有關下列常見有機物的說法中不正確的是( )
| A. | 乙醇和乙酸都可以與鈉反應生成氫氣 |
| B. | 苯、乙醇、乙酸都能發(fā)生取代反應 |
| C. | 甲苯和乙烯都能使酸性KMnO4溶液褪色 |
| D. | 苯酚能與NaOH發(fā)生中和反應,故苯酚屬于羧酸 |
考點:
有機物的結構和性質(zhì).
分析:
A.乙醇含有羥基、乙酸具有酸性,都可與鈉反應;
B.苯可與溴發(fā)生取代反應,乙醇、乙酸的酯化反應為取代反應;
C.甲苯被氧化生成苯甲酸,乙烯含有碳碳雙鍵,易氧化;
D.苯酚不含羧基.
解答:
解:A.乙醇含有羥基、乙酸含有羧基,具有酸性,都可與鈉反應,故A正確;
B.苯可與溴在催化劑條件下發(fā)生取代反應,乙醇、乙酸的酯化反應為取代反應,故B正確;
C.甲苯被氧化生成苯甲酸,乙烯含有碳碳雙鍵,易氧化,故C正確;
D.苯酚不含羧基,不屬于羧酸,故D錯誤.
故選D.
點評:
本題考查有機物的結構和性質(zhì),為高考常見題型,側重于學生的分析能力的考查,注意把握有機物的結構和官能團的性質(zhì),難度不大.
科目:高中化學 來源: 題型:
為探究原電池的形成條件和反應原理,某同學設計了如下實驗并記錄了現(xiàn)象:①向一定濃度的稀硫酸中插入鋅片,看到有氣泡生成;②向上述稀硫酸中插入銅片,沒有看到有氣泡生成;③將鋅片與銅片上端接觸并捏住,一起插入稀硫酸中,看到銅片上有氣泡生成,且生成氣泡的速率比實驗①中快;④在鋅片和銅片中間接上電流計,再將鋅片和銅片插入稀硫酸中,發(fā)現(xiàn)電流計指針偏轉(zhuǎn).下列關于以上實驗設計及現(xiàn)象的分析,不正確的是( 。
| A. | 實驗①、②說明鋅能與稀硫酸反應而銅不能 |
| B. | 實驗③說明發(fā)生原電池反應時會加快化學反應速率 |
| C. | 實驗③說明在該條件下銅可以與稀硫酸反應生成氫氣 |
| D. | 實驗④說明該原電池中銅為正極、鋅為負極 |
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科目:高中化學 來源: 題型:
下列說法中正確的是( 。
| A. | 鹵代烴在NaOH存在下水解生成的有機物都是醇 |
| B. | 所有的一元醇都能被氧化為具有相同碳原子數(shù)的醛或酮 |
| C. | 與 互為同系物 |
| D. | 分子式為C3H8與C6H14的兩種有機物一定互為同系物 |
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科目:高中化學 來源: 題型:
下列實驗處理不可行的是( 。
①將與NaOH的醇溶液共熱制備CH3﹣CH═CH2
②向甲酸和甲醛的混合物中加入氫氧化鈉溶液,中和甲酸后,加入新制的氫氧化銅加熱﹣﹣檢驗混合物中是否含有甲醛
③向丙烯醛(CH2=CH﹣CHO)中滴入KMnO4(H+)溶液,觀察紫色褪去,能證明結構中存在碳碳雙鍵
④為驗證某RX是碘代烷,把RX與燒堿水溶液混合加熱后,將溶液冷卻后再滴入幾滴硝酸銀溶液,觀察現(xiàn)象.
| A. | 只有①③ | B. | 只有①②④ | C. | 只有②③④ | D. | 都不能 |
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科目:高中化學 來源: 題型:
實驗室用圖所示裝置來制取乙酸乙酯,回答下列問題:
(1)請寫出本實驗中發(fā)生的主要反應方程式 .
(2)配置混合溶液時,加入試劑的正確順序是 (填“A”或“B”).
A.先加乙醇,再慢慢注入濃硫酸和乙酸 B.先加濃硫酸,再慢慢注入乙醇和乙酸
(3)濃硫酸的作用是 .
(4)飽和Na2CO3溶液的作用是 .
(5)實驗完成后,右邊試管液面上有透明的不溶于水的油狀液體生成.若要分離10mL該液體混合物需要用到的主要玻璃儀器是 ,這種分離方法叫做 .
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科目:高中化學 來源: 題型:
泡沫滅火機內(nèi)裝的藥液之一是NaHCO3飽和溶液,而不選用更廉價的Na2CO3飽和溶液,其原因是( )
①質(zhì)量相同的兩種鈉鹽,NaHCO3與足量酸反應產(chǎn)生的CO2比Na2CO3多
②產(chǎn)生相同體積(同溫,同壓)的CO2,消耗酸的量NaHCO3比Na2CO3少
③NaHCO3與酸反應比Na2CO3快得多
④NaHCO3比Na2CO3穩(wěn)定,便于長期保存.
A.只有①③
B.只有②③
C.①②③
D.①②③④
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科目:高中化學 來源: 題型:
菜譜中記載:河蝦不宜與西紅柿同食。主要原因是河蝦中含有五價砷,西紅柿中含有比較多的維生素C,兩者同食時會生成有毒的+3價砷。下列說法中正確的是 ( )
A.在該反應中維生素C作催化劑
B.砒霜是砷的氧化物,由上述信息可推知砒霜中含有的砷可能是+3價砷
C.因為河蝦中含有砷元素,所以不能食用 D.上述反應中維生素C作氧化劑
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