已知HCO3+AlO2+H2O=CO32― +Al(OH)3↓;將足量的KHCO3溶液不斷滴入含等物質(zhì)的量的KOH、Ba(OH)2、KAlO2的混合溶液中,生成沉淀的物質(zhì)的量與滴入的KHCO3溶液體積的關(guān)系可表示為

B

解析試題分析:HCO3-先與OH-反應(yīng),再與AlO2-反應(yīng),而HCO3-與OH-反應(yīng)生成CO32-后,Ba2+與CO32-生成沉淀,
HCO3-+OH-+Ba2+═BaCO3↓+H2O①,消耗1molHCO3-、1molOH-、1molBa2+,生成1molBaCO3沉淀,此階段化學(xué)方程式為KHCO3+Ba(OH)2═BaCO3↓+H2O+KOH;HCO3-+OH-═CO32-+H2O②,消耗2mol HCO3-、2molOH- (OH-消耗完),沒(méi)有沉淀生成.此階段化學(xué)方程式為KHCO3+KOH═K2CO3+H2O(此時(shí)KOH有2mol,原溶液中有1mol,反應(yīng)①產(chǎn)生1mol);HCO3-+AlO2-+H2O═CO32-+Al(OH)3↓③,消耗1molHCO3-、1mol AlO2-(AlO2-消耗完),生成1molAl(OH)3沉淀.此階段化學(xué)方程式為KHCO3+KAlO2+H2O═Al(OH)3↓+K2CO3. 三階段消耗KHCO3的物質(zhì)的量為1:2:1,也即KHCO3溶液體積比為1:2:1;一、三階段對(duì)應(yīng)的生成沉淀的物質(zhì)的量為1:1,第二階段不生成沉淀,所以圖象B符合,故選:B。
考點(diǎn):考查偏鋁酸鹽和可溶性的碳酸鹽、碳酸氫鹽的反應(yīng)的計(jì)算及圖像問(wèn)題。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

某化學(xué)小組在學(xué)習(xí)元素周期律后,對(duì)教材中Fe2+氧化為Fe3+的實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步思考,并提出問(wèn)題:Cl2能將Fe2+氧化為Fe3+,那么Br2和I2能否將Fe2+氧化為Fe3+?
環(huán)節(jié)一:理論推測(cè)
部分同學(xué)認(rèn)為Br2和I2都可能將Fe2+氧化為Fe3+,他們思考的依據(jù)是        。
部分同學(xué)認(rèn)為Br2和I2都不能將Fe2+氧化為Fe3+,還有同學(xué)認(rèn)為Br2能將Fe2+氧化為Fe3+而I2不能。他們思考的依據(jù)是從上到下鹵素單質(zhì)氧化性減弱。
環(huán)節(jié)二:設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證
在大試管中加適量鐵粉,加入10 mL 稀鹽酸,振蕩試管,充分反應(yīng)后,鐵粉有剩余,取上層清液進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)1:

試管
操作
現(xiàn)象

先向試管中加入2 mL FeCl2溶液,再滴加少量紅棕色的溴水,振蕩試管
溶液為黃色

先向試管中加入2 mL FeCl2溶液,再滴加少量棕黃色的碘水,振蕩試管
溶液為黃色
 
環(huán)節(jié)三:實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析與解釋
(1)同學(xué)甲認(rèn)為①中現(xiàn)象說(shuō)明溴水能將Fe2+氧化,離子方程式為       。
同學(xué)乙認(rèn)為應(yīng)該補(bǔ)充實(shí)驗(yàn),才能得出同學(xué)甲的結(jié)論。請(qǐng)你幫助同學(xué)乙完成實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)2:
操作
應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象
 
 
 
(2)該小組同學(xué)對(duì)②中溶液呈黃色的原因展開了討論:
可能1:碘水與FeCl2溶液不反應(yīng),黃色是碘水稀釋后的顏色。
可能2:             
實(shí)驗(yàn)3:進(jìn)行實(shí)驗(yàn)以確定可能的原因。
操作
現(xiàn)象
向試管②所得溶液中繼續(xù)加入0.5 mLCCl4,充分振蕩,靜置一段時(shí)間后。取出上層溶液,滴加KSCN 溶液
靜置后,上層溶液幾乎無(wú)色,下層溶液為紫色;上層溶液滴加KSCN 溶液后,出現(xiàn)淺紅色
 
同學(xué)丙認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以說(shuō)明是“可能2”成立,同學(xué)丁認(rèn)為不嚴(yán)謹(jǐn),于是設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)4:
實(shí)驗(yàn)4:
操作
現(xiàn)象
向另一支試管中加入2 mL FeCl2溶液,滴加0.5mL碘水后,再加入0.5mL 乙酸乙酯,充分振蕩,靜置一段時(shí)間后。取出下層溶液,滴加KSCN 溶液
靜置后,上層液為紫色,下層液幾乎無(wú)色;下層溶液滴加KSCN溶液后,沒(méi)有出現(xiàn)淺紅色
 
你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)4設(shè)計(jì)的主要目的是             
同學(xué)丁根據(jù)實(shí)驗(yàn)4現(xiàn)象得出結(jié)論:在本次實(shí)驗(yàn)條件下,碘水與FeCl2溶液反應(yīng)的程度很小。
(3)Cl2、Br2、I2氧化Fe2+的能力逐漸減弱,用原子結(jié)構(gòu)解釋原因:        。

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

下圖是侯氏制堿法在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)的生產(chǎn)流程示意圖,則下列敘述正確的是(  )

A.A氣體是CO2,B氣體是NH3
B.第Ⅲ步得到的晶體是Na2CO3·10H2O
C.第Ⅱ步的離子方程式為Na+NH3·H2O+CO2===NaHCO3↓+NH
D.第Ⅳ步操作的主要過(guò)程有溶解、蒸發(fā)、結(jié)晶

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

類推的思維方法是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究中常用的重要思維方法,但所得結(jié)論要經(jīng)過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)才能確定其正確與否。根據(jù)你所掌握的知識(shí),判斷下列類推結(jié)論中正確的是

 
化學(xué)事實(shí)
類推結(jié)論
A
pH=3的鹽酸稀釋1000倍后pH=6
pH=6的鹽酸稀釋1000倍后pH=9
B
用電解熔融MgCl2的方法冶煉金屬鎂
用電解熔融NaCl的方法冶煉金屬鈉
C
將SO2通入BaCl2溶液中無(wú)沉淀生成
將SO2通入Ba(NO3)2溶液中也無(wú)沉淀生成
D
Al在O2中燃燒生成Al2O3
Fe在O2中燃燒生成Fe2O3

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

下列化合物中,既能由單質(zhì)直接化合制得,又能由復(fù)分解反應(yīng)制得的是( 。

A.CuS B.FeS C.Al2S3 D.FeCl2

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

美國(guó)“海狼”潛艇上的核反應(yīng)堆內(nèi)使用了液體鋁鈉合金作載熱介質(zhì),有關(guān)說(shuō)法不正確的是(  )

A.合金的熔點(diǎn)一般比組分金屬低
B.鋁鈉合金若投入一定量的水中可完全溶解得無(wú)色溶液,則n(Al)≤n(Na)
C.鋁鈉合金投入到足量氯化銅溶液中,會(huì)有氫氧化銅沉淀也可能有銅析出
D.若m g不同組成的鋁鈉合金投入足量鹽酸中,放出的H2越多,則鋁的質(zhì)量分?jǐn)?shù)越小

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

下列有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的應(yīng)用錯(cuò)誤的是

A.H2O2溶液有氧化性,可用于殺菌消毒
B.氯化鎂是一種電解質(zhì),可用于電解法制鎂
C.液氨汽化時(shí)要吸收大量的熱,可用作制冷劑
D.Na2SO4能使蛋白質(zhì)發(fā)生變性,可用于提純蛋白質(zhì)

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

下列有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)、應(yīng)用的說(shuō)法正確的是

A.小蘇打可與酸反應(yīng),可用作治療胃酸過(guò)多的藥劑
B.氯化鋁是電解質(zhì),可電解其水溶液獲得金屬鋁
C.SO2具有漂白性,可用于將銀耳漂白為“雪耳”
D.二氧化硅具有導(dǎo)電性,可用于生產(chǎn)光導(dǎo)纖維

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

下列因果關(guān)系敘述正確的是

A.SO2具有漂白性,故可使酸性KMnO4溶液褪色 
B.濃硝酸中的HNO3見(jiàn)光會(huì)分解,故有時(shí)在實(shí)驗(yàn)室看到的濃硝酸呈黃色 
C.Na的金屬性比Cu強(qiáng),故可用Na與CuSO4溶液反應(yīng)制取Cu 
D.Fe在Cl2中燃燒生成FeCl3,故在與其他非金屬反應(yīng)的產(chǎn)物中Fe也顯+3價(jià) 

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同步練習(xí)冊(cè)答案