某校同學(xué)為探究Br2、I2和Fe3+的氧化性強(qiáng)弱,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)①取少量KI溶液于試管中,先加入溴水,振蕩,再加入CCl4, 振蕩后靜置,觀察到下層液體呈紫紅色;②取少量FeSO4溶液于試管中,先加入溴水,振蕩,再繼續(xù)滴加兩滴KSCN溶液,振蕩,觀察到溶液呈血紅色。
(1)寫出實(shí)驗(yàn)②中發(fā)生氧化還原反應(yīng)的離子方程式_____________________________;
(2)由上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn),對(duì)物質(zhì)的氧化性強(qiáng)弱的比較可以得出的結(jié)論是(填序號(hào))_______;
A.Br2>I2 B.Fe3+>Br2 C.Br2>Fe3+ D.I─>Br─
(3)已知Fe3+的氧化性強(qiáng)于I2,請(qǐng)你從所給試劑中選擇所需試劑,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)加以證明。①FeCl3溶液 ②碘水 ③KI溶液 ④稀H2SO4 ⑤淀粉液
(提示:請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象及結(jié)論)___________________________ __.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
試劑 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | |
方案1 | ||
方案2 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2008屆高三化學(xué)氮族單元測(cè)試題 題型:058
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2013-2014學(xué)年高考化學(xué)三輪復(fù)習(xí)排查 專題3離子反應(yīng) 氧化還原反應(yīng)練習(xí)卷(解析版) 題型:填空題
某校同學(xué)為探究Br2、I2和Fe3+的氧化性強(qiáng)弱,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)①:取少量KI溶液于試管中,先加入溴水、振蕩,再加入CCl4,振蕩后靜置,觀察到下層液體呈紫紅色;
實(shí)驗(yàn)②:取少量FeSO4溶液于試管中,先加入溴水,振蕩,再繼續(xù)滴加兩滴KSCN溶液,振蕩,觀察到溶液呈紅色。
(1)寫出離子方程式:
實(shí)驗(yàn)①:__________________________________________________________;
實(shí)驗(yàn)②:__________________________________________________________。
(2)由上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn),對(duì)物質(zhì)的氧化性可以得出的正確結(jié)論是________。
A.Br2>I2? B.Fe3+>Br2
C.Br2>Fe3+? D.I->Br-
(3)已知Fe3+的氧化性強(qiáng)于I2,請(qǐng)你從所給試劑中選擇所需試劑,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)加以證明。(提示:請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象及結(jié)論)
①FeCl3溶液 ②碘水 ③KI溶液 ④稀H2SO4 ⑤淀粉溶液
__________________________________________________________________
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)①取少量KI溶液于試管中,先加入溴水,振蕩,再加入CCl4,振蕩后靜置,觀察到下層液體呈紫紅色;
實(shí)驗(yàn)②取少量FeSO4溶液于試管中,先加入溴水,振蕩,再繼續(xù)滴加兩滴KSCN溶液,振蕩,觀察到溶液呈血紅色。
(1)寫出實(shí)驗(yàn)②中發(fā)生氧化還原反應(yīng)的離子方程式______________________________;
(2)由上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn),對(duì)物質(zhì)的氧化性可以得出的正確結(jié)論是(填序號(hào))_______________;
A.Br2>I2 B.Fe3+>Br2 C.Br2>Fe3+ D.I->Br-
(3)已知Fe3+的氧化性強(qiáng)于I2,請(qǐng)你從所給試劑中選擇所需試劑,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)加以證明。
①FeCl3溶液 ②碘水 ③KI溶液 ④稀H2SO4 ⑤淀粉液
(友情提示:請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象及結(jié)論)_____________________________________________
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