為了探究三種氣態(tài)氧化物(SO2、NO2、CO2)的性質(zhì),某同學設計了一組實驗:
實驗一:探究三種氣體在水中的溶解性,用三支相同的試管收集滿三種氣體,倒置在盛滿水的燒杯中,一段時間后,觀察到的現(xiàn)象如圖一中A、B、C所示.

(1)在相同條件下,三種氣體在水中溶解度最大的是
 
(寫化學式),寫出A燒杯中發(fā)生反應的化學方程式:
 
.如果在三只燒杯中分別滴幾滴紫色石蕊試液,可觀察到的現(xiàn)象是
 

實驗二:用三只集氣瓶收集滿二氧化硫、二氧化氮氣體,然后將其倒置在水槽中.分別緩慢通入適量O2
Cl2,如圖二中D、E、F所示.一段時間后,D、E裝置的集氣瓶中充滿溶液,F(xiàn)裝置的集氣瓶中還有氣體剩余.(2)實驗二中裝置D的集氣瓶最終充滿溶液(假設瓶內(nèi)液體不擴散):
①寫出裝置D中總反應的化學方程式:
 

②假設該實驗條件下,氣體摩爾體積為a L?mol-1.則裝置D的集氣瓶中所得溶液溶質(zhì)的物質(zhì)的量濃度為
 

(3)寫出實驗F通入氧氣后,發(fā)生反應的化學方程式:
 

(4)溶液充滿集氣瓶后,在E裝置的水槽里滴加硝酸鋇溶液,可能觀察到的現(xiàn)象為
 
,用有關的離子方程式解釋原因:
 
考點:性質(zhì)實驗方案的設計,氮的氧化物的性質(zhì)及其對環(huán)境的影響,二氧化硫的化學性質(zhì)
專題:實驗設計題
分析:(1)二氧化硫、二氧化碳的溶解度不大,而二氧化氮水發(fā)生氧化還原反應,其溶解度最大;三種氣體溶于水得到的溶液均為酸溶液;
(2)①D中二氧化氮、水、氧氣反應生成硝酸;
②水會充滿集氣瓶,結(jié)合c=
n
V
計算;
(3)F裝置中二氧化硫與水反應生成亞硫酸,再通入氧氣,發(fā)生2SO2+O2+2H2O=H2SO4;
(4)E裝置發(fā)生SO2+Cl2+2H2O=H2SO4+2HCl,再滴加氯化鋇溶液,生成硫酸鋇沉淀.
解答: 解:(1)二氧化硫、二氧化碳的溶解度不大,而二氧化氮水發(fā)生氧化還原反應,反應為3NO2+H2O═2HNO3+NO,其溶解度最大;三種氣體溶于水得到的溶液均為酸溶液,分別滴幾滴紫色石蕊試液,可觀察到的現(xiàn)象溶液都變紅色,
故答案為:NO2;3NO2+H2O═2HNO3+NO;溶液都變紅色;
(2)①D中二氧化氮、水、氧氣反應生成硝酸,反應為4NO2+O2+2H2O═4HNO3,故答案為:4NO2+O2+2H2O═4HNO3;
②水會充滿集氣瓶,設集氣瓶體積為VL,最后溶液的體積為VL,由4NO2+O2+2H2O═4HNO3知,n(NO2)=n(HNO3),則所得溶液溶質(zhì)的物質(zhì)的量濃度為c=
n
V
=
VL
22.4L/mol
VL
=0.045mol/L,故答案為:0.045mol/L;
(3)F裝置中二氧化硫與水反應生成亞硫酸,再通入氧氣,發(fā)生2SO2+O2+2H2O=2H2SO4,故答案為:2SO2+O2+2H2O=2H2SO4
(4)E裝置發(fā)生SO2+Cl2+2H2O=H2SO4+2HCl,離子反應為SO2+Cl2+2H2O=4H++SO42-+Cl-,再滴加氯化鋇溶液,觀察到生成硫酸鋇白色沉淀,離子反應為SO42-+Ba2+=BaSO4↓,故答案為:白色沉淀;SO2+Cl2+2H2O=4H++SO42-+Cl-、SO42-+Ba2+=BaSO4↓.
點評:本題考查性質(zhì)實驗方案的設計,為高頻考點,把握物質(zhì)的性質(zhì)及實驗設計中發(fā)生的反應為解答的關鍵,側(cè)重分析能力與實驗能力的綜合考查,題目難度不大.
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科目:高中化學 來源: 題型:

合肥市某校化學興趣小組為探究鐵與濃硫酸反應,設計了如圖所示裝置進行實驗.
(1)實驗過程中,觀察到B中的實驗現(xiàn)象是
 

一段時間后,觀察到從C中有少量的氣泡冒出,此氣泡的成分是
 

(2)用“可抽動的鐵絲”代替“直接投人鐵片”的優(yōu)點是
 
;反應結(jié)束后,不需要打開膠塞,就可使裝置中殘留氣體完全被吸收,應當采取的操作是
 

(3)反應一段時間后,他們對A中溶液的金屬陽離子進行了探究.
①提出假設:
假設1:溶液中只存在Fe2+;
假設2:
 
;
假設3:溶液中存在Fe2+和Fe3+
②請你設計實驗驗證上述假設1,寫出實驗操作、實驗現(xiàn)象及結(jié)論. 限選試劑:KMnO4溶液、NaOH溶液、淀粉_KI溶液、KSCN溶液
實驗操作步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
 
 
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列說法正確的是(  )
A、所有元素中原子半徑最小的是F
B、根據(jù)π鍵的成鍵特征判斷C-C的鍵能與  鍵能的關系是雙鍵的鍵能小于單鍵的鍵能的2倍
C、元素電負性越小,元素非金屬性越強
D、第n周期第n主族的元素均為金屬

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科目:高中化學 來源: 題型:

膠體粒子往往通過吸附可以帶有電荷,一般非金屬氧化物膠粒帶負電荷,如土壤膠體的膠粒,金屬氧化物、金屬氫氧化物膠粒帶正電荷,如氧化鐵、氫氧化鐵膠粒等.根據(jù)上述材料,回答下列問題:
(1)給農(nóng)作物施用含氮量相同的下列化肥,肥效最差的是
 

A、NH4HCO3    B、NH4NO3    C、NH4HSO4     D、NH4Cl
(2)在陶瓷工業(yè)上常遇到因陶土里混有氧化鐵而影響產(chǎn)品質(zhì)量的問題.解決方法是把這些陶土和水一起攪拌,使微粒直徑為1~100nm,然后插入兩根電極,接通直流電源,這時陰極聚集
 
,理由是
 

(3)氫氧化鐵膠體穩(wěn)定存在的主要原因是
 

A、膠粒直徑小于1nm              
B、膠粒做布朗運動
C、膠粒帶正電荷                  
D、膠粒不能通過半透膜
(4)溶液、膠體、濁液這三種分散系的最本質(zhì)區(qū)別是
 

A、能否透過濾紙                  
B、是否為均一、穩(wěn)定、透明的外觀
C、是否會產(chǎn)生丁達爾效應          
D、分散質(zhì)粒子直徑的大小.

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科目:高中化學 來源: 題型:

已知H2O2的分子空間結(jié)構(gòu)可在二面角中表示,如圖所示,則有關H2O2的結(jié)構(gòu)的說法中不正確的是(  )
A、分子的正、負電荷重心不重合
B、H2O2分子內(nèi)既含極性鍵又含非極性鍵
C、H2O2是極性分子
D、H2O2分子間不可能形成氫鍵

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列各組物質(zhì)中,W為主體物質(zhì),X為雜質(zhì),Y為除雜試劑,Z是除雜方法,其中正確選用了試劑和處理方法的是( 。
選項WXYZ
ACH3COOC2H5CH3COOHNa2CO3溶液分液
BCO2SO2飽和Na2CO3溶液洗氣
CNaCl固體I2CCl4分液
DNa2CO3溶液NaHCO3溶液Ca(OH)2溶液過濾
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中化學 來源: 題型:

A是用途最廣的金屬,B、C是兩種常見氣體單質(zhì),E溶液為常見強酸,D溶液中滴加KSCN溶液顯紅色,它們相互轉(zhuǎn)化關系如圖所示.
請回答:
(1)寫出B物質(zhì)的化學式:
 
;F的名稱:
 

(2)寫出第③步反應的化學方程式為
 

(3)第④步反應中溶液顏色的變化
 

寫出第④步反應的離子方程式
 

(4)寫出實驗室制取B的化學反應方程式
 

(5)D溶液中滴入NaOH溶液產(chǎn)生的實驗現(xiàn)象是
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

一個原電池的總反應的離子方程式是Zn+Cu2+═Zn2++Cu,該原電池的合理組成是(  )
正極負極電解質(zhì)溶液
AZnCuCuCl2
BCuZnH2SO4
CCuZnCuSO4
DZnFeCuCl2
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中化學 來源: 題型:

2014年第45個世界地球日的主題是“珍惜地球資源,轉(zhuǎn)變發(fā)展方式--節(jié)約集約利用國土資源共同保護自然生態(tài)空間”.你認為下列行為中不符合這一主題的是( 。
A、控制含磷洗滌劑的生產(chǎn)和使用,防止水體富營養(yǎng)化,保護水資源
B、研究采煤、采油新技術,大量開發(fā)新礦山,提高產(chǎn)量以滿足工業(yè)生產(chǎn)的快速發(fā)展
C、開發(fā)太陽能、水能、風能、可燃冰等新能源,減少使用煤、石油等化石燃料
D、實現(xiàn)資源的“3R”利用,即:減少資源消耗(Reduce)、增加資源的重復使用(Reuse)、提高資源的循環(huán)利用(Recycle),以此來推進生態(tài)文明建設

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