分析 本題是探究乙醛長期放置出現(xiàn)分層現(xiàn)象的原因,對混合物分離時涉及分液及蒸餾操作,考查了操作要點,如分層是用分液,混溶時用蒸餾,蒸餾時需要用冷凝管冷卻,冷卻水的流向為低進高出等,另外還考查了醛的化學(xué)性質(zhì)如發(fā)生銀鏡反應(yīng)及探究加合物的結(jié)構(gòu);
(1)久置的乙醛溶液會產(chǎn)生分層現(xiàn)象,因此分離時可選擇分液漏斗通過分液進行操作;
(2)若乙醛被氧化,則生成CH3COOH,下層液呈酸性,可以利用石蕊試液檢驗下層液是否呈酸性;
(3)①蒸餾操作時會有部分加合物隨溫度的升高再揮發(fā),如果不使用冷凝管使之液化后重新流入燒瓶內(nèi),會使得到的乙醛不純,另外原料利用率也低;
②氣泡從下到上升至液面過程中,體積越來越小,直至完全消失,說明氣體溶于溶液,當觀察到導(dǎo)氣管中氣流很小時,要將導(dǎo)管從溶液中 取出,以防止倒吸,據(jù)此答題.
解答 解:(1)先分離混合物得到(C2H4O)n,基本方法是:將混合物放入分液漏斗中,靜置分層后,打開活塞,將下層液體放入燒杯中,然后把上層的油狀液體(C2H4O)n從分液漏斗的上口倒出,故答案為:分液漏斗;分液;
(2)若乙醛被氧化,則生成CH3COOH,下層液呈酸性,可以利用石蕊試液檢驗下層液是否呈酸性,具體操作為:取少量下層水溶液,滴加石蕊試液,如果溶液呈紅色,說明部分乙醛已被氧化,故答案為:取少量下層水溶液,滴加石蕊試液,如果溶液呈紅色,說明部分乙醛已被氧化;
(3)①利用冷凝管使揮發(fā)出的加合物液化后重新流入到燒瓶內(nèi),這樣既保證了乙醛的純度,也提高了原料的利用率,冷凝時冷卻水的方向與蒸汽的流向相反,應(yīng)該是低時高出,故答案為:使加合物冷凝回流到燒瓶內(nèi);b;
②氣泡從下到上升至液面過程中,體積越來越小,直至完全消失,說明乙醛易溶于水,當觀察到導(dǎo)氣管中氣流很小時,要將導(dǎo)管從溶液中 取出,以防止倒吸,
故答案為:易溶于水;及時撤去導(dǎo)管;防止倒吸.
點評 本題考查了乙醛的化學(xué)性質(zhì),綜合性較強,涉及混合物的分離和提純、實驗儀器、乙醛的性質(zhì)等,難度中等.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO | B. | 2Al+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Al2O3+2Fe | ||
C. | 2HClO$\frac{\underline{\;光照\;}}{\;}$2HCl+O2↑ | D. | NaOH+Al(OH)3═NaAlO2+2H2O |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | SO2具有漂白性,用SO2漂白過的草帽辮能長久持白 | |
B. | SiO2、CO2都是酸性氧化物,都能與強堿溶液反應(yīng) | |
C. | NO2為紅棕色氣體,因此,將NO2通入水中,溶液顯紅棕色 | |
D. | 漂白粉的有效成分是CaCl2和Ca(ClO)2,應(yīng)密封保存 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | MnO2是還原劑 | B. | HCl被還原 | ||
C. | MnO2發(fā)生氧化反應(yīng) | D. | 每反應(yīng)4molHCl轉(zhuǎn)移2mol電子 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 可逆反應(yīng)的化學(xué)平衡常數(shù)K值的大小和反應(yīng)的溫度、各組分的濃度以及體系的壓強都有關(guān) | |
B. | 任何條件下,只要c(H+)>c(OH-),水溶液就一定顯酸性 | |
C. | 鹽酸中無OH-,燒堿溶液中無H+ | |
D. | 水的離子積常數(shù)Kw和水的電離平衡常數(shù)K電離是兩個沒有任何關(guān)系的物理量 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 殘留固體中一定不含有鐵 | B. | 濾液中可能含有Fe3+ | ||
C. | 原混合物中n(Fe)>n(Fe2O3)+n(CuO) | D. | 原混合物中鐵為3.36 g |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 濃硝酸與氫氧化鋇溶液 | B. | 稀硫酸與氫氧化鋇溶液 | ||
C. | 稀硫酸與稀氨水 | D. | 鹽酸與氫氧化鐵膠體反應(yīng) |
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