A. | CO2通入可溶性硅酸鹽中析出硅酸沉淀,所以硅酸的酸性小于碳酸 | |
B. | 金屬鈉著火燃燒時,用泡沫滅火器滅火 | |
C. | 鋁比鐵活潑,所以鋁比鐵更容易被腐蝕 | |
D. | 二氧化硅既能與氫氟酸反應(yīng),又能與燒堿反應(yīng),所以它是兩性氧化物 |
分析 A.CO2通入可溶性硅酸鹽中析出硅酸沉淀,發(fā)生強酸制取弱酸的反應(yīng);
B.鈉燃燒生成過氧化鈉,過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣;
C.Al被氧化生成致密的氧化膜,而Fe被氧化生銹,為疏松結(jié)構(gòu);
D.二氧化硅能與氫氟酸反應(yīng),為其特性,不能與強酸反應(yīng).
解答 解:A.CO2通入可溶性硅酸鹽中析出硅酸沉淀,發(fā)生強酸制取弱酸的反應(yīng),則硅酸的酸性小于碳酸,故A正確;
B.鈉燃燒生成過氧化鈉,過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣,則金屬鈉著火燃燒時,不能用泡沫滅火器滅火,應(yīng)選沙土撲滅,故B錯誤;
C.Al被氧化生成致密的氧化膜,而Fe被氧化生銹,為疏松結(jié)構(gòu),雖然Al比Fe活潑,但Fe比Al更容易被腐蝕,故C錯誤;
D.二氧化硅能與氫氟酸反應(yīng),為其特性,不能與強酸反應(yīng),能與燒堿反應(yīng)生成鹽和水,則二氧化硅為酸性氧化物,故D錯誤;
故選A.
點評 本題考查化學(xué)實驗方案的評價,為高頻考點,把握物質(zhì)的性質(zhì)、發(fā)生的反應(yīng)、反應(yīng)原理為解答的關(guān)鍵,側(cè)重分析與實驗?zāi)芰Φ目疾,注意元素化合物知識與實驗的結(jié)合,題目難度不大.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 實驗?zāi)康?/TD> | 甲 | 乙 | 丙 |
A | 制取并收集NO2 | 濃硝酸 | 銅片 | 水 |
B | 制取并驗證SO2具有漂白性 | 70%硫酸 | 亞硫酸鈉 | 品紅溶液 |
C | 制取并驗證氯氣沒有漂白性 | 濃鹽酸 | 二氧化錳 | 干燥的紅布條 |
D | 比較HCl、H2CO3和H2SiO3酸性的強弱 | 鹽酸 | 大理石 | 硅酸鈉溶液 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 青蒿素在水中的溶解度很小 | B. | 青蒿素含有親脂的官能團 | ||
C. | 在低溫下提取青蒿素,效果會更好 | D. | 乙二醇提取青蒿素的能力強于乙醚 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氯氣和明礬都能用于自來水的殺菌消毒 | |
B. | 常溫下,濃硫酸和濃硝酸都能用銅制容器盛裝 | |
C. | 鋼鐵設(shè)備連接鋅塊或電源正極都可防止其腐蝕 | |
D. | 酸雨主要是由人為排放的硫氧化物和氮氧化物等轉(zhuǎn)化而成 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | X分子中含有三種官能團 | |
B. | 可用酸性高錳酸鉀溶液區(qū)別苯和X | |
C. | X在一定條件下能發(fā)生加成、加聚、取代、氧化等反應(yīng) | |
D. | 在催化劑的作用下,1 mol X最多能與5 mol H2加成 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 操 作 | 現(xiàn) 象 | 結(jié)論 |
A | 將濃硫酸滴到蔗糖表面 | 固體變黑膨脹 | 濃硫酸只表現(xiàn)脫水性 |
B | 常溫下將Al片放入濃硝酸中 | 無明顯現(xiàn)象 | Al與濃硝酸不反應(yīng) |
C | 將一小塊Na放入無水乙醇中 | 產(chǎn)生氣泡 | Na能置換出醇羥基中的氫 |
D | 將鹽酸滴入Na2CO3溶液中 | 產(chǎn)生氣泡 | Cl的非金屬性比C強 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
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