為探究生活中兩種常見的有機(jī)物的性質(zhì),某同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)題目要求填寫下列空格:

(1)如圖1所示,試管中裝乙醇產(chǎn)生的氣體為
 
;
(2)如圖2所示,把加熱的銅絲插入到裝有乙醇的試管中,聞到有刺激性氣味,該反應(yīng)中產(chǎn)生的有機(jī)物為
 
;
(3)用食醋浸泡有水垢(主要成分CaCO3)的水壺,可以清除水垢,說明醋酸的酸性
 
碳酸的酸性.(填“強(qiáng)于”或“弱于”)
(4)按如圖3所示裝置,甲試管中裝有乙酸、乙醇、濃硫酸,則在裝有飽和碳酸鈉溶液的乙試管上方可聞到有特殊香味的物質(zhì),該物質(zhì)為
 
考點(diǎn):性質(zhì)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì),有機(jī)物的鑒別,乙醇的化學(xué)性質(zhì),乙酸的化學(xué)性質(zhì)
專題:有機(jī)反應(yīng)
分析:(1)Na與乙醇反應(yīng)生成乙醇鈉和氫氣;
(2)乙醇與加熱的Cu發(fā)生催化氧化生成乙醛,乙醛具有刺激性氣味;
(3)醋酸與碳酸鈣反應(yīng)生成醋酸鈣、二氧化碳、水,發(fā)生強(qiáng)酸制取弱酸的反應(yīng);
(4)圖3中發(fā)生酯化反應(yīng),生成具有香味的乙酸乙酯.
解答: 解:(1)Na與乙醇反應(yīng)生成乙醇鈉和氫氣,則圖1中產(chǎn)生氣體為氫氣,故答案為:氫氣;
(2)乙醇與加熱的Cu發(fā)生催化氧化生成乙醛,乙醛具有刺激性氣味,則圖2中產(chǎn)生的具有刺激性氣味的液體為乙醛,故答案為:乙醛;
(3)醋酸與碳酸鈣反應(yīng)生成醋酸鈣、二氧化碳、水,由強(qiáng)酸制取弱酸的反應(yīng)原理可知,則酸性為醋酸>碳酸,故答案為:強(qiáng)于;
(4)甲試管中裝有乙酸、乙醇、濃硫酸,則圖3中發(fā)生酯化反應(yīng),生成具有香味的乙酸乙酯,即裝有飽和碳酸鈉溶液的乙試管上方可聞到有特殊香味的物質(zhì)為乙酸乙酯,故答案為:乙酸乙酯.
點(diǎn)評(píng):本題考查有機(jī)物性質(zhì)實(shí)驗(yàn)方案的探究,為高頻考點(diǎn),把握物質(zhì)的性質(zhì)及實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)為解答的關(guān)鍵,側(cè)重乙醇性質(zhì)及反應(yīng)原理的考查,題目難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

①一種二肽的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為:,合成這種二肽的氨基酸是
 
 

②生活中有大量的鋁制品.家用鋁鍋不能用熱堿水洗滌去污,原因是(用離子方程式表示)
 

③大量使用塑料制品產(chǎn)生的污染稱之為
 
.防治該污染的有效措施之一是進(jìn)行回收利用,將回收后的塑料進(jìn)行
 
,可以獲得乙烯、丙烯等化工原料.
④傳統(tǒng)生產(chǎn)水泥的原料中除了石灰石、粘土外,還經(jīng)常添加
 
,以調(diào)節(jié)水泥的硬化速度.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列離子在溶液中可以大量共存的一組是(  )
A、H+、K+、OH-
B、K+、NH4+、OH-
C、Na+、Ca2+、HCO3-
D、Fe3+、NO3-、SCN-

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

已知H+(aq)+OH-(aq)═H2O(l)△H=-57.3kJ?mol-1,回答下列問題(圖1).
(1)儀器A的名稱
 
;碎泡沫塑料的作用是
 

(2)環(huán)形玻璃攪拌棒不能用環(huán)形銅質(zhì)攪拌棒代替,其原因是
 

(3)若通過實(shí)驗(yàn)測(cè)定中和熱的△H的絕對(duì)值常常小于57.3kJ/mol,其原因可能是
 

a.實(shí)驗(yàn)裝置保溫、隔熱效果差
b.量取NaOH溶液的體積時(shí)仰視讀數(shù)
c.分多次把NaOH溶液倒入盛有鹽酸的小燒杯中
d.用溫度計(jì)測(cè)定鹽酸初始溫度后,直接測(cè)定氫氧化鈉溶液的溫度
(4)將V1mL1.0mol?L-1 HCl溶液和V2mL未知濃度的NaOH溶液混合均勻后測(cè)量并記錄溶液溫度,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示(實(shí)驗(yàn)中始終保持V1+V2=50mL).由圖2可知,氫氧化鈉的濃度為
 
;
假設(shè)鹽酸與氫氧化鈉起始溫度平均值為21.0℃,圖2中最高溫度為28.0℃,并近似認(rèn)為NaOH溶液和鹽酸溶液的密度都是1g/cm3,中和后生成溶液的比熱容c=4.18J/(g?℃).則中和熱△H=
 
.(取小數(shù)點(diǎn)后一位).  (提示:Q=cm△t)

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組利用工廠的鐵和銅混合屑末,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

(1)操作X的名稱是
 
;
(2)氣體D是
 

(3)A與氧化銅加熱反應(yīng)生成銅和水,反應(yīng)中固體的顏色變化是
 
;A作
 
(填“氧化劑”或“還原劑”);
(4)溶液B中的金屬陽離子是
 
,溶液E中陰離子除了OH-外還有
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組為了測(cè)定鐵碳合金中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù),并探究濃硫酸的某些性質(zhì),設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)并回答相應(yīng)問題.

Ⅰ.探究濃硫酸的某些性質(zhì):
(1)按圖示的連接裝置,檢查裝置的氣密性,稱量E的質(zhì)量.
(2)將ag鐵碳合金樣品放入A中,再加入適量的濃硫酸,未點(diǎn)燃酒精燈前,A、B基本上均無明顯現(xiàn)象,其原因是
 
;加熱A一段時(shí)間后,A、B中可觀察到明顯的現(xiàn)象,其中B中的現(xiàn)象為
 
,任寫出一個(gè)A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)反應(yīng)相當(dāng)一段時(shí)間后,從A中逸出氣體的速率仍然較快,除因溫度較高,其它可能的原因是
 
.并且發(fā)現(xiàn)此時(shí)產(chǎn)生的氣體具有可燃性,請(qǐng)用離子方程式表示產(chǎn)生此種氣體的原因
 

Ⅱ.測(cè)定鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
(4)待A中不再逸出氣體時(shí),停止加熱,拆下E并稱重.E增重bg.則鐵碳合金中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
(寫表達(dá)式).
(5)最后對(duì)所得測(cè)量結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),小組內(nèi)有同學(xué)提出,本套裝置在設(shè)計(jì)上存在多處缺陷而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確,其中會(huì)導(dǎo)致鐵質(zhì)量分?jǐn)?shù)測(cè)量值偏低是(任答一條即可)
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

取100mL Na2CO3 和Na2SO4的混合溶液,加過量BaCl2溶液后得到16.84g 白色沉淀,沉淀用過量稀HNO3 處理質(zhì)量減少到6.99g,并有氣體放出.試計(jì)算:
(1)原混合溶液中Na2SO4 的物質(zhì)的量濃度;
 

(2)產(chǎn)生的氣體在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積.
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

為了達(dá)到表格中的實(shí)驗(yàn)要求,請(qǐng)從供選擇的化學(xué)試劑中選出合適的試劑,將其標(biāo)號(hào)填入對(duì)應(yīng)的空格中.
實(shí)驗(yàn)要求 選項(xiàng)的標(biāo)號(hào) 供選擇的化學(xué)試劑(或操作)
(1)證明馬鈴薯中含淀粉
 
 
A.品紅試液
B.溴的四氯化碳溶液
C.溶解、過濾,蒸發(fā)
D.碘水
(2)檢驗(yàn)SO2具有漂白性
 
 
(3)除去甲烷中的乙烯
 
 
(4)除去粗鹽中少量的泥沙
 
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)方法或?qū)?shí)驗(yàn)事故的處理正確的是( 。
A、鈉著火時(shí)用泡沫滅火器撲滅
B、硅酸鈉溶液與鹽酸反應(yīng)可制得硅酸
C、濃硫酸濺到皮膚上,立即用氫氧化鈉溶液清洗
D、欲配置500mL 1mol/LNaOH溶液,應(yīng)將20gNaOH固體溶于500mL水中

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