強(qiáng)酸與強(qiáng)堿的稀溶液發(fā)生中和反應(yīng)的熱效應(yīng)為: H+(aq)+OH-(aq)===H2O(l) ΔH =-57.3kJ·mol-1。分別向1 L 0.5mol/L的NaOH溶液中加入①濃硫酸;②稀硫酸;③稀鹽酸,恰好完全反應(yīng)的熱效應(yīng)分別為ΔH1、ΔH2、ΔH3,下列關(guān)系正確的是( )
A.ΔH1>ΔH2>ΔH3 | B.ΔH1<ΔH2<ΔH3 | C.ΔH1=ΔH2<ΔH3 | D.ΔH1<ΔH2=ΔH3 |
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:單選題
金剛石和石墨是碳元素的兩種結(jié)構(gòu)不同的單質(zhì).在101kPa時,1mol石墨轉(zhuǎn)化為金剛石,要吸收1.895kJ的能量.下列說法不正確的是( 。
A.石墨比金剛石穩(wěn)定 |
B.金剛石與石墨的性質(zhì)相似 |
C.1mol金剛石比1mol石墨的總能量高 |
D.1mol石墨和金剛石完全燃燒時釋放的能量石墨比金剛石少 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:單選題
2014年4月22日是第45個世界地球日。今年地球日主題為“珍惜地球資源,轉(zhuǎn)變發(fā)展方式”。下列行為不符合活動主題的是
A.開發(fā)太陽能、水能、風(fēng)能、可燃冰等新能源,減少使用煤、石油等化石燃料 |
B.實現(xiàn)能源的清潔利用,就需開發(fā)新能源 |
C.更新采煤、采油技術(shù),提高產(chǎn)量以滿足工業(yè)生產(chǎn)的快速發(fā)展 |
D.落實資源的“3R”發(fā)展觀,即:減少資源消耗(Reduce)、增加資源的重復(fù)使用(Reuse)、資源的循環(huán)再生(Recycle) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:單選題
某實驗小組學(xué)生用50mL0.50mol/L的鹽酸與50mL0.55mol/L的NaOH溶液在如圖所示的裝置中進(jìn)行中和反應(yīng)、通過測定反應(yīng)過程中所放出的熱量計算反應(yīng)熱.下列說法正確的是
A.如圖條件下實驗過程中沒有熱量損失 |
B.若改用60ml0.50mol/L鹽酸跟50ml0.55mol/L的NaOH溶液進(jìn)行反應(yīng),通過測定反應(yīng)過程中所放出的熱量相等 |
C.圖中實驗裝置缺少環(huán)形玻璃攪拌棒 |
D.燒杯間填滿碎紙條的作用是固定小燒杯。 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:單選題
下列反應(yīng)屬于吸熱反應(yīng)的是( )
A.石灰石在高溫下的分解反應(yīng) | B.生石灰和水的反應(yīng) |
C.鹽酸與氫氧化鈉溶液的反應(yīng) | D.木炭在氧氣中燃燒 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:單選題
下列依據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)作出的推理和判斷中,不正確的是
A.依據(jù)相對分子質(zhì)量的數(shù)據(jù),推測乙醇和丙烷沸點的相對高低 |
B.依據(jù)溶解度的數(shù)據(jù),選擇用重結(jié)晶的方法可將粗苯甲酸提純 |
C.依據(jù)沸點的數(shù)據(jù),判斷用分餾的方法從石油中獲取汽油和煤油等 |
D.依據(jù)燃燒熱的數(shù)據(jù)、熱化學(xué)方程式和蓋斯定律,可計算一些反應(yīng)的反應(yīng)熱 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:單選題
下列反應(yīng)屬于吸熱反應(yīng)的是
A.石灰石在高溫下的分解反應(yīng) | B.生石灰和水的反應(yīng) |
C.鹽酸與氫氧化鈉溶液的反應(yīng) | D.木炭在氧氣中燃燒 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:單選題
下列說法正確的是
A.鍍鋅鐵和鍍錫鐵的鍍層破損后,前者較易被腐蝕 |
B.火電是將燃料中的化學(xué)能直接轉(zhuǎn)化為電能的過程 |
C.將煤粉碎了再燃燒可以提高煤的燃燒效率 |
D.化學(xué)反應(yīng)的限度不可以通過改變條件而改變 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:單選題
室溫下,將1mol的CuSO4·5H2O(s)溶于水會使溶液溫度降低,熱效應(yīng)為ΔH1,將1mol的CuSO4(s)溶于水會使溶液溫度升高,熱效應(yīng)為ΔH2,CuSO4·5H2O受熱分解的化學(xué)方程式為:CuSO4·5H2O(s)CuSO4(s)+5H2O(1),熱效應(yīng)為ΔH3。則下列判斷正確的是( )
A.ΔH2>ΔH3 | B.ΔH1<ΔH3 | C.ΔH1+ΔH3=ΔH2 | D.ΔH1+ΔH2=ΔH3 |
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