分析 (1)依據(jù)物質(zhì)能量越高越活潑分析判斷;
(2)pH=4的鹽酸,c(H+)=10-4mol/L,由水電離生成的c(H+)=$\frac{1{0}^{-14}}{1{0}^{-4}}$mol/L=10-10mol/L,由此分析解答;
(3)甲醇燃燒生成CO2(g)和H2(g)屬于不完全燃燒,放出的熱量少;
(4)有1mol Cl2參與反應(yīng)時(shí)釋放出145kJ熱量,2mol氯氣反應(yīng)放熱290kJ,注物質(zhì)聚集狀態(tài)和對(duì)應(yīng)反應(yīng)焓變寫(xiě)出熱化學(xué)方程式;
解答 解:(1)有機(jī)物M經(jīng)過(guò)太陽(yáng)光光照可轉(zhuǎn)化為N的關(guān)系是吸收能量,則N能量高,比M活潑,較穩(wěn)定的化合物為M;
故答案為:M;
(2)pH=4的鹽酸,c(H+)=10-4mol/L,由水電離生成的c(H+)=$\frac{1{0}^{-14}}{1{0}^{-4}}$mol/L=10-10mol/L,故答案為:10-10mol/L;
(3)甲醇燃燒生成CO2(g)和H2(g)屬于不完全燃燒,放出的熱量少,所以a>b,故答案為:>;
(4)有1mol Cl2參與反應(yīng)時(shí)釋放出145kJ熱量,2mol氯氣反應(yīng)放熱290kJ,反應(yīng)的熱化學(xué)方程式為:2Cl2(g)+2H2O(g)+C(s)═4HCl(g)+CO2(g)△H=-290kJ•mol-1 ;故答案為:2Cl2(g)+2H2O(g)+C(s)═4HCl(g)+CO2(g)△H=-290kJ•mol-1 .
點(diǎn)評(píng) 本題考查了化學(xué)反應(yīng)能量變化,燃燒熱概念分析判斷,溶液PH的相關(guān)計(jì)算應(yīng)用,掌握基礎(chǔ)是解題關(guān)鍵,題目難度中等.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1molNaOH的摩爾質(zhì)量為40g | |
B. | 0.5molCO2約含有3.01×1023個(gè)CO2分子 | |
C. | 1molN2的體積為22.4L | |
D. | 1mol物質(zhì)含有的微粒數(shù)就是6.02×1023 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將一小塊Na投入CuSO4溶液中,生成藍(lán)色沉淀,說(shuō)明Cu比Na活潑 | |
B. | 將帶火星的木條放在Na2O2與H2O反應(yīng)的試管口會(huì)復(fù)燃,說(shuō)明反應(yīng)生成了氧氣 | |
C. | 加熱鋁箔,鋁箔熔化且失去光澤,但熔化的鋁并不滴落,說(shuō)明Al2O3的熔點(diǎn)高于Al | |
D. | 將一小塊Na投入水中,鈉浮于水面,說(shuō)明鈉密度比水小 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 科學(xué)儀器的使用利于我們認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微觀世界,現(xiàn)在人們借助掃描隧道顯微鏡,應(yīng)用SMT技術(shù)可以“看”到越來(lái)越細(xì)微的結(jié)構(gòu),并實(shí)現(xiàn)對(duì)原子或分子的操縱 | |
B. | 利用外接直流電源保護(hù)鐵質(zhì)建筑物,屬于外加電流的陰極保護(hù)法 | |
C. | 今年,來(lái)自德國(guó)、加拿大和我國(guó)復(fù)旦、清華大學(xué)的研究人員通過(guò)緊密合作,成功制備出了含+9銥元素的離子(IrOn+).在這種離子中,n=8 | |
D. | 分類(lèi)方法、統(tǒng)計(jì)方法、定量研究、實(shí)驗(yàn)方法和模型化方法等是化學(xué)研究的常用方法 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蔗糖與麥芽糖互為同分異構(gòu)體 | |
B. | 蔗糖與麥芽糖的分子式都是C12H22O11 | |
C. | 蔗糖和麥芽糖的水解產(chǎn)物完全相同 | |
D. | 麥芽糖能發(fā)生銀鏡反應(yīng),蔗糖不能發(fā)生銀鏡反應(yīng) |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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