(1)實(shí)驗(yàn)室里一些看似簡(jiǎn)單的基本操作往往需要方法或技巧,下表中A欄列出操作的要求或目的,請(qǐng)?jiān)趯?duì)應(yīng)B欄中填上相應(yīng)的操作方法或技巧:
序號(hào)AB
用滴管從試劑瓶中吸取液體
 
為使加熱的蒸發(fā)皿里的液體不濺出
 
往大試管里加入顆粒狀鋅
 
(2)為了測(cè)定人體新陳代謝呼出氣體中CO2的體積分?jǐn)?shù),該課外小組設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)裝置(實(shí)驗(yàn)時(shí)只用嘴吸氣和呼氣).實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)該測(cè)定的物理量有(可不填滿):
 
;②
 
;③
 
;④
 
;⑤
 
考點(diǎn):藥品的取用,物質(zhì)的分離、提純和除雜
專題:化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析:(1)①根據(jù)正確使用膠頭滴管的方法完成;
②使用玻璃棒攪拌,液體受熱均勻;
③根據(jù)實(shí)驗(yàn)室往大試管里加入顆粒狀鋅的正確操作方法完成;
(2)瓶I溶液增重為二氧化碳的質(zhì)量,據(jù)此計(jì)算呼出氣體中二氧化碳的體積,二氧化碳的體積與吸氣呼氣后剩余氣體體積之和為呼出氣體的體積,進(jìn)而計(jì)算呼出氣體中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù).
解答: 解:(1)①用滴管從試劑瓶中吸取液體時(shí),用指頭捏緊滴管膠頭排出氣體,伸到液體里,放開指頭,
故答案為:用指頭捏緊滴管膠頭排出氣體,伸到液體里,放開指頭;
②用蒸發(fā)皿蒸發(fā)液體時(shí),可以用玻璃棒攪拌液體,使其受熱均勻,可以防止加熱的蒸發(fā)皿里的液體濺出,
故答案為:用玻璃棒攪拌液體;
③往大試管里加入顆粒狀鋅時(shí),先把試管橫放,用鑷子夾取鋅粒放在試管口,慢慢豎直,
故答案為:先把試管橫放,用鑷子夾取鋅粒放在試管口,慢慢豎直;
(2)瓶I溶液增重為二氧化碳的質(zhì)量,據(jù)此計(jì)算呼出氣體中二氧化碳的體積,二氧化碳的體積與吸氣呼氣后剩余氣體體積之和為呼出氣體的體積,進(jìn)而計(jì)算呼出氣體中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù),故需要測(cè)量:吸氣呼氣前瓶1及溶液的質(zhì)量;吸氣呼氣后瓶1及溶液的質(zhì)量;吸氣呼氣后剩余氣體的體積;實(shí)驗(yàn)時(shí)的溫度;實(shí)驗(yàn)時(shí)的壓強(qiáng),
故答案為:吸氣呼氣前瓶1及溶液的質(zhì)量;吸氣呼氣后瓶1及溶液的質(zhì)量;吸氣呼氣后剩余氣體的體積;實(shí)驗(yàn)時(shí)的溫度;實(shí)驗(yàn)時(shí)的壓強(qiáng).
點(diǎn)評(píng):本題考查了藥品的取用方法、儀器的連接方法、化學(xué)試劑的存放、化學(xué)實(shí)驗(yàn)等知識(shí),難度不大,該題對(duì)于實(shí)驗(yàn)知識(shí)的考查有氣體除雜、氣體干燥、如何提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確度、實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該注意的安全問(wèn)題等,重點(diǎn)落腳在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理上.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

砒霜中毒事件時(shí)有發(fā)生,砒霜的主要成分是三氧化二砷(As2O3),醫(yī)生通常給砒霜中毒患者服用一定劑量的氧化劑解毒.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、砷的+3價(jià)化合物的毒性強(qiáng)于+5價(jià)化合物
B、砷原子最外層有3個(gè)電子
C、砷化氫(AsH3)比NH3穩(wěn)定
D、砷酸(H3AsO4)的酸性強(qiáng)于磷酸

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水熱法制備Fe3O4納米顆粒的化學(xué)方程式為:3Fe++2S2O
 
2-
3
+O2+4OH-=Fe3O4+X+2H2O.下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是(  )
A、上式中的X為S4O62-
B、該反應(yīng)中的還原劑為Fe2+和S2O32-
C、當(dāng)生成1 mol Fe3O4時(shí),轉(zhuǎn)移電子的物質(zhì)的量為4 mol
D、當(dāng)3 mol Fe2+被氧化時(shí),被Fe2+還原的O2的物質(zhì)的量為1 mol

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

S-誘抗素的分子結(jié)構(gòu)如圖所示,下列關(guān)于該物質(zhì)的說(shuō)法正確的是( 。
A、其分子式為C15H22O4
B、1mol該物質(zhì)與NaOH溶液反應(yīng),最多消耗2mol NaOH
C、能發(fā)生加聚反應(yīng)
D、不能使酸性KMnO4溶液褪色

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)原子結(jié)構(gòu)及元素周期律的知識(shí),下列推斷正確的是( 。
A、同主族元素含氧酸的酸性隨核電荷數(shù)的增加而減弱
B、核外電子排布相同的微;瘜W(xué)性質(zhì)也相同
C、S2?、Cl?、K+、Ca2+半徑逐漸減小
D、
 
35
17
Cl與
 
37
17
Cl得電子能力不相同

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)下列實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是
 

A.稱量固體藥品時(shí),將藥品直接放在天平托盤上
B.實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制氧氣結(jié)束時(shí),先從水槽中移出導(dǎo)氣管,再熄滅灑精燈
C.先將pH試紙用蒸餾水潤(rùn)濕后,再測(cè)定溶液的pH
D.用瓷坩堝高溫熔融NaOH和Na2CO3的固體混合物
E.用98%的濃硫酸配制100g10%的稀硫酸溶液時(shí),除使用量筒外還需用到容量瓶
F.金屬鈉不慎燃燒立即用沙子覆蓋.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

X、Y、A、B、C、D是中學(xué)化學(xué)教材中常見(jiàn)的物質(zhì),且有如下轉(zhuǎn)化關(guān)系(產(chǎn)物中水已忽略).氣體C的相對(duì)分子質(zhì)量比氣體X的相對(duì)分子質(zhì)量大2,氧化物YO的相對(duì)分子質(zhì)量是40.

回答下列問(wèn)題
(1)Y的原子結(jié)構(gòu)示意圖是
 

(2)X的電子式是
 

(3)在上述轉(zhuǎn)化過(guò)程中作還原劑的物質(zhì)有(填物質(zhì)的化學(xué)式)
 

(4)A與濃HNO3反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用密度為1.19g/cm3、HCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為37%的濃鹽酸配置1L 1mol/L的稀鹽酸.完成下述操作步驟,并回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)計(jì)算:需量取37%的濃鹽酸的體積為
 

(2)量。河靡埔汗芰咳∷铦恹}酸并注入到250mL燒杯中;
(3)稀釋:
 
;
(4)轉(zhuǎn)移:
 
;
(5)定容:
 
;
(6)搖勻:蓋好容量瓶塞,反復(fù)顛倒、搖勻;
(7)儲(chǔ)藏:將配置好的稀鹽酸倒入試劑瓶中,并貼好標(biāo)簽.標(biāo)簽上要注明
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

20世紀(jì)20年代起,就有人預(yù)言可能存在由4個(gè)氧原子構(gòu)成的氧分子,但一直沒(méi)有得到證實(shí).最近,意大利一所大學(xué)的科學(xué)家使用普通氧分子和帶正電的氧離子制造出了這種新型氧分子,并用質(zhì)譜儀探測(cè)到了它存在的證據(jù).若該氧分子具有空間對(duì)稱結(jié)構(gòu),你認(rèn)為該氧分子是( 。
A、氧元素的一種同位素
B、臭氧的同素異形體
C、一種新的氧化物
D、可能是非極性鍵構(gòu)成的非極性分子

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