A. | 使用容量瓶配制溶液時,應先檢漏 | |
B. | 用焰色反應鑒別NaCl固體和NaOH固體 | |
C. | 用丁達爾效應鑒別NaCl溶液和KCl溶液 | |
D. | 蒸餾操作時,應使溫度計水銀球插入混合溶液的液面下 |
分析 A.容量瓶有瓶塞,使用前需要檢查是否漏水;
B.氯化鈉和氫氧化鈉的焰色反應顏色相同;
C.氯化鈉和氯化鉀溶液都不是膠體,無法用丁達爾效應鑒別;
D.蒸餾時,應使溫度計水銀球置于蒸餾燒瓶的支管口處.
解答 解:A.容量瓶有瓶塞,為了避免溶液配制結(jié)果,使用容量瓶配制溶液時應先檢漏,故A正確;
B.兩溶液中都含有鈉離子,焰色反應的火焰都呈黃色,無法用焰色反應鑒別NaCl固體和NaOH固體,故B錯誤;
C.兩分散系都是溶液,無法用丁達爾效應鑒別NaCl溶液和KCl溶液,故C錯誤;
D.蒸餾操作時,溫度計用于測量餾分溫度,應使溫度計水銀球置于蒸餾燒瓶的支管口處,故D錯誤;
故選A.
點評 本題考查了化學實驗方案的評價,題目難度不大,涉及溶液配制、物質(zhì)檢驗與鑒別、蒸餾操作等知識,明確常見化學實驗基本操作方法為解答關(guān)鍵,試題培養(yǎng)了學生的分析能力及化學實驗能力.
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 硅晶體具有半導體性能,可用于制取光導纖維 | |
B. | 二氧化硫可以漂白紙漿 | |
C. | 硅酸可以用于刻蝕玻璃 | |
D. | 明礬和漂白粉常用于自來水的凈化和殺菌消毒,兩者的作用原理相同 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
編號 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 解釋與結(jié)論 |
A | 將SO2氣體通入KMnO4(H+)溶液中 | 溶液褪色 | SO2有漂白性 |
B | 將SO2氣體通入H2S溶液中 | 溶液變渾濁 | SO2有氧化性 |
C | 將SO2氣體通入紫色石蕊溶液中 | 溶液先變紅色后褪色 | SO2是酸性氧化物 |
D | 將SO2氣體通入Ca(ClO)2溶液中 | 溶液變渾濁 | 亞硫酸的酸性比次氯酸的酸性強 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 充電時陰極發(fā)生氧化反應 | |
B. | 充電時將碳電極與電源的正極相連 | |
C. | 放電時碳電極反應為原電池的負極 | |
D. | 放電時鎳電極反應為Ni(OH)2-e-+OH-=NiO(OH)+H2O |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 油脂屬于天然高分子化合物,在堿性條件下水解可制得肥皂 | |
B. | 在一定條件下,氨基酸之間能發(fā)生反應合成多肽 | |
C. | 在淀粉水解液中加入氫氧化鈉,再加入碘水,溶液未變藍,說明淀粉己完全水解 | |
D. | 蛋白質(zhì)溶液中加入Na2SO4濃溶液有固體析出,加入足量水后固體不溶解 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 用量筒量取所需的濃鹽酸時仰視讀數(shù) | |
B. | 用量筒量取的濃鹽酸時,量筒里有少許蒸餾水 | |
C. | 定容時,仰視標線 | |
D. | 定容后倒轉(zhuǎn)容量瓶數(shù)次搖勻,發(fā)現(xiàn)液面最低點低于標線,再補加幾滴蒸餾水至標線 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | Q1+Q2+Q3 | B. | 0.5Q3-Q2+2Q1 | C. | Q3-2Q2+4Q1 | D. | 0.5(Q1+Q2+Q3) |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 0.05mol | B. | 0.025mol | C. | 4.9g | D. | 9.8g |
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