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(2010?天津)下列實驗設計及其對應的離子方程式均正確的是(  )
分析:A.Fe3+具有氧化性,可與Cu反應;
B.Na2O2和H2O寫成化學式,二者反應生成NaOH和O2
C.HClO為弱電解質;
D.MnO4-可與Cl-發(fā)生氧化還原反應.
解答:解:A.Fe3+具有氧化性,可與Cu反應,反應的離子方程式為Cu+2Fe3+═Cu2++2Fe2+,故A正確;
B.Na2O2和H2O寫成化學式,二者反應生成NaOH和O2,反應的離子方程式為2Na2O2+2H2O═4Na++4OH-+O2↑,故B正確;
C.HClO為弱電解質,應寫成化學式,反應的離子方程式為Cl2+H2O?H++Cl-+HClO,故C錯誤;
D.MnO4-可與Cl-發(fā)生氧化還原反應,產物中有Cl2生成,不能用鹽酸酸化,故D錯誤.
故選AB.
點評:本題考查離子方程式的書寫,題目難度中等,本題易錯點為D,注意不能用鹽酸酸化高錳酸鉀溶液.
練習冊系列答案
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科目:高中化學 來源: 題型:

(2010?天津)二甲醚是一種重要的清潔燃料,也可替代氟利昂作制冷劑等,對臭氧層無破壞作用.工業(yè)上可利用煤的氣化產物(水煤氣)合成二甲醚.請回答下列問題:
(1)煤的氣化的主要化學反應方程式為:
C+H2O
 高溫 
.
 
CO+H2
C+H2O
 高溫 
.
 
CO+H2

(2)煤的氣化過程中產生的有害氣體H2S用Na2CO3溶液吸收,生成兩種酸式鹽,該反應的化學方程式為:
H2S+Na2CO3=NaHS+NaHCO3
H2S+Na2CO3=NaHS+NaHCO3

(3)利用水煤氣合成二甲醚的三步反應如下:
①2H2(g)+CO(g)?CH3OH(g);△H=-90.8kJ?mol-1
②2CH3OH(g)?CH3OCH3(g)+H2O(g);△H=-23.5kJ?mol-1
③CO(g)+H2O(g)?CO2(g)+H2(g);△H=-41.3kJ?mol-1
總反應:3H2(g)+3CO(g)?CH3OCH3(g)+CO2(g)的△H=
-246.4kJ?mol-1
-246.4kJ?mol-1
;
一定條件下的密閉容器中,該總反應達到平衡,要提高CO的轉化率,可以采取的措施是
c、e
c、e
(填字母代號).
a.高溫高壓          b.加入催化劑        c.減少CO2的濃度     d.增加CO的濃度    e.分離出二甲醚
(4)已知反應②2CH3OH(g)?CH3OCH3(g)+H2O(g)某溫度下的平衡常數(shù)為400.此溫度下,在密閉容器中加入CH3OH,反應到某時刻測得各組分的濃度如下:
物質 CH3OH CH3OCH3 H2O
濃度/(mol?L-1 0.44 0.6 0.6
①比較此時正、逆反應速率的大。簐
 v (填“>”、“<”或“=”).
②若加入CH3OH后,經10min反應達到平衡,此時c(CH3OH)=
0.04mol?L-1
0.04mol?L-1
;該時間內反應速率v(CH3OH)=
0.16mol/(L?min)
0.16mol/(L?min)

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科目:高中化學 來源: 題型:

(2010?天津一模)氯、溴、碘同屬于周期表中的ⅦA族,在上個世紀,人們很早就制得高碘酸及其鹽,但得不到含+7價溴的化合物,1968年,化學家用發(fā)現(xiàn)不久的XeF2和KBrO3首先制得純凈的KBrO4晶體.
(1)高碘酸鹽(IO65-)能在酸性條件下將Mn2+氧化為MnO4-(本身被還原成I03-),其反應平穩(wěn)而迅速,寫出離子反應方程式:
5IO65-+2Mn2++14H+=5IO3-+2MnO4-+7H2O
5IO65-+2Mn2++14H+=5IO3-+2MnO4-+7H2O

(2)在25℃,已知pH=2的高碘酸溶液與pH=12的NaOH溶液等體積混合,所得混合液顯酸性;0.01mol?L-1的碘酸或高錳酸溶液與pH=12的NaOH溶液等體積混合,所得混合液顯中性.則高碘酸是
弱酸
弱酸
;高錳酸是
強酸
強酸
(填“強酸”或“弱酸”).
(3)寫出XeF2和含KOH、KBrO3的水溶液反應得到KBrO4的離子方程式
XeF2+2OH-+BrO3-=BrO4-+Xe+2F-+H2O
XeF2+2OH-+BrO3-=BrO4-+Xe+2F-+H2O

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科目:高中化學 來源: 題型:

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(2010?天津一模)元素周期表是20世紀科學技術發(fā)展的重要理論依據(jù)之一,是我們學習化學的重要工具.假設NH4+是“元素”NH4的陽離子,則“元素”NH4在周期表中的位置應該是第
周期第
IA
IA
族;“元素”NH4的單質常溫常壓下應為
(填“固”、“液”或“氣”)體;熔點
(填“高”或“低”);
(填“能”或“不能”)導電;NH4的碳酸鹽應
(填“易”或“不易”)溶于水.

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