【題目】某校化學興趣小組為探究和比較二氧化硫和氯水的漂白性,設計了如圖所示的實驗裝置。
回答下列問題:
(1)裝置A中反應的化學方程式為____________________________________;制備SO2時選用濃硫酸而不用稀硫酸的主要原因是 ____________________________。
(2)實驗室用裝置E制備C12,反應的離子方程式為 __________________________。若有8.7gMnO2參加反應,則轉移的電子的物質的量為 ______________。
(3)反應開始一段時間后,觀察到裝置B、D中的品紅溶液出現(xiàn)的現(xiàn)象是____________。
(4)小組中甲同學認為SO2和氯水都有漂白性,若二者混合使用,漂白性會更強。為驗證甲同學的推斷,在同溫同壓下,他們同時將SO2和C12等體積通入到品紅溶液中,結果發(fā)現(xiàn)品紅溶液_____________(填字母)。
a.很快褪色 b.幾乎不褪色 c.先褪色后復原
出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因是________________________________ (用化學方程式表示)。
【答案】Na2SO3+H2SO4(濃)= Na2SO4+H2O+SO2↑ SO2在水中的溶解度較大 MnO2 +4H+ +2Cl-Mn2+ +Cl↑個+2H2O 0.2mol 品紅溶液均褪色 b Cl2+SO2+2H2O = 2HCl+H2SO4
【解析】
A裝置用亞硫酸鈉和濃硫酸反應制備二氧化硫,用品紅溶液檢驗它的漂白性,E中用濃鹽酸和二氧化錳加熱制備氯氣,再通入品紅溶液,檢驗它的漂白性,氫氧化鈉溶液作為尾氣吸收裝置,吸收多余的氯氣和二氧化硫;
(1)亞硫酸鈉和濃硫酸反應生成硫酸鈉,水,二氧化硫;稀硫酸中水的含量較多,生成的二氧化硫易溶于水,會造成生成的二氧化硫減少;
(2)實驗室制備氯氣發(fā)生的化學反應為MnO2+4HCl(濃)MnCl2+Cl2↑+2H2O,根據(jù)化學方程式書寫離子方程式,根據(jù)化合價的變化計算轉移的電子數(shù)目;
(3)SO2和次氯酸均具有漂白性;
(4)氯氣具有較強的氧化性,二氧化硫具有較強的還原性,在水溶液中兩者發(fā)生反應Cl2+SO2+2H2O═2HCl+H2SO4。
(1)濃硫酸與Na2SO3反應,化學方程式:Na2SO3+H2SO4(濃)= Na2SO4+H2O+SO2↑ ;因為SO2在水中有一定的溶解度,所以用稀硫酸,會有一定的SO2溶解在溶液中。而SO2在濃硫酸中難溶,所以選擇濃硫酸,并且濃硫酸濃度高,效率高;
(2)實驗室用裝置E制備氯氣,離子方程式:MnO2+4H++2Cl-Mn2++Cl2↑+2H2O;1mol二氧化錳參與反應,轉移2mol電子,離子反應為MnO2 +4H+ +2Cl-Mn2+ +Cl2↑+2H2O,參與反應的二氧化錳的物質的量n===0.1mol,故轉移的電子的物質的量為:0.2mol;
(3)二氧化硫具有漂白性,能使品紅溶液褪色,故B中現(xiàn)象:品紅溶液褪色;由于氯氣溶于水生成次氯酸也具有漂白性,故D中品紅也褪色;
(4)二氧化硫與氯氣等體積通入品紅溶液中,二者充分反應,生成物都不具備漂白性,反應的化學方程式:SO+Cl+2HO=HSO+2HCl。
科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】鐵系元素是人體必需的微量元素, Fe3+可以與KSCN溶液、苯酚等發(fā)生顯色作用。鎂元素也是人體所必需的陽離子元素之一,它能夠維持核酸結構的穩(wěn)定性,調節(jié)機體免疫功能,對人體抵抗新冠病毒等病毒侵襲起著重要作用。
(1)與SCN互為等電子體且為非極性分子的化學式為__________(任寫一種)。
(2)普魯士藍俗稱鐵藍,晶胞如圖甲所示(K+未畫出),平均每兩個晶胞立方體中含有一個K+,又知該晶體中鐵元素有+2價和+3價兩種,則Fe3+與Fe2+的個數(shù)比為___________。
(3)血紅素鐵(圖乙)用作鐵強化劑,其吸收率比一般鐵劑高3倍,在圖乙中畫出Fe2+與N原子間的化學鍵(若是配位鍵,需要用箭頭加以表示)_____________
(4)某種磁性氮化鐵的結構如圖2所示,Fe為____________堆積,N隨機排列在Fe構成的正四面體空隙中,空隙的占有率為,則該化合物的化學式為___________。 其中鐵原子最近的鐵原子的個數(shù)為________;氮化鐵晶胞底邊長為a nm,高為c nm,則這種磁性氮化鐵的晶體密度為______ g·cm-3 (用含a、c和NA的計算式表示)。
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】一定條件下,物質的量均為0.3mol的X(g)與Y(g)在容積固定的密閉容器中發(fā)生反應:X(g)+3Y(g)2Z(g),ΔH=-akJ·mol-1,下列說法正確的是( )
A.反應一段時間后,X與Y的物質的量之比仍為1:1
B.達到平衡時,反應放出0.1akJ的熱量
C.達到平衡后,向平衡體系中充入稀有氣體,正反應速率不發(fā)生變化
D.X的體積分數(shù)保持不變,說明反應已達到平衡
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】一定溫度下,在2L的密閉容器中,X、Y、Z三種氣體的物質的量隨時間變化的曲線如下圖所示,下列描述正確的是
A.反應開始到10s,用Z表示的平均反應速率為0.158 mol/(L·s)
B.反應開始到10s,X的物質的量濃度減少了0.79 mol/L
C.反應的化學方程式為:X(g)+Y(g)Z(g)
D.反應開始到10s時,Y的轉化率為79.0%
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】在汽車尾氣凈化裝置中,氣體在催化劑表面吸附與解吸的過程如圖所示。下列說法正確的是
A.N2 是氧化產物
B.NO 和O2 必須在催化劑表面才能反應
C.吸附過程發(fā)生化合反應,解吸過程發(fā)生分解反應
D.催化轉化的總反應為2NO+O2+4CO4CO2+N2
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【題目】化合物 A是一種化肥,受熱分解生成三種物質,物質間的有關轉換關系如圖所示,部分生成物已省略,其中C為無色氣體,B為無色液體,D 為無色有刺激性氣味的氣體,B到E的反應條件為通電,I為一種常見強酸。
請回答下列問題:
(1)A的化學式為___________________________。
(2)C的水化物與I的酸性由強到弱的順序:___________________(用化學式填空)
(3)B生成E的化學方程式為_____________________。
(4)金屬銅與I的稀溶液反應的離子方程式為_____________,該反應中還原產物是 ______,生成1mo1的還原產物,轉移電子的數(shù)目為__________NA。
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】NA代表阿伏加德羅常數(shù)的值。下列說法正確的是( )
A.標準狀況下,11.2 L Cl2溶于水,溶液中Cl-,ClO-和HClO的微粒數(shù)之和為NA
B.32.5 g FeCl3水解形成的Fe(OH)3膠體粒子數(shù)為0.2NA
C.1 mol PC13與1 mol 36C12反應達到平衡時,產物中含P—36C1鍵數(shù)目為2NA
D.反應 + → + 中,每生成294g 釋放的中子數(shù)為3NA
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】某研究學習小組要制備一種在水中溶解度很小的黃色化合物,并用滴定法測定其組成。已知在溫度高于時易發(fā)生分解。實驗操作如下:
步驟一:將圖甲分液漏斗中的草酸溶液滴入錐形瓶內,可生成黃色沉淀;
步驟二:稱取黃色產物于錐形瓶中,加入足量的硫酸并水浴加熱至。待固體全部溶解后,用膠頭滴管吸出一滴溶液點在點滴板上,用鐵氰化鉀溶液檢驗,無藍色沉淀產生;
步驟三:用標準液滴定步驟二所得的溶液;
步驟四:向步驟三滴定后的溶液中加足量的Zn粉和硫酸溶液,幾分鐘后用膠頭滴管吸出一滴點在點滴板上,用KSCN溶液檢驗,若不顯紅色,過濾除去Zn粉,并用稀硫酸洗滌Zn粉,將洗滌液與濾液合并,用標準液滴定,用去高錳酸鉀標準液。
(1)步驟一中將沉淀從反應混合物中分離出來的操作名稱是________。
(2)步驟二中水浴加熱并控制溫度的理由是________,加鐵氰化鉀溶液無藍色沉淀產生,此操作的目的是________。
(3)步驟三盛裝標準液的滴定管在滴定前后的液面如圖乙所示,則消耗標準液的體積為________,該滴定管為________滴定管填“酸式”或“堿式”。
(4)步驟四中滴定時發(fā)生反的離子方程式為________。若不合并洗滌液,則消耗標準液的體積將________填“增大”“減小”或“不變”。由以上數(shù)據(jù)計算黃色化合物的化學式為________。
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【題目】為比較Fe3+和Cu2+對H2O2分解的催化效果,某化學研究小組的同學們分別設計了如圖甲、乙所示的實驗裝置。請回答相關問題:
(1)定性如圖甲可通過觀察_________定性比較得出結論。有同學提出將FeCl3改為Fe2(SO4)3更為合理,其理由是_________。寫出H2O2在二氧化錳作用下發(fā)生反應的化學方程式____。
(2)定量如圖乙所示,實驗時均以生成40 mL氣體為準,其他可能影響實驗因素均已忽略。檢查該裝置氣密性的方法是__________________。圖中儀器A名稱為________,實驗中需要測量的數(shù)據(jù)是_________________。
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