將H+濃度相同,溶液體積也相同的兩種酸溶液(甲:鹽酸;乙:醋酸)分別與鋅反應(yīng),若最后有一溶液中有鋅剩余,且放出的氣體一樣多,對(duì)此有如下判斷:

    (1)反應(yīng)所需時(shí)間乙<甲(2)開(kāi)始時(shí)反應(yīng)速率甲>乙(3)參加反應(yīng)的鋅的質(zhì)量甲=乙(4)整個(gè)反應(yīng)階段的平均速率乙>甲(5)盛鹽酸的容器中有鋅剩余(6)盛醋酸的容器中有鋅剩余

    以上判斷正確的是(    )

    A.(1)(2)(3)(5)    B.(1)(3)(5)    C.(2)(3)(6)    D.(1)(3)(4)(5)

D


解析:

鹽酸是強(qiáng)酸,醋酸是弱酸,當(dāng)兩者H+濃度相同時(shí),醋酸濃度比鹽酸濃度大得多。依題意與鋅反應(yīng)放出的氫氣一樣多,則參加反應(yīng)的鋅以及參加反應(yīng)的酸一樣多,故鹽酸反應(yīng)完,醋酸有剩余。鹽酸中有鋅剩余。由于兩者H+濃度相同所以開(kāi)始反應(yīng)速率相等,但由于醋酸存在電離平衡,當(dāng)H+濃度減小時(shí)平衡右移補(bǔ)充H+濃度,故反應(yīng)較快。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將H+濃度相同,溶液體積也相同的兩種酸溶液(甲:鹽酸;乙:醋酸)分別與鋅反應(yīng),若最后有一溶液中有鋅剩余,且放出的氣體一樣多,對(duì)此有如下判斷:

    (1)反應(yīng)所需時(shí)間乙<甲(2)開(kāi)始時(shí)反應(yīng)速率甲>乙(3)參加反應(yīng)的鋅的質(zhì)量甲=乙(4)整個(gè)反應(yīng)階段的平均速率乙>甲(5)盛鹽酸的容器中有鋅剩余(6)盛醋酸的容器中有鋅剩余

    以上判斷正確的是(    )

    A.(1)(2)(3)(5)                  B.(1)(3)(5)                     C.(2)(3)(6)                    D.(1)(3)(4)(5)

   

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2010年江西省高二上學(xué)期期中考試化學(xué)卷 題型:填空題

(16分)某同學(xué)發(fā)現(xiàn),純度、質(zhì)量、表面積都相同的兩鋁片與c(H+)濃度相同的鹽酸和硫酸在同溫同壓下反應(yīng)時(shí)產(chǎn)生氫氣的速率差別很大,鋁與鹽酸反應(yīng)速率更快。他決定對(duì)其原因進(jìn)行探究.填寫(xiě)下列空白:

(1)該同學(xué)認(rèn)為:由于預(yù)先控制了反應(yīng)的其他條件,那么,兩次實(shí)驗(yàn)時(shí)反應(yīng)的速率不一樣的原因,只有以下五種可能:

原因I:Cl對(duì)反應(yīng)具有促進(jìn)作用,而對(duì)反應(yīng)沒(méi)有影響;[來(lái)源:ZXXK]

原因II:___________________________________;

原因III:Cl對(duì)反應(yīng)具有促進(jìn)作用,而對(duì)反應(yīng)具有阻礙作用;

原因IV:Cl、均對(duì)反應(yīng)具有促進(jìn)作用,但Cl影響更大;

原因V:____________________________________________________

(2)該同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了兩組實(shí)驗(yàn),即得出了正確的結(jié)論。他取了兩片等質(zhì)量、外形和組成相同、表面經(jīng)過(guò)砂紙充分打磨的鋁片,分別放入到盛有同體積、c(H+)相同的稀硫酸和稀鹽酸的試管(兩試管的規(guī)格相同)中:

①在盛有稀硫酸的試管中加入少量NaCl或KCl固體,觀察反應(yīng)速率是否變化;

②在盛有稀鹽酸的試管中加入少量Na2SO4或K2SO4固體,觀察反應(yīng)速率是否變化。若觀察到實(shí)驗(yàn)1中_________,實(shí)驗(yàn)2中__________,則說(shuō)明原因III是正確的。依次類(lèi)推。該同學(xué)通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得出了結(jié)論:Cl對(duì)反應(yīng)具有加速作用。

(3)為了使實(shí)驗(yàn)“定量化”,使結(jié)果更精確,可以對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行如下改進(jìn):

①配制c(H+)相同的稀鹽酸和稀硫酸:現(xiàn)有濃度為1mol·L-1的鹽酸和密度為1.225g·cm-3、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的硫酸,若要準(zhǔn)確量取該硫酸20.00mL,需要用________(填儀器名稱(chēng));將量取的硫酸配制成c(H+)=1mol·L-1的溶液,可得溶液的體積為_(kāi)___________。

配制溶液時(shí)還需要用到的玻璃儀器有_____________、__________、燒杯、膠頭滴管和量筒等。

②比較反應(yīng)速率:反應(yīng)時(shí)間可以用秒表測(cè)定。如果要對(duì)上述實(shí)驗(yàn)中的反應(yīng)速率進(jìn)行比較,可以通過(guò)測(cè)定哪些物理量來(lái)確定?要求回答一種即可。

 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:09-10年江西四校高一下學(xué)期期中聯(lián)考化學(xué)卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

(16分)閱讀下列文字,填寫(xiě)文中帶圈的數(shù)字后面的空白:

某同學(xué)發(fā)現(xiàn),純度、質(zhì)量、表面積都相同的兩鋁片與c(H+)濃度相同的鹽酸和硫酸在同溫同壓下反應(yīng)時(shí)產(chǎn)生氫氣的速率差別很大,鋁與鹽酸反應(yīng)速率更快。他決定對(duì)其原因進(jìn)行探究。

(一)該同學(xué)認(rèn)為:由于預(yù)先控制了反應(yīng)的其他條件,那么,兩次實(shí)驗(yàn)時(shí)反應(yīng)的速率不一樣的原因,只有以下五種可能:

原因Ⅰ:Cl-對(duì)反應(yīng)具有促進(jìn)作用,而SO42-對(duì)反應(yīng)沒(méi)有影響;

原因Ⅱ:①                ;

原因Ⅲ:Cl-對(duì)反應(yīng)具有促進(jìn)作用,而 SO42-對(duì)反應(yīng)具有阻礙作用;

原因Ⅳ:Cl-、SO42-均對(duì)反應(yīng)具有促進(jìn)作用,但Cl-影響更大;

原因Ⅴ:②                

(二)該同學(xué)取了兩片等質(zhì)量、外形和組成相同、表面經(jīng)過(guò)砂紙充分打磨的鋁片,分別放入到盛有同體積、c(H)相同的稀硫酸和鹽酸的試管(兩試管的規(guī)格相同)中:

1.在盛有硫酸的試管中加入少量NaCl或KCl固體,觀察反應(yīng)速率是否變化;

2.在盛有鹽酸的試管中加入少量Na2SO4或K2SO4固體,觀察反應(yīng)速率是否變化。

若觀察到實(shí)驗(yàn)1中③               ,實(shí)驗(yàn)2中④               ,則說(shuō)明原因Ⅲ是正確的。依次類(lèi)推。該同學(xué)通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得出了結(jié)論:Cl-對(duì)反應(yīng)具有加速作用。

(三)為了使實(shí)驗(yàn)“定量化”、使結(jié)果更精確,可以對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行如下改進(jìn):

1.配制c(H+)相同的稀鹽酸和稀硫酸:現(xiàn)有濃度為1mol·L-1的鹽酸和密度為1.225g·cm-3、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的硫酸,若要準(zhǔn)確量取該硫酸20.00mL,需要用⑤              (填儀器名稱(chēng));將量取的硫酸配制成c(H)=1mol·L-1的溶液,可得溶液的體積為⑥              。配制溶液時(shí)還需要用到的玻璃儀器有⑦                     、燒杯、膠頭滴管和量筒等。

2.比較反應(yīng)速率:反應(yīng)時(shí)間可以用秒表測(cè)定。如果要對(duì)上述實(shí)驗(yàn)中的反應(yīng)速率進(jìn)行比較,可以通過(guò)測(cè)定哪些物理量來(lái)確定?⑧                (要求回答一種即可)。

 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

將H+濃度相同,溶液體積也相同的兩種酸溶液(甲:鹽酸;乙:醋酸)分別與鋅反應(yīng),若最后有一溶液中有鋅剩余,且放出的氣體一樣多,對(duì)此有如下判斷:
(1)反應(yīng)所需時(shí)間乙<甲(2)開(kāi)始時(shí)反應(yīng)速率甲>乙(3)參加反應(yīng)的鋅的質(zhì)量甲=乙(4)整個(gè)反應(yīng)階段的平均速率乙>甲(5)盛鹽酸的容器中有鋅剩余(6)盛醋酸的容器中有鋅剩余
以上判斷正確的是


  1. A.
    (1)(2)(3)(5)
  2. B.
    (1)(3)(5)
  3. C.
    (2)(3)(6)
  4. D.
    (1)(3)(4)(5)

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