分析 (1)①長-----選最長碳鏈為主鏈;
②多-----遇等長碳鏈時,支鏈最多為主鏈;
③近-----離支鏈最近一端編號;
④小-----支鏈編號之和最小.看下面結(jié)構(gòu)簡式,從右端或左端看,均符合“近-----離支鏈最近一端編號”的原則;
⑤簡-----兩取代基距離主鏈兩端等距離時,從簡單取代基開始編號.如取代基不同,就把簡單的寫在前面,復(fù)雜的寫在后面;
(2)根據(jù)等效氫判斷,分子中有幾種不同的H原子,其一氯代物就有幾種;
(3)炔烴命名時,要選含官能團的最長的碳鏈為主鏈,從離官能團近的一端給主鏈上的碳原子進行編號,據(jù)此分析.
解答 解:(1)取代基的位次和最小,名稱為2,2,4-三甲基戊烷,故答案為:2,2,4-三甲基戊烷;
(2)2,2,4-三甲基戊烷中有4種氫原子,一氯代物有4種,故答案為:4;
(3)炔烴命名時,要選含官能團的最長的碳鏈為主鏈,故主鏈上有7個碳原子,從離官能團近的一端給主鏈上的碳原子進行編號,故在1號和2號碳原子間有碳碳三鍵,在3號和6號碳原子上各有一個甲基,故名稱為3,6-二甲基-1-庚炔,故答案為:3,6-二甲基-1-庚炔;
點評 本題考查了有機物的命名、同分異構(gòu)體的書寫,題目難度不大,該題注重了基礎(chǔ)性試題的考查,側(cè)重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的檢驗和訓(xùn)練,該題的關(guān)鍵是明確有機物的命名原則,然后結(jié)合有機物的結(jié)構(gòu)簡式靈活運用即可,有利于培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范答題能力.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
實驗事實 | 結(jié)論 | |
A | 將“84”消毒液(含NaClO)滴入品紅溶液中,褪色緩慢,若同時加入食醋,紅色很快褪為無色 | 隨溶液pH減小,“84”消毒液的氧化能力增強 |
B | 苯酚和水的濁液中,加碳酸鈉溶液,溶液變澄清 | 苯酚的酸性比碳酸強 |
C | 銅放入稀硫酸中,無明顯現(xiàn)象,再加入硝酸鈉固體,溶液變藍,有明顯的氣泡放出,銅溶解 | 硝酸鈉可以加快銅與稀硫酸的反應(yīng)速率 |
D | 向1 mL 0.1 mol/L的硝酸銀溶液中加入1 mL0.1 mol/LNaCl溶液,出現(xiàn)白色沉淀,再加入幾滴0.1 mol/L NaBr溶液,有淡黃色沉淀生成 | 氯化銀的溶解度小于溴化銀 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 檢驗溶液是否含有SO42-時,在無其他陽離子干擾的條件下,先用鹽酸酸化,所得溶液再加BaCl2溶液 | |
B. | 為提高高錳酸鉀溶液的氧化能力,用鹽酸將高錳酸鉀溶液酸化 | |
C. | 檢驗溶液中是否含有Fe3+時,用硝酸酸化 | |
D. | 定性檢驗SO32-,將BaCl2溶液用HNO3酸化 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
化學(xué)反應(yīng) | 平衡常數(shù) | 溫度 | |
973K | 1173K | ||
①Fe(s)+CO2(g)?FeO(s)+CO(g)△H1 | K1 | 1.47 | 2.15 |
②Fe(s)+H2O(g)?FeO(s)+H2(g)△H2 | K2 | 2.38 | 1.67 |
③CO(g)+H2O (g)?CO2(g)+H2(g)△H3 | K3 | ? | ? |
A. | △H1<0,△H2>0 | |
B. | 反應(yīng)①②③的反應(yīng)熱滿足關(guān)系:△H2-△H1=△H3 | |
C. | 反應(yīng)①②③的平衡常數(shù)滿足關(guān)系:K1•K2=K3 | |
D. | 要使反應(yīng)③在一定條件下建立的平衡向正反應(yīng)方向移動,可采取升溫措施 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:多選題
序號 | A | B | C | D |
物質(zhì) | KNO3溶液 | CO2 | 水 | 乙醇 |
雜質(zhì) | KOH | H2O(g) | 溴 | 水 |
除雜試劑 | FeCl3溶液 | - | 乙醇 | 生石灰 |
除雜 裝置 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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