書法離不開文房四寶（筆、墨、紙、硯）做筆用的狼毫、研墨用的墨條、宣紙（即白紙）和做硯臺用的硯石的主要成份依次是（　　）
A、多糖、石墨、蛋白質(zhì)、無機(jī)鹽
B、塑料、石墨、多糖、無機(jī)鹽
C、蛋白質(zhì)、炭黑、多糖、無機(jī)鹽
D、蛋白質(zhì)、煤炭、多糖、有機(jī)玻璃
考點(diǎn)：生活中的有機(jī)化合物
專題：
分析：狼毫為動物的毛；墨條由炭黑制成；宣紙主要成分為纖維素；硯臺成分為無機(jī)鹽．
解答： 解：狼毫為動物的毛，屬于蛋白質(zhì)；墨條由炭黑制成；宣紙主要成分為纖維素，屬于多糖；硯臺成分為無機(jī)鹽．
故選C．
點(diǎn)評：本題考查物質(zhì)的成分，難度不大，注意各種物質(zhì)的組成是關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

今欲用NaOH固體配制480mL 0.2mol/L的NaOH溶液．根據(jù)題意填空：
（1）配制該溶液應(yīng)選用
 
 mL容量瓶．
（2）稱量時將NaOH放在
 
中，用托盤天平稱取
 
 g．
（3）若實(shí)驗(yàn)時遇到下列情況，將會使所配的溶液濃度發(fā)生什么變化（填“偏高”、“偏低”或“無影響”）：
A．加水定容時超過刻度線
 
；
B．沒有將洗滌液轉(zhuǎn)入容量瓶中
 
；
C．容量瓶內(nèi)壁沾有水滴沒有烘干就進(jìn)行配制
 
；
D．定容時俯視
 
．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

鄰羥基苯甲酸，俗名為水楊酸，它與物質(zhì)A的溶液反應(yīng)生成化學(xué)式為C7H5O3Na，A可以是下列物質(zhì)中的（　�。�
A、NaCl
B、Na2SO4
C、NaOH
D、NaHCO3

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、通常情況下，植物油的熔點(diǎn)比動物油的熔點(diǎn)高
B、人體中，油脂主要在胃中被消化吸收
C、質(zhì)量相同的油脂和葡萄糖完全氧化時，油脂產(chǎn)生的能量比葡萄糖的高
D、油脂在人體中，能夠被氧化放出能量的主要是油脂水解生成的甘油

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

下列各實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象正確的是（　　）
A、苯和乙烯都能使溴水因加成反應(yīng)而褪色
B、稀硫酸中加入銅粉不反應(yīng)，再加入硝酸鈉，銅粉溶解
C、乙酸乙酯與新制的氫氧化銅懸濁液共熱，產(chǎn)生紅色沉淀
D、將CO2通入氯化鋇溶液中產(chǎn)生白色沉淀

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

（1）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并注明反應(yīng)條件和反應(yīng)類型．
①乙烯和氯化氫反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
，反應(yīng)類型：
 
；
②苯和濃硝酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
，反應(yīng)類型：
 
；
③苯和溴反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
，反應(yīng)類型
 
．
（2）①等物質(zhì)的量的甲醇、乙醇、乙二醇、丙三醇，分別和足量的金屬鈉作用，放出氫氣的量由少到多的順序是
 
．
②等質(zhì)量的甲醇、乙醇、乙二醇、丙三醇，分別和足量的金屬鈉作用，放出氫氣的量由少到多的順序是
 
．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室保存下列試劑的試劑瓶可以用橡膠塞的是（　�。�
A、溴水B、酸性高錳酸鉀溶液
C、純堿溶液D、四氯化碳

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

已知：金屬鐵（含雜質(zhì)碳）在酸性溶液中發(fā)生析氫腐蝕，總反應(yīng)方程式為：Fe+2H+═Fe2++H2↑；鐵在中性或堿性溶液中發(fā)生吸氧腐蝕，總反應(yīng)式為：4Fe+3O2+6H2O═4Fe（OH）3↓．某課外活動小組，將剪下的一塊鐵片放入錐形瓶中，并滴入少量食鹽水將其浸濕，再加數(shù)滴酚酞試液，按圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，數(shù)分鐘后觀察，下列現(xiàn)象不可能出現(xiàn)的是（　　）
A、鐵被腐蝕
B、B中導(dǎo)氣管里形成一段水柱
C、金屬片剪口處變紅
D、B中導(dǎo)氣管中產(chǎn)生氣泡

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

下列可逆反應(yīng)在某溫度下于某容器中達(dá)成平衡狀態(tài)：2NH3（g）+CO2（g）?CO（NH2）2（S）+H2O（g），保持溫度不變，壓縮容器后，各物質(zhì)仍然保持原來的物理狀態(tài)達(dá)到新的平衡，試討論平衡混合氣體的平均摩爾質(zhì)量比原平衡時混合氣體的平均摩爾質(zhì)量是增大、還是減小、還是不變？

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