已知氯水中有如下平衡:Cl2+H2OHCl+HclO。

   ①常溫下,在一個(gè)體積為50mL的針筒里吸入40mLCl2后,再吸進(jìn)10mL水,寫出針筒中可能觀察到的現(xiàn)象是:                                                。

  ②若將此針筒長(zhǎng)時(shí)間放置,又可能看到變化為:                               。

試用平衡移動(dòng)的觀點(diǎn)加以解釋:                                               

①針筒向里縮進(jìn),氣體體積減小,氣體、溶液顏色變淺;②氣體、溶液顏色接近無色,最終仍有氣體大越是原氯氣的一半。 2HClO 2HCl+O2↑,隨著的HClO減少,原平衡不斷向右移動(dòng),Cl2減少,生成O2,理論上講:2Cl2→O2


解析:

①由于Cl2會(huì)溶解于水,且與水反應(yīng):Cl2+H2O=HCl+HClO,故針筒向里縮進(jìn),氣體體積減小,氣體、溶液顏色變淺;②針筒放置時(shí)間稍長(zhǎng),由于HClO會(huì)分解:2HClO 2HCl+O2↑,且理論上講:2Cl2→O2。故氣體、溶液顏色接近無色,最終仍有氣體大越是原氯氣的一半。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

已知氯水中有如下平衡:Cl2+H2OHCl+HClO。常溫下在一個(gè)容積為50mL的針筒(如圖所示,活塞可自由滑動(dòng),針筒上有刻度)里吸人40mLCl2和10mL H2O。

(1)針筒中可觀察到的現(xiàn)象是________________。

  (2)若將此針筒長(zhǎng)時(shí)間放置在有日光的地方,最終可能觀察到的現(xiàn)象是________________。

  (3)用化學(xué)平衡的觀點(diǎn)解釋(2)的現(xiàn)象:________________。

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

已知氯水中有如下平衡:Cl2+H2O    HCl+HClO。常溫下,在一個(gè)體積為50mL的針筒里吸入40mL氯氣后,再吸進(jìn)10mL水。寫出針筒中可能觀察到的現(xiàn)象                  。

若將此針筒長(zhǎng)時(shí)間放置,又可能看到何種變化              ;試用平衡觀點(diǎn)加以解釋    

           。

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

已知氯水中有如下平衡:Cl2+H2OHCl+HClO,常溫下,在一個(gè)體積為50 mL的針筒里吸入40 mL氯氣后,再吸進(jìn)10 mL水。寫出針筒中可能觀察到的現(xiàn)象                                                                       。

若將此針筒長(zhǎng)時(shí)間放置,又可能看到何種變化            ;試用平衡觀點(diǎn)加以解釋                              。

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

已知氯水中有如下平衡:Cl2+H2OHCl+HclO。

   ①常溫下,在一個(gè)體積為50mL的針筒里吸入40mLCl2后,再吸進(jìn)10mL水,寫出針筒中可能觀察到的現(xiàn)象是:                                                。

  ②若將此針筒長(zhǎng)時(shí)間放置,又可能看到變化為:                               。

試用平衡移動(dòng)的觀點(diǎn)加以解釋:                                                。

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科目:高中化學(xué) 來源:2012年蘇教版高中化學(xué)必修2 2.1化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)限度練習(xí)卷(解析版) 題型:填空題

已知氯水中有如下平衡: 。常溫下,在一個(gè)體積為50mL的針筒里吸入40mL氯氣后,再吸進(jìn)10mL水。寫出針筒中可能觀察到的現(xiàn)象_______________                      ______。可將此針筒

長(zhǎng)時(shí)間放置,又可能看到何種變化___            ____;試用平衡觀點(diǎn)加以解釋                        。

 

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