以石油裂解氣丙烯和一種天然二烯烴F為主要原料,合成增塑劑M的路線如圖

(1)B的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為
 
,F(xiàn)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為
 
;
(2)C中所含官能團(tuán)的名稱為
 

(3)①的反應(yīng)類型為
 
②的反應(yīng)類型為
 
⑥的反應(yīng)類型為
 

(4)寫出反應(yīng)④的化學(xué)方程式
 
;
(5)與E同類的E的同分異構(gòu)體有
 
種(不含E).
考點(diǎn):有機(jī)物的推斷
專題:
分析:由信息②可知F為CH2=CH-C(CH3)=CH2,由信息③可知G為,由M可知E的分子式為C6H14O,結(jié)合信息①可知B為CH3CH2CHO,C為CH3CH2CH(OH)CH(CH3)CHO,脫水生成D,且D不含-CH2-,可知C消去反應(yīng)生成D,D為CH3CH=CHCH(CH3)CHO,E應(yīng)為CH3CH2CH2CH(CH3)CH2OH,則M為,以此解答該題.
解答: 解:由信息②可知F為CH2=CH-C(CH3)=CH2,由信息③可知G為,由M可知E的分子式為C6H14O,結(jié)合信息①可知B為CH3CH2CHO,C為CH3CH2CH(OH)CH(CH3)CHO,脫水生成D,且D不含-CH2-,可知C消去反應(yīng)生成D,D為CH3CH=CHCH(CH3)CHO,E應(yīng)為CH3CH2CH2CH(CH3)CH2OH,則M為
(1)由以上分析可知B為CH3CH2CHO,F(xiàn)為CH2=CH-C(CH3)=CH2,故答案為:CH3CH2CHO;CH2=CH-C(CH3)=CH2;
(2)C為CH3CH2CH(OH)CH(CH3)CHO,含有的官能團(tuán)有羥基、醛基,故答案為:羥基、醛基;
(3)①為丙烯生成丙醇的反應(yīng),反應(yīng)類型為加成,②為醇氧化生成醛的反應(yīng),反應(yīng)類型為氧化,⑥為酯化反應(yīng),故答案為:加成;氧化;酯化;
(4)反應(yīng)④為CH3CH2CH(OH)CH(CH3)CHO脫水生成CH3CH=CHCH(CH3)CHO的消去反應(yīng),方程式為CH3CH2CH(OH)CH(CH3)CHO
一定條件下
CH3CH=CHCH(CH3)CHO+H2O,故答案為:CH3CH2CH(OH)CH(CH3)CHO
一定條件下
CH3CH=CHCH(CH3)CHO+H2O;
(5)E為CH3CH2CH2CH(CH3)CH2OH,與E同類的E的同分異構(gòu)體為醇類,同分異構(gòu)體取決于C6H13-的種類,
C-C-C-C-C-C 結(jié)構(gòu)對(duì)稱,共3種;  羥基在不同的C原子上共5種;羥基在不同的C原子上共4種;  (-OH分別在主鏈不同C原子)共3種;(羥基分別在1、2號(hào)碳原子上)共2種,共17種,除E外有16種,
故答案為:16.
點(diǎn)評(píng):本題考查有機(jī)物推斷,為高頻考點(diǎn),側(cè)重于學(xué)生的分析能力的考查,注意根據(jù)有機(jī)物的分子式與發(fā)生的反應(yīng)進(jìn)行推斷,較好地考查學(xué)生利用題目信息綜合分析推理能力,注意同分異構(gòu)體的判斷,為易錯(cuò)點(diǎn),難度中等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

以苯酚為原料合成某藥物中間體M的合成路線如下.

已知:
(1)C中含氧官能團(tuán)的名稱為
 

(2)反應(yīng)I的反應(yīng)類型是
 

(3)反應(yīng)Ⅱ的化學(xué)方程式為
 

(4)化臺(tái)物B的名稱是
 
,E的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為
 

(5)寫出滿足下列條件的F的同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式
 
(任寫兩種).
①苯環(huán)上有三個(gè)取代基且苯環(huán)上的一氯取代物只有兩種
②能與FeCl3溶液反應(yīng)顯紫色
③紅外光譜顯示有

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

對(duì)乙酰氨基酚,俗稱撲熱息痛,有解熱鎮(zhèn)痛作用,用于感冒發(fā)燒、關(guān)節(jié)痛、神經(jīng)痛、偏頭痛、癌痛及手術(shù)后止痛等.工業(yè)上有如下三種合成途徑:

已知:①醛、酮與羥胺能發(fā)生加成反應(yīng):
②I與乙酰氨基酚互為同分異構(gòu)體
③羥基連在不飽和碳、氮原子上的化合物一般不穩(wěn)定
回答下列問題
(1)分別寫出B、I的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式B
 
     I
 

(2)F的名稱是
 

(3)上述①~⑧八個(gè)反應(yīng)中,屬于還原反應(yīng)的有
 

(4)途徑Ⅰ在工業(yè)生產(chǎn)中已基本淘汰,其原因是(答一點(diǎn))
 

(5)寫出反應(yīng)⑥的化學(xué)方程式
 

(6)撲熱息痛有很多同分異構(gòu)體,符合下列要求的同分異構(gòu)體有5種:
(Ⅰ)是對(duì)位二取代苯;
(Ⅱ)苯環(huán)上兩個(gè)取代基一個(gè)含氮不含碳、另一個(gè)含碳不含氮;
(Ⅲ)兩個(gè)氧原子與同一原子相連.其中2種的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是,
寫出另3種同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列條件能發(fā)生消去反應(yīng)的是( 。
A、溴乙烷與NaOH醇溶液共熱
B、一氯甲烷與NaOH醇溶液共熱
C、溴乙烷與NaOH水溶液共熱
D、乙醇與濃硫酸共熱至170℃

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于Na2CO3和NaHCO3這兩種鹽描述錯(cuò)誤的是( 。
A、可用加熱的方法除去Na2CO3固體中混有NaHCO3
B、可向NaHCO3溶液中通入過量的CO2氣體除去其中混有的Na2CO3
C、可用澄清石灰水鑒別NaHCO3和Na2CO3兩種溶液
D、向飽和Na2CO3溶液中通入過量的CO2氣體,溶液最終有晶體析出

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

已知KSP(AgCl)=1.8×l0-10,則將AgCl放在蒸餾水中形成飽和溶液,溶液中的c(Ag+)是多少?(已知
1.8
=1.3)

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

“納米材料”是指粒子直徑在幾納米到幾十納米的材料,如將“納米材料”分散到液體分散劑中,所得的分散系的有關(guān)性質(zhì)不正確的是( 。
A、不能透過濾紙
B、有關(guān)丁達(dá)爾效應(yīng)
C、不能透過半透膜
D、在外加電場(chǎng)的作用下可能向某一極作定向移動(dòng)

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某小組為測(cè)定某碳酸鈉和碳酸氫鈉混合物中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),甲、乙兩組同學(xué)分別進(jìn)行了下列相關(guān)實(shí)驗(yàn).
方案Ⅰ.甲組同學(xué)用沉淀分析法,按如圖所示的實(shí)驗(yàn)流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn):[已知Ba(HCO32可溶于水]

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),過濾操作中,除了玻璃棒、漏斗外,還要用到的玻璃儀器為
 

(2)洗滌沉淀B的操作是
 

(3)若實(shí)驗(yàn)中測(cè)得樣品質(zhì)量為m g,沉淀質(zhì)量為n g,則碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

方案Ⅱ.乙組同學(xué)的主要實(shí)驗(yàn)流程圖如下:

按如圖1所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

(4)該實(shí)驗(yàn)中裝置B盛放的物質(zhì)是
 
,分液漏斗中
 
(填“能”或“不能”)用鹽酸代替稀硫酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(5)在C中裝堿石灰來吸收凈化后的氣體.
①樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大,則實(shí)驗(yàn)中干燥管C在充分吸收氣體前后的質(zhì)量差
 
.(填“越大”、“越小”或“不變化”)
②D裝置的作用是
 

(6)有同學(xué)認(rèn)為為了減少實(shí)驗(yàn)誤差,在反應(yīng)前后都要通入N2(如圖2),反應(yīng)后通入N2的目的是
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于有機(jī)物的正確說法是( 。
A、聚乙烯可發(fā)生加成反應(yīng)
B、淀粉、蛋白質(zhì)完全水解的產(chǎn)物互為同分異構(gòu)體
C、酶是一種高效催化劑,適用于任何條件下
D、乙酸乙酯、油脂與NaOH溶液反應(yīng)均有醇生成

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