分析 (1)由圖中裝置及常見儀器可知儀器的名稱;
(2)高錳酸鉀制取O2,加熱高錳酸鉀分解生成氧氣、錳酸鉀、二氧化錳;用A、C裝置制取O2時,為防止高錳酸鉀進入導管,可在試管口利用棉花團處理;
(3)用B、D裝置制取CO2,為固體、液體反應不加熱裝置,利用碳酸鈣與鹽酸反應即可;將發(fā)生裝置由B改為F,F(xiàn)中有分液漏斗,可利用活塞控制液體的量;
(4)圖示裝置收集一瓶干燥的SO2,先干燥氣體、再收集,最后尾氣處理,倒扣的漏斗可防止液體倒吸,燒杯中NaOH吸收二氧化硫,防止二氧化硫污染環(huán)境,以此來解答.
解答 解:(1)由圖可知,儀器①為試管,②為長頸漏斗,故答案為:試管;長頸漏斗;
(2)高錳酸鉀制取O2,加熱高錳酸鉀分解生成氧氣、錳酸鉀、二氧化錳,反應方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;用A、C裝置制取O2時,為防止高錳酸鉀進入導管,可在試管口放一小團棉花,保證粉末不能堵塞導管,故答案為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;在試管口放一小團棉花;
(3)用B、D裝置制取CO2,為固體、液體反應不加熱裝置,利用碳酸鈣與鹽酸反應即可,反應方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;將發(fā)生裝置由B改為F,F(xiàn)中有分液漏斗,其優(yōu)點是可隨時控制反應的發(fā)生和停止,故答案為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;可隨時控制反應的發(fā)生和停止;
(4)圖示裝置收集一瓶干燥的SO2,先干燥氣體、再收集,最后尾氣處理,則裝置中導管按氣流方向連接順序是①→②→④→③→⑤;圖中漏斗的作用是可防止倒吸現(xiàn)象,燒杯中NaOH吸收二氧化硫,防止二氧化硫污染環(huán)境,反應為2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O,
故答案為:①→②→④→③;防止倒吸現(xiàn)象;2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O.
點評 本題考查常見氣體的制備實驗及性質(zhì)實驗,為高頻考點,把握氣體的制備原理、實驗裝置的作用為解答的關(guān)鍵,側(cè)重分析與實驗能力的考查,題目難度不大.
科目:高中化學 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 雖然藥物能治病,但大部份藥物有毒副作用 | |
B. | 使用青霉素時,不用進行試驗直接靜脈注射 | |
C. | 長期大量使用阿司匹林可預防疾病,沒有副作用 | |
D. | 對于標記“OTC”的藥物,必需在醫(yī)生指導下使用 |
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科目:高中化學 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 電解質(zhì)溶液在通電時才可以電離 | B. | 金屬氧化物一定都是堿性氧化物 | ||
C. | 非金屬氧化物都是酸性氧化物 | D. | 堿性氧化物一定都是金屬氧化物 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | “暖冰”中水分子上的3個原子位于同一條直線上 | |
B. | 水凝固形成20℃時的“暖冰”所發(fā)生的變化是化學變化 | |
C. | 水是一種非常穩(wěn)定的化合物,這是由于氫鍵所致 | |
D. | 在電場作用下,水分子間更易形成氫鍵,因而可以制得“暖冰” |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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