下列離子在溶液中可以大量共存的一組是( 。
A、H+、Na+、OH-、NO3-
B、Na+、Fe3+、NO3-、Cl-
C、H+、Fe3+、HCO3-、SO42-
D、Ag+、Ca2+、SO42-、CO32-
考點(diǎn):離子共存問題
專題:
分析:A.氫離子與氫氧根離子發(fā)生反應(yīng)生成弱電解質(zhì)水;
B.Na+、Fe3+、NO3-、Cl-之間不滿足離子反應(yīng)發(fā)生條件;
C.碳酸氫根離子能夠與氫離子、鐵離子發(fā)生反應(yīng);
D.銀離子、鈣離子能夠與硫酸根離子、碳酸根離子發(fā)生反應(yīng).
解答: 解:A.H+、OH-之間發(fā)生反應(yīng)生成水,在溶液中不能大量共存,故A錯(cuò)誤;
B.Na+、Fe3+、NO3-、Cl-離子之間不反應(yīng),在溶液中能夠大量共存,故B正確;
C.HCO3-能夠與H+、Fe3+發(fā)生反應(yīng),在溶液中不能大量共存,故C錯(cuò)誤;
D.Ag+、Ca2+與SO42-、CO32-之間發(fā)生反應(yīng),在溶液中不能大量共存,故D錯(cuò)誤;
故選B.
點(diǎn)評(píng):本題考查離子共存的正誤判斷,屬于中等難度的試題,注意明確離子不能大量共存的一般情況:能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的離子之間;能生成難溶物的離子之間;能發(fā)生氧化還原反應(yīng)的離子之間,試題側(cè)重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練和檢驗(yàn),有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力,提高學(xué)生靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知元素X、Y、Z、W的原子序數(shù)分別為6、8、11、13,請(qǐng)回答:
(1)寫出下列元素符號(hào)X
 
Y
 
Z
 
W
 

(2)寫出下列元素在周期表中的位置X
 
Y
 
Z
 
W
 
;
(3)寫出下列反應(yīng)方程式:X+Y
 
Z+Y
 
W+Y
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

短周期元素A、B、X、Y、Z原子序數(shù)依次增大,A元素所處的周期數(shù)、主族序數(shù)、原子序數(shù)均相等,B的氣態(tài)氫化物是天然氣的主要成分,Y的最外層電子數(shù)是其內(nèi)層電子數(shù)的3倍,Z單質(zhì)可制成半導(dǎo)體材料,B、Z同主族.
(1)寫出Z的原子結(jié)構(gòu)示意圖
 

(2)元素Y在周期表中的位置
 

(3)A與X可形成電子總數(shù)為10的微粒,其中形成的分子的結(jié)構(gòu)式為
 
,形成的離子的化學(xué)式
 

(4)比較化合物BY2與ZY2的熔點(diǎn)高低:
 
 
(填化學(xué)式),因?yàn)閆Y2屬于
 
晶體(填晶體類型),熔化時(shí)需破壞
 
(填“共價(jià)鍵”、“離子鍵”或“分子間作用力”).
(5)已知1mol XY2和1mol BY反應(yīng)生成BY2和XY過程中能量變化如圖所示(圖中涉及物質(zhì)均為氣態(tài)).
請(qǐng)寫出XY2和BY反應(yīng)的熱化學(xué)方程式
 
(各物質(zhì)用化學(xué)式表示).

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

利用化石燃料開采、加工過程產(chǎn)生的H2S廢氣制取氫氣,既廉價(jià)又環(huán)保.
(1)工業(yè)上可用組成為K2O?M2O3?2RO2?nH2O的無(wú)機(jī)材料純化制取得氫氣.
①已知元素M、R均位于元素周期表中第3周期,兩種元素原子的質(zhì)子數(shù)之和為27,該無(wú)機(jī)材料化學(xué)式的式量是406,則該無(wú)機(jī)材料的化學(xué)式為
 
.②常溫下,不能與M單質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的是
 
(填序號(hào)).
a.CuSO4溶液   b.Fe2O3   c.濃硫酸   d.NaOH溶液   e.Na2CO3固體
(2)利用H2S廢氣制取氫氣的方法可采用電化學(xué)法,該法制氫過程的如示意圖:
反應(yīng)池中反應(yīng)物的流向采用氣、液逆流方式,其目的是
 
.反應(yīng)池中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.反應(yīng)后的溶液進(jìn)入電解池,電解總反應(yīng)的離子方程式為
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

即熱飯盒的底部裝入混有鎂、鐵粉末的高密度聚乙烯,進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作后水和鎂就會(huì)發(fā)生劇烈的化學(xué)反應(yīng),放出熱量便可使食物變熱,其中鐵可能是( 。
A、一種反應(yīng)物
B、催化劑
C、起導(dǎo)熱作用
D、增大鎂與水分子接觸機(jī)會(huì)

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說法中,正確的是( 。
A、原電池是將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的裝置
B、在原電池中,負(fù)極上發(fā)生氧化反應(yīng)
C、在原電池中,電子從原電池的正極流向負(fù)極
D、由于生鐵中含有碳,所以生鐵比純鐵耐腐蝕

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知反應(yīng):A(s)
 △ 
.
 
B(s)+C(g)+4D(g),若測(cè)得生成的氣體質(zhì)量是同溫同壓下相同體積氫氣的10倍,且當(dāng)所生成的氣體體積在標(biāo)準(zhǔn)狀況下為22.4L時(shí),所得B的質(zhì)量為30.4g,則A的摩爾質(zhì)量為( 。
A、130.4g?mol-1
B、50.4g?mol-1
C、182.4g?mol-1
D、252g?mol-1

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在容積不變的密閉容器中通入一定量的HI氣體,使其在一定條件下發(fā)生如下反應(yīng):2HI(g)?H2(g)+I2(g).下列敘述中說明該反應(yīng)到達(dá)限度的是( 。
A、混合氣體的密度不變時(shí)
B、混合氣體的顏色不變化時(shí)
C、混合氣體的總壓強(qiáng)不變時(shí)
D、υ(HI):υ(H2):υ(I2)=2:1:1時(shí)

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

回答下列各題:
(1)氯化鉀在水溶液中的電離方程式為
 

(2)用氯化鉀制金屬鉀的化學(xué)方程式為
 

(3)電解氯化鉀水溶液總反應(yīng)的離子方程式為
 
.在陰極附近滴加酚酞后,現(xiàn)象是
 

(4)含有氯化鉀的鹽橋放在原電池裝置中,連接電池兩極,使電池內(nèi)路能導(dǎo)電,電池工作時(shí),鉀離子向
 
移動(dòng).

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