(1)Na3N的電子式是___________,該化合物是由___________鍵形成。
(2)Na3N與鹽酸反應(yīng)生成_______種鹽,其電子式分別是________________、______________。
(3)Na3N與水的反應(yīng)屬于___________ (填基本反應(yīng)類型)反應(yīng)。
(4)比較Na3N中兩種微粒的半徑:r(Na+)___________r(N3-)。(填“>”“=”“<”)
解析:該題綜合考查離子鍵的形成的條件、化學(xué)反應(yīng)的推斷和書(shū)寫(xiě),電子式的書(shū)寫(xiě)、反應(yīng)類型的判斷,以及微粒半徑大小的比較等知識(shí)。解題的突破口是離子鍵的形成條件,鈉是典型的活潑金屬,氮是活潑的非金屬,二者形成的氮化鈉(Na3N)應(yīng)該是離子化合物。然后從其結(jié)構(gòu)入手解決問(wèn)題。(2)中生成物的判斷,首先得判斷出Na3N和水反應(yīng)的產(chǎn)物,由知道的其中一種為NH3,根據(jù)質(zhì)量守恒定律以及化學(xué)反應(yīng)的知識(shí)可以確定另一種為氫氧化鈉,因此,Na3N與鹽酸反應(yīng)時(shí)就包含NH3和氫氧化鈉分別與HCl反應(yīng)生成氯化鈉和氯化銨兩種鹽。(4)中鈉離子和氮離子屬于電子層結(jié)構(gòu)相同的離子,這種類型的離子半徑比較規(guī)律是——核電荷數(shù)越大,半徑越小,因此,鈉離子半徑小于氮離子半徑。
答案:(1) 離子
(2)兩
(3)復(fù)分解
(4)<
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
(1)Na3N的電子式為_(kāi)___________,該化合物是由____________鍵形成的。
(2)Na3N與鹽酸反應(yīng)可生成____________種鹽,其化學(xué)式分別為_(kāi)___________和____________。
(3)比較Na3N中兩種微粒的半徑:r(Na+)_______r(N3-)(填“>”“=”或“<”)。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
(1)Na3N的電子式是______________,該化合物是由______________鍵形成。
(2)Na3N與水反應(yīng)方程式為_(kāi)___________________________,該反應(yīng)屬______________(填基本反應(yīng)類型)反應(yīng)。
(3)Na3N放入足量鹽酸中生成___________種鹽,其化學(xué)式為_(kāi)__________________________。
(4)比較Na3N中兩種粒子的半徑:r(Na+)______________r(N3-)(填“>”“=”或“<”)。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
(1)Na3N的電子式______________,該化合物是由______________鍵形成的。
(2)Na3N與水反應(yīng)方程式為_(kāi)________________________________________,該反應(yīng)屬______________ (填基本反應(yīng)類型)反應(yīng)。
(3)Na3N放入足量鹽酸中生成______________種鹽,其化學(xué)式為_(kāi)_____________。
(4)比較Na3N中兩種粒子的半徑:r(Na+)______________r(N3-)。(填“>”“=”或“<”)
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
(1)Na3N的電子式_________________,該化合物是由_________________鍵形成。
(2)Na3N與水反應(yīng)的方程式為_(kāi)__________________,該反應(yīng)屬__________________(填基本反應(yīng)類型)反應(yīng)。
(3)Na3N放入足量鹽酸中生成_________________種鹽,其化學(xué)式為_(kāi)___________________。
(4)比較Na3N中兩種粒子的半徑:r(Na+)_________________r(N3-)。(填“>”“=”或“<”)
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
(1)Na3N的電子式是? ?,該化合物是由 鍵形成。?
(2)Na3N與鹽酸反應(yīng)生成? ?種鹽,其電子式分別是 。?
(3)Na3N與水的反應(yīng)屬于? ?反應(yīng)。?
(4)比較Na3N中兩種粒子的半徑r(Na+)=? ??r(N3-)(填“>”“=”或“<”)。
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