發(fā)生的主要原因 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 50 mL該H2SO4中加入足量的銅片并加熱,被還原的H2SO4的物質(zhì)的量為0.46 mol | |
B. | 稀釋該硫酸時應(yīng)把水倒入硫酸中,邊倒邊攪拌 | |
C. | 該硫酸試劑的物質(zhì)的量濃度為18.4 mol/L | |
D. | 標(biāo)準(zhǔn)狀況下2.7g Al與足量的該硫酸反應(yīng)可得到H2 3.36L |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用a趁熱過濾提純苯甲酸 | B. | 用b制備并檢驗乙烯 | ||
C. | 用c分離溴苯與二溴苯混合物 | D. | 用d分離硝基苯與水 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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