下列各組物質(zhì)互為同系物的是( )
A.C6H5OH和C6H5CH2OH
B.CH3OH和HOCH2CH2OH
C.C7H8和C8H10(均含苯環(huán))
D.CH3Cl和CH2Cl2
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
I、某實驗小組同學(xué)為了探究銅與濃硫酸的反應(yīng),進行了如下系列實驗,實驗裝置如圖所示:
實驗步驟:
①先連接好裝置,檢查氣密性,加入試劑;
②加熱A試管直到B中品紅褪色,熄滅酒精燈;
③將Cu絲上提離開液面。
(1)裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________.
(2)拆除裝置前,不需打開膠塞,就可使裝置中殘留氣體完全被吸收,應(yīng)當(dāng)采取的操作是_________________.
(3)若將B中品紅溶液換成溴水,通入一段時間后溴水褪色,這說明了二氧化硫具有漂白性,你是否同意這個觀點___________,(填“同意”或“不同意”),說明理由_________(用離子方程式表示)。
II、以濃硫酸、濃硝酸、粗銅、水和空氣為原料可制得硫酸銅晶體。其過程如下圖所示。
回答下列問題:
(4)配平在濾液(III)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
_____NOx+____H2O+___O2=____HNO3
(5)寫出制取硫酸銅的總反應(yīng)方程式:_______________________.
(6)在上述生產(chǎn)過程中,被循環(huán)使用的物質(zhì)是________________.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
對于可逆反應(yīng)N2(g)+3H2(g)2NH3(g) ΔH<0,下列研究目的和圖示相符的是( )
A | B | C | D | |
研究 目的 | 壓強對反應(yīng)的影響 | 溫度對反應(yīng)的影響 | 平衡體系增加N2對反應(yīng)的影響 | 催化劑對反應(yīng)的影響 |
圖示 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
某物質(zhì)的實驗式為PtCl4·2NH3,其水溶液不導(dǎo)電,加入AgNO3溶液也不產(chǎn)生沉淀,用強堿處理并沒有NH3放出,則關(guān)于此化合物的說法中正確的是( )
A.配合物中心原子的電荷數(shù)和配位數(shù)均為6
B.該配合物可能是平面正方形結(jié)構(gòu)
C.Cl-和NH3分子均與Pt4+配位
D.配合物中Cl-和Pt4+配位,而NH3分子不配位
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
有A、B、C、D、E五種短周期元素,它們的核電荷數(shù)按C、A、B、D、E的順序增大。C、D都能分別與A按原子個數(shù)比為1:1或2:1形成化合物;CB可與EA2反應(yīng)生成C2A與氣態(tài)物質(zhì)EB4;E的M層電子數(shù)是K層電子數(shù)的2倍。
(1)寫出這五種元素的名稱:
A________,B________,C________,D________,E________。
(2)畫出E的原子結(jié)構(gòu)示意圖________,寫出D2A2、EB4電子式,D2A2:__________,EB4:__________。
(3)比較EA2與EB4的熔點高低(填化學(xué)式)________>________。
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
甲酸甲酯分子內(nèi)處于不同化學(xué)環(huán)境的氫原子種數(shù)(即核磁共振譜的峰數(shù))為( )
A.1 B.2
C.3 D.4
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
某同學(xué)欲從溶有苯酚的乙醇中回收苯酚,設(shè)計了實驗方案,其流程如下,試回答下列問題。
(1)①中加入NaOH溶液后發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式:__________________________________________。
(2)操作Ⅰ為________,操作Ⅱ為________。
(3)②中通入CO2后發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為:____________________________________。
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
下列化學(xué)用語書寫正確的是()
A. O2﹣的離子結(jié)構(gòu)示意圖:
B. CH4分子的比例模型:
C. 四氯化碳的電子式:
D. 用電子式表示氯化氫分子的形成過程:
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