分析 (1)銅有剩余,銅和稀硝酸反應(yīng)生成硝酸銅和NO;銅和濃硝酸反應(yīng)生成硝酸銅、二氧化氮和水,二氧化氮是紅棕色氣體,鐵鹽溶液呈黃色;
(2)酸性條件下,硝酸根離子具有強(qiáng)氧化性,又繼續(xù)和銅反應(yīng);
(3)反應(yīng)生成Cu(NO3)2和NOx,根據(jù)N原子守恒計(jì)算反應(yīng)消耗的硝酸的物質(zhì)的量.
解答 解:(1)銅有剩余,隨著反應(yīng)的進(jìn)行,硝酸濃度逐漸減小,當(dāng)變?yōu)橄∠跛釙r(shí),銅和稀硝酸反應(yīng)生成硝酸銅和NO,反應(yīng)方程式為3Cu+8HNO3=3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O;剛開始時(shí)銅和濃硝酸反應(yīng)生成硝酸銅、二氧化氮和水,反應(yīng)方程式為Cu+4HNO3(濃)=Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O;
故答案為:3Cu+8HNO3=3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O;Cu+4HNO3(濃)=Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O;
(2)銅有剩余,隨著反應(yīng)的進(jìn)行,硝酸濃度逐漸減小,當(dāng)變?yōu)橄∠跛釙r(shí),銅和稀硝酸反應(yīng)生成硝酸銅和NO,反應(yīng)離子方程式為:3Cu+8H++2NO3-=3Cu2++2NO↑+4H2O,
故答案為:3Cu+8H++2NO3-=3Cu2++2NO↑+4H2O;
(3)Cu的物質(zhì)的量為$\frac{25.6g}{64g/mol}$=0.4mol,則反應(yīng)生成Cu(NO3)2為0.4mol,反應(yīng)生成的NOx為n=$\frac{V}{{V}_{m}}$=$\frac{11.2L}{22.4L/mol}$=0.5mol,
由N原子守恒可知n(HNO3)=2×0.4mol+0.5mol=1.3mol;
故答案為:1.3mol.
點(diǎn)評(píng) 題考查了硝酸性質(zhì)的分析應(yīng)用,離子方程式的書寫和計(jì)算應(yīng)用,硝酸的濃度不同導(dǎo)致其氧化性不同,和銅反應(yīng)時(shí)其產(chǎn)物不同,酸性條件下硝酸根離子具有強(qiáng)氧化性,題目難度不大.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 標(biāo)準(zhǔn)狀況下,22.4 L H2O含有的分子數(shù)為1NA | |
B. | 16 g O2和O3的混合氣體所含的氧原子數(shù)為NA | |
C. | 1 mol Na2O2與水反應(yīng)的過程中轉(zhuǎn)移的電子數(shù)目為2NA | |
D. | 物質(zhì)的量濃度為0.5mol/L的MgCl2溶液中,含有Cl- 個(gè)數(shù)為1NA |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 次氯酸鈉具有強(qiáng)還原性,可用于配制“84”消毒液 | |
B. | 銅的金屬活動(dòng)性比鋁弱,可用銅罐代替鋁罐貯運(yùn)濃硝酸 | |
C. | 玻璃、水泥、水晶項(xiàng)鏈都是硅酸鹽制品 | |
D. | 發(fā)酵粉中主要含有碳酸氫鈉,能使焙制出的糕點(diǎn)疏松多孔 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | KNO3 | B. | CuSO4 | C. | MgSO4 | D. | Na2SO4 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 標(biāo)準(zhǔn)狀況下,22.4LH2O含有的分子數(shù)為NA | |
B. | 常溫常壓下,14g氮?dú)庵泻琋A個(gè)氮原子 | |
C. | 通常狀況下,NA個(gè)CO2分子占有的體積為22.4L | |
D. | 18g水中所含的電子數(shù)為8NA |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | c(H+)=c(OH-)=10-6mol/L溶液 | |
B. | pH=7的溶液 | |
C. | 60℃時(shí),pH=12的氫氧化鈉溶液和pH=2的硫酸溶液等體積混合后所得到的溶液 | |
D. | 酸與堿恰好完全反應(yīng)生成正鹽的溶液 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)的量是國(guó)際科學(xué)界建議采用的一種物理量 | |
B. | 物質(zhì)的量是摩爾的單位,符號(hào)為n | |
C. | 摩爾可以把物質(zhì)的宏觀數(shù)量與微觀粒子的數(shù)量聯(lián)系起來的物理量 | |
D. | 國(guó)際上規(guī)定,0.012kg碳原子所含有的碳原子數(shù)目為1mol |
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