A. | CO2+H2O→H2CO3 | B. | H2+I2→HI | C. | NH3+HCl→NH4Cl | D. | SO2+O2→SO3 |
分析 可逆反應(yīng)是指在同一條件下,既能向生成物方向進行,同時又能向反應(yīng)物方向進行的反應(yīng).注意條件相同,同時向正逆兩個方向進行,
A.二氧化碳與水的反應(yīng)為可逆反應(yīng);
B.氫氣與碘單質(zhì)的反應(yīng)為可逆反應(yīng);
C.氨氣與氯化氫反應(yīng)生成氯化銨,該反應(yīng)不屬于可逆反應(yīng);
D.二氧化硫的催化氧化反應(yīng)為可逆反應(yīng).
解答 解:A.二氧化碳易溶于水,溶于水的二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸也能夠分解生成二氧化碳和水,該反應(yīng)為可逆反應(yīng),故A錯誤;
B.氫氣與碘單質(zhì)生成HI的反應(yīng)為可逆反應(yīng),故B錯誤;
C.氨氣與HCl反應(yīng)生成氯化銨的反應(yīng)不是可逆反應(yīng),故C正確;
D.二氧化硫在催化劑、加熱條件下反應(yīng)生成三氧化硫,同時三氧化硫會分解生成二氧化硫和氧氣,該反應(yīng)為可逆反應(yīng),故D錯誤;
故選C.
點評 本題考查了可逆反應(yīng)的判斷,題目難度不大,明確可逆反應(yīng)的概念及特點為解答關(guān)鍵,試題側(cè)重課程知識的考查,有利于提高學(xué)生的靈活應(yīng)用能力.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用裝置甲制取二氧化硫 | B. | 用裝置乙收集二氧化硫 | ||
C. | 用裝置丙驗證二氧化硫的漂白性 | D. | 用裝置丁吸收二氧化硫 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 加熱FeCl3溶液至沸騰制備Fe(OH)3膠體 | |
B. | 用Ba(OH)2溶液鑒別Na2CO3和NaHCO3 | |
C. | 用分液漏斗分離I2和CCl4的混合物 | |
D. | 通過蒸餾可除去自來水中的Cl-等雜質(zhì)而制取蒸餾水 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | C3H8O | B. | C4H10O | C. | C4H8Cl2 | D. | C5H11Cl |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 6個碳原子有可能都在一條直線上 | B. | 有5個碳原子可能在一條直線上 | ||
C. | 6個碳原子一定都在同一平面上 | D. | 6個碳原子不可能在同一平面上 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1所示裝置可制備氫氧化亞鐵 | |
B. | 圖2所示裝置可電解食鹽水制氫氣和Cu(OH)2 | |
C. | 圖3所示裝置可驗證氨氣極易溶于水 | |
D. | 圖4所示裝置用于Cu和濃硫酸反應(yīng)制取少量的SO2氣體 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 試樣$→_{水浴加熱}^{銀氨溶液}$產(chǎn)生銀鏡結(jié)論:該試樣是醛類 | |
B. | 某鹵代烴試樣$→_{加熱}^{氫氧化鈉溶液}$$\stackrel{滴入硝酸銀溶液}{→}$最終的沉淀不是白色.結(jié)論:該鹵代烴中不含氯原子 | |
C. | 某溶液$\stackrel{打開瓶蓋}{→}$冒著白霧$\stackrel{用蘸有濃氨水玻璃棒}{→}$產(chǎn)生大量白煙,結(jié)論:此溶液為濃鹽酸 | |
D. | 無色溶液$\stackrel{焰色反應(yīng)}{→}$呈黃色:結(jié)論:此溶液一定含有鈉元素 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 凡含有食品添加劑的食物對人體健康均有害 | |
B. | 石油分餾、煤的氣化、海水曬鹽、堿去油污等過程都是化學(xué)變化 | |
C. | 黃河入?谏持薜男纬膳c用鹵水點豆腐,都體現(xiàn)了膠體聚沉的性質(zhì) | |
D. | 制作航天服的聚酯纖維和用于光纜通信的光導(dǎo)纖維都是新型無機非金屬材料 |
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