實驗內容 | 實驗現(xiàn)象 | 相關解釋 | |
A | 等量的Cu分別與等體積足量的濃硝酸和稀硝酸反應 | 濃硝酸反應后呈綠色,稀硝酸反應后呈藍色 | c(Cu2+)不同 |
B | NH3與Cl2混合 | 生成白煙 | NH3與Cl2發(fā)生化合反應生成NH4Cl |
C | 往Fe(OH)3膠體中逐滴滴入稀鹽酸 | 先出現(xiàn)紅褐色沉淀,后沉淀溶解 | 先膠體聚沉,后Fe(OH)3溶解 |
D | 加熱硝酸銅固體,將帶火星的木條伸入所得的氣體中 | 生成紅棕色氣體,帶火星木條復燃 | 2Cu(NO3)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+4NO2↑+O2↑有氧氣生成,不能說明NO2有助燃性. |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 A.硝酸足量,銅的質量相等且溶液體積相等,則反應后銅離子的濃度相等;
B.該反應為氧化還原反應,生成產物為氯化銨和氮氣;
C.氫氧化鐵膠粒帶電荷,開始時發(fā)生聚沉,之后氫氧化鐵與稀鹽酸發(fā)生中和反應;
D.二氧化氮的體積較大,帶火星木條復燃,能夠證明乙醛和二氧化氮都助燃.
解答 解:A.將等質量的銅片分別與等體積、過量的濃硝酸和過量的稀硝酸反應后,所得溶液中Cu2+的濃度基本相等,顏色基本相同,不可能是c(Cu2+)濃度差異引起的,若溶液呈“綠色”可能是溶液中Cu2+與NO2共存的結果,故A錯誤;
B.NH3與Cl2混合除了生成氯化銨,還會有氮氣生成,不屬于化合反應,故B錯誤;
C.往Fe(OH)3膠體中逐滴滴入稀鹽酸,先發(fā)生聚沉現(xiàn)象生成氫氧化鐵沉淀,會出現(xiàn)紅褐色沉淀,后Fe(OH)3與HCl反應生成氯化鐵和水,沉淀溶解,故C正確;
D.反應2Cu(NO3)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+4NO2↑+O2↑中二氧化氮的體積為氧氣體積的4倍,生成紅棕色氣體證明有二氧化氮,帶火星木條復燃說明氧氣和NO2都有助燃性,故D錯誤;
故選C.
點評 本題考查了化學實驗方案的評價,題目難度中等,涉及氧化還原反應、膠體性質、性質實驗評價等知識,明確常見元素及其化合物性質為解答關鍵,試題有利于提高學生的分析能力及靈活應用能力.
科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
選項 | 實驗操作和現(xiàn)象 | 結論 |
A | 向溶液X中滴加BaCl2溶液,有白色沉淀生成 | 溶液X中可能含有SO42- |
B | 物質的量之比為2:3的稀硝酸和稀硫酸 | 反應結束后,錐形瓶中溶液的溶質是CuSO4,集氣瓶中收集到的氣體是NO |
C | 向1mL濃度均為0.05mol•L-1NaCl、NaI的混合溶液中滴加2滴0.01mol•L-1 AgNO3溶液,振蕩,沉淀是黃色 | Ksp(AgCl)<Ksp(AgI) |
D | 室溫下,用pH試紙測得0.1mol•L-1NaHSO3溶液的pH約為5 | HSO3-的電離程度大于其水解程度 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 電池工作時,電子從電極a經質子固體電解質膜流向電極b | |
B. | 電極a上發(fā)生的電極反應為2H2S+4OH--4e-═S2+4H2O | |
C. | 當電路中通過2 mol電子時,有2 mol H+經質子固體電解質膜進入正極區(qū) | |
D. | 當反應中生成64 g S2時,電池內部有632KJ的能量轉化為電能 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 需要用到的儀器是酒精燈,燒杯,溫度計,量筒,環(huán)形玻璃攪拌棒 | |
B. | 中和熱測定可以是所有的酸和堿 | |
C. | 環(huán)形玻璃攪拌棒的攪拌方式是上下攪動 | |
D. | 實驗所取NaOH物質的量稍大于HCl,會導致中和熱的數(shù)值偏高 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 工業(yè)上以硫為原料制硫酸 | B. | 二氧化硅用于制造光導纖維 | ||
C. | 鐵在商代用于鑄造司母戊鼎 | D. | 鋁合金用于制造門窗 |
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