某化學(xué)興趣小組欲證明氧化銅也能加快氯酸鉀的分解,并與二氧化錳的催化效果進(jìn)行比較,用右圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)時(shí)均以生成25mL氣體為準(zhǔn),其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均已忽略。相關(guān)數(shù)據(jù)見下表:
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | KClO3質(zhì)量 | 其它物質(zhì)質(zhì)量 | 待測數(shù)據(jù) |
A | 1.2g | 無其它物質(zhì) |
|
B | 1.2g | CuO 0.5g |
|
①上述實(shí)驗(yàn)中的“待測數(shù)據(jù)”指 ;
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康,還需增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)C,請?jiān)谙卤砜崭裰刑钊胂嚓P(guān)內(nèi)容。
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | KClO3質(zhì)量 | 其它物質(zhì)質(zhì)量 | 待測數(shù)據(jù) |
C |
|
| ―― |
③該小組學(xué)生在連接好實(shí)驗(yàn)裝置后,進(jìn)行裝置的氣密性檢查,先往b處加適量水,使a、b兩邊液面相平,然后在試管處用酒精燈加熱,發(fā)現(xiàn)b處液面上升,移開酒精燈后冷卻到原溫度,發(fā)現(xiàn)兩邊液面又相平,由此斷定,該裝置的氣密性良好。你認(rèn)為他們的操作可行嗎?請說明理由。 。
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
氯氣是一種重要的化工原料,自來水的消毒、農(nóng)藥的生產(chǎn)、藥物的合成等都需要用到氯氣。某化學(xué)興趣小組欲采用圖一裝置制取氯氣,并探究氯氣的性質(zhì)。
圖一
(1)指出圖一裝置中的錯(cuò)誤之處
(2)C裝置中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式 。
(3)為了制得干燥純凈的Cl2,請你結(jié)合圖二將以上裝置重新排序(可不選全): 。
(4)如果實(shí)驗(yàn)室中MnO2用完了,則下列物質(zhì)可能可以用來代替MnO2制Cl2的是 。
A.NaBiO3 B.FeCl3 C.PbO2 D.Na2O2
已知氧化性強(qiáng)弱順序?yàn)椋篘aBiO3>PbO2>MnO2>Na2O2>FeCl3
(5)為證明氯氣的強(qiáng)氧化性,有同學(xué)將圖一中的“B”換成“F”,你認(rèn)為他這樣做對嗎?
。為什么? 。
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
(15分)氯氣是一種重要的化工原料,自來水的消毒、農(nóng)藥的生產(chǎn)、藥物的合成等都需要用到氯氣。工業(yè)上通常采用電解法制氯氣,其反應(yīng)原理為:(用化學(xué)方程式表示) ▲ 。
某化學(xué)興趣小組欲采用圖一裝置制取氯氣,并探究氯氣的性質(zhì)。
(1)指出圖一裝置中的錯(cuò)誤之處 ▲ , ▲
(2)丙裝置的作用 ▲ 。丙裝置中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式 ▲ 。
(3)為了制得干燥純凈的Cl2,請你結(jié)合圖二將以上裝置重新排序: ▲ 。
(4)如果實(shí)驗(yàn)室中MnO2用完了,則下列物質(zhì)可能可以用來代替MnO2制Cl2的是:
▲ 。
A.NaBiO3 B.FeCl3 C.PbO2 D.Na2O2
已知氧化性強(qiáng)弱順序?yàn)椋篘aBiO3>PbO2>MnO2>Na2O2>FeCl3
(5)為證明氯氣的強(qiáng)氧化性,有同學(xué)將圖一中的“乙”換成“己”,你認(rèn)為他這樣做對嗎?
▲ 。為什么? ▲ 。
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科目:高中化學(xué) 來源:2014屆浙江省高一下學(xué)期摸底考試化學(xué)試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題
氯氣是一種重要的化工原料,自來水的消毒、農(nóng)藥的生產(chǎn)、藥物的合成等都需要用到氯氣。某化學(xué)興趣小組欲采用圖一裝置制取氯氣,并探究氯氣的性質(zhì)。
圖一
(1)指出圖一裝置中的錯(cuò)誤之處
(2)C裝置中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式 。
(3)為了制得干燥純凈的Cl2,請你結(jié)合圖二將以上裝置重新排序(可不選全): 。
(4)如果實(shí)驗(yàn)室中MnO2用完了,則下列物質(zhì)可能可以用來代替MnO2制Cl2的是 。
A.NaBiO3 B.FeCl3 C.PbO2 D.Na2O2
已知氧化性強(qiáng)弱順序?yàn)椋篘aBiO3>PbO2>MnO2>Na2O2>FeCl3
(5)為證明氯氣的強(qiáng)氧化性,有同學(xué)將圖一中的“B”換成“F”,你認(rèn)為他這樣做對嗎?
。為什么? 。
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