某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)想將少量Cl2通入Fe2+和I-的混合溶液,來探究Fe2+和I-的還原性強弱.
【提出假設(shè)】
假設(shè)1:
 
;
假設(shè)2:
 
;
假設(shè)3:Fe2+和I-的還原性一樣強.
【驗證假設(shè)】
1 利用如圖裝置進行試驗,
實驗必需的裝置是:A
 
(按氯氣流向的順序用序號書寫)
(2)實驗開始后,控制通入少量氯氣,通過觀察溶液顏色的變化,
 
(能或不能)判斷反應(yīng)的先后順序.
(3)請在下表中填寫實驗步驟及預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論.
實驗步驟預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論
取少量反應(yīng)的溶液置于A、B兩支試管中;

向A試管中滴加
 
;

向B試管中滴加
 
①若
 

 
則假設(shè)1成立
②若
 

 
則假設(shè)2成立
③若
 

 
則假設(shè)3成立
(4)該實驗成功的關(guān)鍵是控制各反應(yīng)物的用量.該小組稱量1.52g FeSO4(M=152g/mol)和1.66gKI(M=166g/mol)固體溶于水中,為了驗證上述假設(shè),
 
通入的氯氣的體積最多不能超過
 
.(標(biāo)準(zhǔn)狀況)
(5)有同學(xué)質(zhì)疑,上述實驗只能驗證氯氣分別與Fe2+和I-反應(yīng)的速率的大。⒉荒茏C明Fe2+和I-的還原性強弱.于是提出另一驗證方案:往KI溶液中滴加
 
溶液,如果能發(fā)生反應(yīng),就可證明二者的還原性強弱,該反應(yīng)的離子方程式是
 
考點:氧化性、還原性強弱的比較
專題:實驗探究和數(shù)據(jù)處理題
分析:【提出假設(shè)】依據(jù)實驗的目的:探究Fe2+和I-的還原性強弱得出假設(shè)內(nèi)容:Fe2+還原性比I-強;I-還原性比Fe2+強;
【驗證假設(shè)】
(1)依據(jù)實驗的目的“將少量Cl2通入Fe2+和I-的混合溶液中,探究Fe2+和I-的還原性強弱”來連接儀器;
(2)碘水的顏色與三價鐵離子水溶液的顏色相差不大;
(3)三價鐵離子遇到KSCN溶液顯紅色,淀粉遇到碘變藍色,當(dāng)通入少量的氯氣時,如果二價鐵離子先反應(yīng)被氧化物三價鐵離子,則加入KSCN溶液顯紅色,
碘離子此時為反應(yīng),加入淀粉后不變藍色;如果碘離子先反應(yīng)被氧化為單質(zhì)碘,則加入淀粉變藍色,二價鐵離子此時未反應(yīng),加入KSCN溶液不變紅色;
(4)依據(jù)2Fe2++Cl2=2Fe3++2Cl-計算1.52g FeSO4固體中二價鐵離子被氧化需要的氯氣的物質(zhì)的量,依據(jù)2I-+Cl2=I2+2Cl-,計算1.66g KI固體被氧化需要的氯氣的物質(zhì)的量;
(5)依據(jù)氧化還原反應(yīng)中還原劑的還原性大于還原產(chǎn)物的還原性來回答.
解答: 解:【提出假設(shè)】依據(jù)實驗的目的:探究Fe2+和I-的還原性強弱得出假設(shè)內(nèi)容:Fe2+還原性比I-強;I-還原性比Fe2+強,故答案為:Fe2+還原性比I-強;I-還原性比Fe2+強;
【驗證假設(shè)】
(1)要想探究Fe2+和I-的還原性強弱,應(yīng)將制取的氯氣通入到含有Fe2+和I-的溶液中,氯氣有毒應(yīng)進行尾氣處理,所以必須的裝置A→C→E;
故答案為:→C→E;
(2)碘水的顏色與三價鐵離子水溶液的顏色相差不大,所以不能通過觀察顏色來比較反應(yīng)的先后順序,故答案為:不能;
(3)三價鐵離子遇到KSCN溶液顯紅色,淀粉遇到碘變藍色,當(dāng)通入少量的氯氣時,如果二價鐵離子先反應(yīng)被氧化物三價鐵離子,則加入KSCN溶液顯紅色,
碘離子此時為反應(yīng),加入淀粉后不變藍色;如果碘離子先反應(yīng)被氧化為單質(zhì)碘,則加入淀粉變藍色,二價鐵離子此時未反應(yīng),加入KSCN溶液不變紅色;
故答案為:
實驗步驟預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論
KSCN;
淀粉
①A變紅色,B不變色

②A不變色,B變藍色

③A變紅色,B變藍色

(4)1.52g FeSO4固體的物質(zhì)的量為=
1.52g
152g/mol
=0.01mol,依據(jù)2Fe2++Cl2=2Fe3++2Cl-可知,完全氧化二價鐵離子需要0.005mol氯氣,標(biāo)況下體積為:0.005mol×22.4L/mol=0.112L;
1.66g KI固體的物質(zhì)的量為=
1.66g
166g/mol
=0.01mol,依據(jù)2I-+Cl2=I2+2Cl-,完全氧化碘離子需要0.005mol氯氣,標(biāo)況下體積為:0.005mol×22.4L/mol=0.112L,所以為了驗證上述假設(shè),通入的Cl2體積最多不能超過0.112L;
故答案為:0.112L;
(5)氯化鐵與碘化鉀反應(yīng)的離子方程式為:2I-+2Fe3+=I2+2Fe2+,反應(yīng)中碘離子碘元素化合價升高,碘離子作用還原劑,三價鐵離子化合價降低被還原,二價鐵離子為還原產(chǎn)物,依據(jù)氧化還原反應(yīng)中還原劑的還原性大于還原產(chǎn)物的還原性,可知碘離子的還原性強于二價鐵離子,同種氧化劑與多種還原劑反應(yīng),還原性強的優(yōu)先反應(yīng),所以可以確定氯氣與Fe2+和I-反應(yīng)的先后順序.故答案為:FeCl3;2I-+2Fe3+=I2+2Fe2+
點評:本題為實驗題,考查了二價鐵離子與碘離子還原性強弱的比較,題目難度大,明確反應(yīng)的實質(zhì)和氧化還原反應(yīng)的先后規(guī)律是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

把a molO2和b mol SO2氣體充入一密閉容器中,高溫條件下發(fā)生反應(yīng)O2+2SO2?2SO3
(1)圖中曲線表示上述反應(yīng)的正、逆反應(yīng)的平衡常數(shù)K隨溫度的變化,則上述反應(yīng)正反應(yīng)為
 
反應(yīng).(填“吸熱”或“放熱”)
(2)①若反應(yīng)達平衡后SO2、O2和SO3的物質(zhì)的量之比為3:4:6,保持其它條件不變,降低溫度后達到新的平衡時,O2和SO3的物質(zhì)的量分別是1.1mol和2.0mol,此時容器內(nèi)SO2的物質(zhì)的量應(yīng)是
 
mol
②若要使平衡時反應(yīng)物的總物質(zhì)的量與生成物的總物質(zhì)的量相等,則a、b之比k應(yīng)滿足
 

A.1<
X
Y
<3    B.
1
4
X
Y
2
3
   C.3<
X
Y
<4    D.
1
4
X
Y
3
2

(3)在相同溫度下,上述反應(yīng)發(fā)生在體積相同的甲、乙兩個容器中,a=b,達平衡過程中,甲保持體積不變,乙保持壓強不變,若甲中SO2的轉(zhuǎn)化率為p%,則乙中SO2的轉(zhuǎn)化率
 
p%  (填“<”,“>”或“=”)
(4)Li-SOCl2電池常用于心臟起搏器,其電極材料分別為鋰和碳,電解液是LiAlCl4-SOCl2.電池的總反應(yīng)為:4Li+2SOCl2=4LiCl+S+SO2.電池正極發(fā)生的電極反應(yīng)式為
 

(5)0.1mol/LKHSO4和0.1mol/LNa2S溶液等體積混合后,溶液能使pH試紙變藍,則c(S2-)+c(H2S)+c(HS-)+c(SO42-)=
 
mol/L(假設(shè)H2S氣體不逸出)
(6)要使常溫下0.2mol?L-1CuSO4溶液中Cu2+沉淀較為完全(使Cu2+濃度降至原來的千分之一),則應(yīng)向溶液里加入NaOH溶液,使溶液的pH≥
 
(Ksp Cu(OH)2=2×10-20

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法中正確的是( 。
A、合成纖維和光導(dǎo)纖維都是新型無機非金屬材料
B、乙醛、氯乙烯和乙二醇均可作為合成聚合物的單體
C、淀粉、纖維素的化學(xué)式都可表示為(C6H10O5n,二者互為同分異構(gòu)體
D、乙醛、乙酸和葡萄糖都能與新制的Cu(OH)2反應(yīng),且反應(yīng)類型均為氧化反應(yīng)

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

請回答下列問題.
(1)鋼鐵的電化學(xué)腐蝕原理如圖1所示:
寫出石墨電極的電極反應(yīng)式
 
;
該腐蝕的總反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)在實際生產(chǎn)中,可在鐵件的表面鍍銅防止鐵被腐蝕.裝置如圖2所示:
①A電極的電極反應(yīng)式是
 

②若電鍍前鐵、銅兩片金屬質(zhì)量相同,電鍍完成后將它們?nèi)〕鱿磧、烘干、稱量,二者質(zhì)量差為4.48g,則電鍍時電路中通過的電子為
 
mol.
(3)如圖3裝置所示,C、D、E、F、G、H、X、Y都是惰性電極,甲、乙、丙中均為500mL 0.2mol/L的溶液(假設(shè)通電前后溶液體積不變),A、B為外接直流電源的兩極.將直流電源接通后,H極附近溶液變紅.請回答:①A電極為
 
極(填“正”或“負”)
②若C極產(chǎn)生1.12L氣體(標(biāo)準(zhǔn)狀況),F(xiàn)極析出金屬的質(zhì)量為
 
g.
③通電一段時間后,發(fā)現(xiàn)Y極附近顏色加深,原因是
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

將稀鹽酸逐滴加入Na2CO3溶液中,下列各示意圖表示的混合溶液有關(guān)量的變化趨勢,其中正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

NA為阿伏伽德羅常數(shù),下列說法正確的是( 。
A、常溫常壓下,22.4L CO2中含有NA個CO2分子
B、17.6g丙烷中所含的極性共價鍵為4NA
C、1.7g H2O2中含有的電子數(shù)為0.9NA
D、在反應(yīng)KIO3+6HI=KI+3I2+3H2O中,每生成3mol I2轉(zhuǎn)移的電子數(shù)為6NA

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)與生產(chǎn)、生活、社會密切相關(guān).下列說法中不正確的是( 。
A、“硫黃姜”又黃又亮,可能是在用硫黃熏制的過程中產(chǎn)生的SO2所致
B、鐵在潮濕的空氣中放置,易發(fā)生化學(xué)腐蝕而生銹
C、綠色化學(xué)的核心是從源頭上消除工業(yè)生產(chǎn)對環(huán)境的污染
D、用CO2合成聚碳酸酯可降解塑料,可實現(xiàn)“碳”的循環(huán)利用

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有m g某氣體,它是由雙原子分子構(gòu)成,它的摩爾質(zhì)量是M g/mol,若阿伏加德羅常數(shù)為NA,則:
(1)該氣體的物質(zhì)的量為
 

(2)一個該分子的真實質(zhì)量是
 

(3)該氣體在標(biāo)況下的密度為
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

為了探究外界條件對反應(yīng)aX(g)+bY(g)?cZ(g)的影響,以X和Y物質(zhì)的量比為a:b開始反應(yīng),通過實驗得到不同條件下達到平衡時Z的物質(zhì)的量分數(shù),實驗結(jié)果如圖所示.以下判斷正確的是(  )
A、△H>0,a+b>c
B、△H>0,a+b<c
C、△H<0,a+b>c
D、△H<0,a+b<c

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同步練習(xí)冊答案