按如圖所示裝置連接,X、Y均為惰性電極。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)Zn為_(kāi)_______極。

(2)連接好裝置后,燒杯中的溶液發(fā)生反應(yīng)的離子方程式是___________。

(3)圖中通過(guò)隔膜的SO向________(填“左”“右”或“不”)遷移,Y極及其附近出現(xiàn)的現(xiàn)象是________。

(4)常溫下,當(dāng)Zn極質(zhì)量減少32.5 g時(shí),X極生成氣體8.4 L(標(biāo)準(zhǔn)狀況),若此時(shí)燒杯中溶液的體積為500 mL,則此時(shí)燒杯中溶液的pH=________(不考慮生成的氣體溶于水)。


【解析】 經(jīng)分析可知,左側(cè)為原電池,右側(cè)為電解池。(1)Zn為負(fù)極。(2)燒杯中是電解氯化鈉溶液,離子方程式為2H2O+2Cl-H2↑+Cl2↑+2OH-。(3)Zn為負(fù)極,失電子生成Zn2+進(jìn)入溶液,SO通過(guò)隔膜向左移動(dòng);燒杯中Y極有氫氣逸出,同時(shí)有OH-生成,酚酞溶液呈紅色。(4)鋅是原電池的負(fù)極,Y是電解池的陰極;銅是原電池的正極,X是電解池的陽(yáng)極。X電極有氯氣逸出,直到NaCl電解完全,接下來(lái)就是電解NaOH,逸出O2。Zn減少0.5 mol,轉(zhuǎn)移電子為1 mol,如果全部生成氯氣則有0.5 mol氯氣生成,如果全部生成氧氣,則有0.25 mol氧氣生成。根據(jù)電子得失守恒和氣體體積可得:Cl2為0.25 mol,O2為0.125 mol。計(jì)算可知,c(OH-)=1 mol/L,pH=14。

【答案】 (1)負(fù)

(2)2H2O+2Cl-H2↑+Cl2↑+2OH-

(3)左 有氣泡產(chǎn)生,溶液呈紅色

(4)14


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


電解原理在化學(xué)工業(yè)中有廣泛應(yīng)用。如圖表示一個(gè)電解池,裝有電解液a:X、Y是兩塊電極板,通過(guò)導(dǎo)線與直流電源相連。請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

(1)若X、Y都是惰性電極,a是飽和NaCl溶液,實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),同時(shí)在兩邊各滴入幾滴酚酞溶液,則

①電解池中X電極上的電極反應(yīng)式為_(kāi)________________________在X電極附近觀察到的現(xiàn)象是___________________________②Y電極上的電極反應(yīng)式為_(kāi)___________________檢驗(yàn)該電極反應(yīng)產(chǎn)物的方法是___________________

(2)如用電解方法精煉粗銅,電解液a選用CuSO4溶液,則

①X電極的材料是________,電極反應(yīng)式為_(kāi)_________________②Y電極的材料是________,電極反應(yīng)式為_(kāi)_______(說(shuō)明:雜質(zhì)發(fā)生的電極反應(yīng)不必寫出)。

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


研究碳及其化合物的綜合利用對(duì)促進(jìn)低碳社會(huì)的構(gòu)建具有重要的意義。請(qǐng)運(yùn)用相關(guān)知識(shí)研究碳及其化合物的性質(zhì)。

(1)近年來(lái),我國(guó)儲(chǔ)氫納米碳管研究取得重大進(jìn)展,用電弧法合成的碳納米管中常伴有大量碳納米顆粒(雜質(zhì)),這種碳納米顆?捎醚趸瘹饣ㄌ峒,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:______C+________K2Cr2O7+________——________CO2↑+________K2SO4+________Cr2(SO4)3+________H2O。

①完成并配平上述化學(xué)方程式。

②在上述化學(xué)方程式上標(biāo)出該反應(yīng)電子轉(zhuǎn)移的方向與數(shù)目。

(2)高溫時(shí),用CO還原MgSO4可制備高純MgO。

①750℃時(shí),測(cè)得氣體中含等物質(zhì)的量SO2和SO3,此時(shí)反應(yīng)的化學(xué)方程式是_________________________________________________________。

②由MgO可制成“鎂-次氯酸鹽”燃料電池,其裝置示意圖如圖(a)所示,該電池反應(yīng)的離子方程式為_(kāi)_______________________________________。

                (a)     (b)     (c)

(3)二氧化碳合成甲醇是碳減排的新方向,將CO2轉(zhuǎn)化為甲醇的熱化學(xué)方程式為CO2(g)+3H2(g)CH3OH(g)+H2O(g) ΔH。

①該反應(yīng)的平衡常數(shù)表達(dá)式為K=________。

②取五份等體積CO2和H2的混合氣體(物質(zhì)的量之比均為1∶3),分別加入溫度不同、容積相同的恒容密閉容器中,發(fā)生上述反應(yīng),反應(yīng)相同時(shí)間后,測(cè)得甲醇的體積分?jǐn)?shù)φ(CH3OH)與反應(yīng)溫度T的關(guān)系曲線如圖(b)所示,則上述CO2轉(zhuǎn)化為甲醇反應(yīng)的ΔH________(填“>”“<”或“=”)0。

③在兩種不同條件下發(fā)生反應(yīng),測(cè)得CH3OH的物質(zhì)的量隨時(shí)間變化如圖(c)所示,曲線Ⅰ、Ⅱ?qū)?yīng)的平衡常數(shù)大小關(guān)系為KⅠ________KⅡ(填“>”“<”或“=”)。

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列反應(yīng)的離子方程式正確的是(  )

A.用石墨作電極電解CuCl2溶液:2Cl-+2H2O Cl2↑+H2↑+2OH-

B.用Na2CO3溶液作洗滌劑除油污:CO+2H2OH2CO3+2OH-

C.硫酸亞鐵溶液與稀硫酸、雙氧水混合:Fe2++2H2O2+4H+===Fe3++4H2O

D.向NaAlO2溶液中通入過(guò)量的CO2:AlO+CO2+2H2O===Al(OH)3↓+HCO

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


如圖甲池和乙池中的四個(gè)電極都是惰性材料,請(qǐng)根據(jù)圖示判斷下列說(shuō)法正確的是(  )

A.兩個(gè)裝置之間沒(méi)有鹽橋,故不能形成電流

B.a(chǎn)電極的電極反應(yīng)式:C2H5OH+16OH--12e-===2CO+11H2O

C.一段時(shí)間后,乙池d電極周圍的溶液呈現(xiàn)棕褐色

D.乙池在反應(yīng)前后溶液的pH不變

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列晶體熔化時(shí)不需破壞化學(xué)鍵的是                                    (   )

A. 晶體硅       B.食鹽          C.干冰          D.金屬鉀

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


某+2價(jià)離子的電子排布式為1s22s22p63s23p63d9,該元素在周期表中所屬族  (   )

A. IIA           B. IIB            C. VIII         D. IB

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


已知信息:[Cu(NH3)4]SO4的電離方程式為:[Cu(NH3)4]SO4=[Cu(NH3)4]2+SO。 具有6個(gè)配體的Co3的配合物CoClm·n NH3,若1 mol此配合物與足量的AgNO3溶液反應(yīng)只生成1 mol AgCl沉淀,則mn的值分別是(  )

A. m=1,n=5  B. m=3,n=4   C. m=5,n=1   D. m=3,n=3

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


A、B、C、D、E為原子序數(shù)依次增大的短周期元素。已知A、B、E三種原子最外層共有11個(gè)電子,且這三種元素的最高價(jià)氧化物對(duì)應(yīng)的水化物之間兩兩皆能反應(yīng)生成鹽和水;C元素的最外層電子數(shù)比次外層電子數(shù)少4,D元素的最高正價(jià)與最低負(fù)價(jià)的代數(shù)和為4。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)元素C在元素周期表中的位置是                ,元素D是            (填元素符號(hào))。元素E是           (填名稱),五種元素中離子半徑最小的是           (寫離子符號(hào))。

(2)C, D, E三種元素最高價(jià)氧化物對(duì)應(yīng)水化物的酸性由強(qiáng)到弱的順序

                               (填化學(xué)式)。

(3)寫出A和E兩元素與最高價(jià)氧化物對(duì)應(yīng)水化物反應(yīng)的離子方程式                             。

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