【題目】如圖所示,甲、乙、丙是三種常見單質(zhì),X、Y、Z是常見化合物,它們之間有如下轉(zhuǎn)化關(guān)系:

⑴若甲是短周期金屬單質(zhì),乙、丙是短周期非金屬單質(zhì),X、Y、Z中只有一種是離子晶體, 試推斷:

X的電子式是______________________________

X與甲反應(yīng)的化學(xué)方程式______________________________________________。

⑵若甲是氣體單質(zhì),丙通常是液體,YZ具有相同的陽離子,XZ含有相同的陰離子,試推斷:

①寫出Z的化學(xué)式_______________________。

②寫出X與足量的甲在溶液中完全反應(yīng)的離子方程式:_________________________

【答案】⑴①2分) ②2Mg+CO2==2MgO+C2分)

⑵①FeBr32分) ②3Cl2+2Fe2++4Br-==2Fe3++2Br2+6Cl-2分)

【解析】

由框圖可知反應(yīng)甲+X→丙+Y屬于置換反應(yīng)。

1)若甲為短周期金屬,乙、丙是非金屬,在常見金屬能置換非金屬的反應(yīng)中只有鎂和二氧化碳符合,故甲是鎂,X是二氧化碳,丙是碳、YMgO。碳和二氧化碳反應(yīng)生成CO,ZCO。碳不完全燃燒生成CO,乙是氧氣。

2)在常見的單質(zhì)液體中只有單質(zhì)溴(金屬汞不常見,很少涉及到),即丙是單質(zhì)溴。YZ具有相同的陽離子,根據(jù)轉(zhuǎn)化關(guān)系可知X中也含有該元素,故該元素是變價的金屬元素,常見的變價金屬是鐵,乙是單質(zhì)鐵,因此ZFeBr3,則XFeBr2。能把FeBr2氧化生成FeBr3和單質(zhì)溴的單質(zhì)氣體應(yīng)氯氣,即甲是氯氣。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在同一溫度下,某強(qiáng)電解質(zhì)溶液a,弱電解質(zhì)溶液b,金屬導(dǎo)體c的導(dǎo)電能力相同,則升高溫度后它們的導(dǎo)電能力:(

A.abcB.a=b=cC.cabD.bac

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖所示裝置中,甲、乙、丙三個燒杯依次分別盛放足量的KI溶液、足量的CuSO4溶液和K2SO4溶液,電極均為石墨電極。接通電源,經(jīng)過一段時間后,測得乙中c電極質(zhì)量增加32 g。據(jù)此回答問題:

(1)電源的N端為_________極;

(2)電極b上發(fā)生的電極反應(yīng)為______________________________________;

(3)電極f上生成的氣體在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積______________;

(4)電解開始時,在甲燒杯的中央,滴幾滴淀粉溶液,你能觀察到的現(xiàn)象是____________________

(5)電解前后溶液的pH變化情況,(填增大、減小或不變)甲溶液__________;乙溶液____________。

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組對過量炭粉與氧化鐵反應(yīng)的氣體產(chǎn)物成分進(jìn)行研究。

(1)提出假設(shè) ①該反應(yīng)的氣體產(chǎn)物是CO2。 ②該反應(yīng)的氣體產(chǎn)物是CO。③該反應(yīng)的氣體產(chǎn)物是______________

(2)設(shè)計方案 如圖所示,將一定量的氧化鐵在隔絕空氣的條件下與過量炭粉完全反應(yīng),測定參加反應(yīng)的碳元素與氧元素的質(zhì)量比。

(3)查閱資料

氮氣不與碳、氧化鐵發(fā)生反應(yīng)。實驗室可以用氯化銨飽和溶液和亞硝酸鈉(NaNO2)飽和溶液混合加熱反應(yīng)制得氮氣。請寫出該反應(yīng)的離子方程式:_________________________________。

(4)實驗步驟

①按上圖連接裝置,并檢查裝置的氣密性,稱取3.20g氧化鐵、2.00g碳粉混均勻,放入48.48g的硬質(zhì)玻璃管中;

②加熱前,先通一段時間純凈干燥的氮氣;

③停止通入N2后,夾緊彈簧夾,加熱一段時間,澄清石灰水(足量)變渾濁;

④待反應(yīng)結(jié)束,再緩緩通入一段時間的氮氣。冷卻至室溫,稱得硬質(zhì)玻璃管和固體總質(zhì)量為52.24g;

⑤過濾出石灰水中的沉淀,洗滌、烘干后稱得質(zhì)量為2.00g。

步驟②、④中都分別通入N2,其作用分別為_________________________________

(5)數(shù)據(jù)處理

試根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析,寫出該實驗中氧化鐵與碳發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:__________________。

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】含Na2SO4、MgSO4和NaNO3的1 L混合溶液,已知其中c(Mg2+)= 0.4 mol· L-1,c(SO42-)= 0.7 mol· L-1,c(NO3-)=0.2 mol·L-1,則此溶液中c(Na)為

A.0.2 mol·L-1B.0.4 mol·L-1

C.0.6 mol· L-1D.0.8 mol· L-1

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示,當(dāng)關(guān)閉閥門K時,向甲中充入1.5 mol A、3.5 mol B,向乙中充入3 mol A、7 mol B,起始時,甲、乙體積均為V L。在相同溫度和有催化劑存在的條件下,兩容器中各自發(fā)生下列反應(yīng):3A(g)+ 2B(g)C(g)+2D(g);ΔH<0達(dá)到平衡()時,V()=0.86V L。請回答:

(1)乙中B的轉(zhuǎn)化率為______________;

(2)甲中D和乙中C的物質(zhì)的量比較:__________(相等”、“前者大”、“后者大”);

(3)打開K,過一段時間重新達(dá)平衡()時,乙的體積為________(用含V的代數(shù)式表示,連通管中氣體體積忽略不計)。

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】研究表明,氮氧化物和二氧化硫在形成霧霾時與大氣中的氨有關(guān)(如下圖所示)。下列敘述錯誤的是

A. 霧和霾的分散劑相同

B. 霧霾中含有硝酸銨和硫酸銨

C. NH3是形成無機(jī)顆粒物的催化劑

D. 霧霾的形成與過度施用氮肥有關(guān)

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】滴定操作中眼睛注視______________。

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】工業(yè)上制備硫酸最重要的一步是SO2的氧化。反應(yīng)方程式如下: 2SO2(g)+O2(g)2SO3(g) H=-196kJ/mol

回答下列問題:

(1)該反應(yīng)在________下能自發(fā)進(jìn)行(選填“較高溫度”“較低溫度”)。

(2)某課外興趣小組在實驗室對該反應(yīng)進(jìn)行研究,部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表。

實驗

反應(yīng)條件

起始物質(zhì)的量

平衡后性質(zhì)

催化劑

溫度(K)

容積(L)

SO2

O2

SO3

SO2體積分?jǐn)?shù)

吸收或放出熱量(KJ)

SO2SO3轉(zhuǎn)化率

V2O5

770

10

0.2

0.1

0

a1

Q1

α1

V2O5

770

10

0

0

0.2

a2

Q2

α2

V2O5

絕熱

10

0

0

0.2

a3

Q3

α3

比較下列數(shù)值大。ㄟx填“>”“=”“<”“無法確定”)。

a1________a2

Q1+Q2________19.6

α13 ______ 1

(3) 某同學(xué)通過實驗繪出如下圖像。

t1、t2、t3達(dá)到化學(xué)平衡狀態(tài)的是____________

(4)α1=0.9,計算770K時,正反應(yīng)的平衡常數(shù)為___________。

(5)工業(yè)上將SO2轉(zhuǎn)化為SO3時。為了提高反應(yīng)速率,并有利于SO3的吸收,需要對原料混合氣體預(yù)熱,同時對SO3氣體降溫。通常采用如圖所示的熱交換器(中間為空心管道)。下列說法正確的是____________

a.使用熱交換器可以充分利用能源

b.A、B、C三處氣體的組成相同

c.A、B、C、D四處的氣體中均含有SO2

d.預(yù)熱原料混合氣主要是為了提高SO2的平衡轉(zhuǎn)化率

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