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下列所進行的實驗中,能達到實驗目的是( 。
A、將 與NaOH的醇溶液共熱制備CH3-CH═CH2
B、向甲酸和甲醛的混合物中加入氫氧化鈉溶液,中和甲酸后,加入新制的氫氧化銅懸濁液加熱--檢驗混合物中是否含有甲醛
C、向丙烯醛(CH2=CH-CHO)中滴入KMnO4(H+)溶液,觀察紫色褪去,能證明結構中存在碳碳雙鍵
D、為驗證某RX是溴代烷,把RX與燒堿水溶液混合加熱后,將溶液冷卻后加入稀硝酸至酸性,再滴入幾滴硝酸銀溶液,觀察現象
考點:化學實驗方案的評價,有機物(官能團)的檢驗,物質的檢驗和鑒別的實驗方案設計
專題:實驗評價題,有機物的化學性質及推斷
分析:A.醇在濃硫酸、加熱下發(fā)生消去反應;
B.中和甲酸后,HCOONa中仍含-CHO;
C.C=C、-CHO均能被KMnO4(H+)溶液氧化;
D.水解后顯堿性,加硝酸酸化后,再檢驗溴離子.
解答: 解:A.將 與濃硫酸溶液共熱制備CH3-CH═CH2,故A錯誤;
B.向甲酸和甲醛的混合物中加入氫氧化鈉溶液,中和甲酸后,蒸餾,取少量餾出物加入新制的氫氧化銅懸濁液加熱可檢驗混合物中是否含有甲醛,故B錯誤;
C.因C=C、-CHO均能被KMnO4(H+)溶液氧化,則向丙烯醛(CH2=CH-CHO)中滴入KMnO4(H+)溶液,觀察紫色褪去,不能證明結構中存在碳碳雙鍵,應先排除-CHO的干擾,故C錯誤;
D.RX與燒堿水溶液混合加熱后,生成鹵素離子,將溶液冷卻后加入稀硝酸至酸性,再滴入幾滴硝酸銀溶液,觀察到黃色沉淀現象可檢驗RX是溴代烷,故D正確;
故選D.
點評:本題考查化學實驗方案的評價,為高頻考點,涉及有機物的結構與性質,有機物官能團的檢驗等,側重有機物性質的考查,注意實驗的評價性和操作性分析,題目難度不大.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:

向溴水中加入足量乙醛溶液,可以看到溴水褪色.據此對溴水與乙醛發(fā)生的有機反應類型進行如下探究,請你完成下列填空:
Ⅰ.猜測:
(1)溴水與乙醛發(fā)生取代反應;(2)溴水與乙醛發(fā)生
 
反應;(3)溴水與乙醛發(fā)生加成反應.
Ⅱ.設計方案并論證:
為探究哪一種猜測正確,某研究性學習小組提出了如下兩種實驗方案:
方案1:檢驗褪色后溶液的酸堿性.
方案2:測定反應前用于溴水制備的Br2的物質的量和反應后Br-離子的物質的量.
(1)方案1是否可行?
 
(填“是”或“否”)
(2)假設測得反應前用于溴水制備的Br2的物質的量為
a
2
mol,若測得反應后n(Br-)=
 
mol,則說明溴水與乙醛發(fā)生取代反應;
Ⅲ.實驗驗證:某同學在含0.005mol Br2的10mL溶液中,加入足量乙醛溶液使其褪色;再加入過量AgN03溶液,得到淡黃色沉淀1.88g(已知反應生成有機物與AgNO3不反應).根據計算結果,推知溴水與乙醛反應的離子方程式為
 

Ⅳ.拓展:請你設計對照實驗探究乙醛和乙醇的還原性強弱(請用實驗操作步驟→實驗現象→結論表述)

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科目:高中化學 來源: 題型:

某磷肥樣品中Ca(H2PO42純度為44%(雜志不含磷),則樣品中以P2O5表示的百分含量是
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列過程能肯定是放熱反應的是(  )
A、燃燒B、分解C、凝華D、溶解

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科目:高中化學 來源: 題型:

有關如圖所示化合物的說法不正確的是( 。
A、既可以與Br2的CCl4溶液發(fā)生加成反應,又可以在光照下與Br2發(fā)生取代反應
B、既可以與FeCl3溶液發(fā)生顯色反應,又可以與NaHCO3溶液反應放出CO2氣體
C、既可以催化加氫,又可以使酸性KmnO4溶液褪色
D、1mol該化合物最多可以與3mol NaOH反應

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科目:高中化學 來源: 題型:

分類法是一種行之有效、簡單易行的科學方法.下列關于“CH3CH2ONa”的分類不正確的是( 。
A、化合物B、醇
C、離子化合物D、鈉鹽

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科目:高中化學 來源: 題型:

如圖是部分短周期元素化合價與原子序數的關系圖,下列說法正確的是( 。 
A、原子半徑:Z>Y>X
B、氣態(tài)氫化物的穩(wěn)定性:R>W
C、WX3和水反應形成的化合物是離子化合物
D、2mol Z單質與足量Y的最高氧化物對應的水化物的溶液反應,有2mol H2O被還原

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列變化需要克服共價鍵的是( 。
A、汞受熱變成汞蒸氣
B、金剛石熔化
C、食鹽溶于水
D、蔗糖溶于水

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列與化學反應能量變化相關的說法不正確的是(  )
A、任何化學反應都伴隨著熱量的變化
B、一個反應是吸熱反應還是放熱反應要看反應物和生成物具有總能量的相對大小
C、化學鍵的斷裂一定吸收能量,化學鍵的形成一定釋放能量
D、化學反應過程的能量變化除熱能外,也可以是光能、電能等

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