研究有機(jī)物一般經(jīng)過以下幾個(gè)基本步驟:分離、提純→確定實(shí)驗(yàn)式→確定分子式→確定結(jié)構(gòu)式.以下用于研究有機(jī)物的方法中正確的是( )
A. 重結(jié)晶法一般適用于被提純的有機(jī)物在溶劑中的溶解度受溫度影響較大的混合物的分離
B. 對(duì)有機(jī)物分子紅外光譜圖的研究有助于確定有機(jī)物相對(duì)分子質(zhì)量
C. 燃燒法是確定有機(jī)物分子官能團(tuán)的有效方法
D. 質(zhì)譜法通常用于分析確定有機(jī)物分子的元素組成
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科目:高中化學(xué) 來源:2015-2016學(xué)年山西省晉城市高二下期中文科化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
在硅晶體、二氧化硅、硫酸鈣、硫酸鋇四種物質(zhì)中,可用作制造光導(dǎo)纖維的重要原料的是 ,其除了此用途,還有哪些用途 .
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科目:高中化學(xué) 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省沈陽市東北育才學(xué)校高二下期中化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A. 苯與濃硝酸、濃硫酸共熱并保持55~60℃反應(yīng)生成硝基苯
B. 甲苯與氯氣在光照下反應(yīng)主要生成2,4二氯甲苯
C. 乙烯與溴的四氯化碳溶液反應(yīng)生成1,2二溴乙烷
D. 苯乙烯在合適條件下催化加氫可生成乙基環(huán)己烷
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科目:高中化學(xué) 來源:2015-2016學(xué)年海南華僑中學(xué)三亞學(xué)校高二下期末理科化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有機(jī)化合物分子中所有的原子不可能都處于同一平面的是( )
A.CH3﹣O﹣CH3
B.HC≡CH
C.C6H5﹣CH=CH﹣CHO
D.CF2=CF2
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科目:高中化學(xué) 來源:2015-2016學(xué)年海南華僑中學(xué)三亞學(xué)校高二下期末理科化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
能夠鑒定溴乙烷中存在溴元素的實(shí)驗(yàn)操作是( )
A.在溴乙烷中直接加入AgNO3溶液
B.加蒸餾水,充分?jǐn)嚢韬,加入AgNO3溶液
C.加入NaOH的乙醇溶液,加熱后加入AgNO3溶液
D.加入NaOH溶液加熱,冷卻后加入稀硝酸酸化,然后加入AgNO3溶液
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科目:高中化學(xué) 來源:2015-2016學(xué)年海南華僑中學(xué)三亞學(xué)校高二下期末理科化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各化合物的命名正確的是( )
A.CH2═CH﹣CH═CH2 1,3﹣二丁烯
B.CH3COOCH2CH2OOCCH3乙二酸二乙酯
C.CH3CH2CH(OH)CH3 3﹣丁醇
D. 2﹣甲基丁烷
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科目:高中化學(xué) 來源:2015-2016學(xué)年全國高三模擬試卷總結(jié)化學(xué)試卷 題型:選擇題
(2016春•汕頭期末)下列離子反應(yīng)方程式,書寫正確的是( 。
A.石灰石中加入稀鹽酸:CO32﹣+2H+═H2O+CO2↑
B.稀硫酸中加入鐵粉:Fe+2H+═Fe2++H2↑
C.硝酸銀溶液中加入銅粉:Ag++Cu═Cu2++Ag
D.Ba(OH)2溶液中加入硫酸:Ba2++2OH﹣+2H++SO42﹣═BaSO4↓+2H2O
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科目:高中化學(xué) 來源:2016屆浙江省紹興市諸暨市高考二;瘜W(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
乙炔是一種重要的有機(jī)物化工原料,現(xiàn)以它為原料,設(shè)計(jì)如下轉(zhuǎn)化關(guān)系圖(部分產(chǎn)物、反應(yīng)條件已略去),其中A是由等物質(zhì)的量的乙炔、一氧化碳和水反應(yīng)而得.
已知:物質(zhì)不穩(wěn)定,會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)化R﹣CH2CHO.請(qǐng)回答:
(1)A分子中的官能團(tuán)名稱為 .
(2)乙炔→F的反應(yīng)類型是 ;一定條件下,C→B的反應(yīng)類型是 .
(3)E的結(jié)構(gòu)簡式為 .
(4)下列說法中正確的是 (選填編號(hào)).
A.F屬于芳香烴,且苯是同系物
B.是D的一種同分異構(gòu)體
C.D既是E是單體,又是E的鏈節(jié)
D.A、B、D、F四種物質(zhì)都能使溴水褪色
(5)寫出反應(yīng)A+C→D的化學(xué)方程式 .
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科目:高中化學(xué) 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省葫蘆島市六校協(xié)作體聯(lián)考高二下期中化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列最適合溶解硫粉(S6)的溶劑是( )
A.H2O B.CH3OH C.CS2 D.CH3COOH
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