(1)如圖是課本中“四種基本反應類型與氧化還原反應的關系”圖,“H2+CuO Cu+H2O”反應屬于圖中的區(qū)域            (填序號)。下列反應中屬于區(qū)域7的有            。

A.2H2+O22H2O

B.2NaHCO3 Na2CO3+H2O+CO2

C.Zn+H2SO4=ZnSO4+H2

D.CuO+COCu+CO2

(2)某一反應體系有反應物和生成物共五種物質:

O2、H2CrO4、Cr(OH)3、H2O、H2O2

已知:該反應中H2O2只發(fā)生如下過程:H2O2→O2 。

①該反應中,發(fā)生還原反應的物質是           

②寫出該反應的化學方程式(不用配平)

_________+________ → ________+________+________

(3)3Cl2+8NH3N2+6NH4Cl

①用雙線法表示該反應轉移的電子數(shù)目和方向。

②該反應中,氧化劑與還原劑分子個數(shù)之比為             。

(4)在一定條件下,PbO2與Cr3+反應,產(chǎn)物是Cr2O72—和Pb2+。若與1molCr3+完全反應所需PbO2的物質的量為        

 

【答案】

(1)5 ;D(2)①H2CrO4 ②H2CrO4+H2O2  →  Cr(OH)3+O2 ↑+H2O

(3)①雙線橋法       ②3∶2    (4)1.5mol

【解析】

試題分析:(1)化學反應的基本類型有:化合反應、分解反應、復分解反應。它們與氧化還原反應的關系是:置換反應都是氧化還原反應;復分解反應都不是氧化還原反應;有單質參加的化合反應和有單質生成的分解反應都是氧化還原反應。H2+CuOCu+H2O是置換反應,是氧化還原反應屬于圖中的5。圖中的7是氧化還原反應但又屬于任何一種基本反應類型,對上述反應逐一分析可知為D。(2)在該反應中H2O2只發(fā)生如下過程:H2O2→O2,氧的化合價升高,失去電子,作還原劑。發(fā)生還原反應的物質是氧化劑。上述物質中只有H2CrO4 符合。它反應后生成Cr(OH)3,。所以該反應的方程式為:H2CrO4+H2O2  →  Cr(OH)3+O2 ↑+H2O。(3)利用化合價升高或降低的數(shù)值就是還原劑失去或氧化劑得到電子的數(shù)值。用雙線法表示該反應轉移的電子數(shù)目和方向如圖。在反應3Cl2+8NH3=N2+6NH4Cl中,氯的化合價0→-1,化合價降低達到電子,N化合價-3→0. 化合價升高,失去電子作還原劑,參加反應的8個分子只有2個分子失去電子,作還原劑,氧化劑與還原劑分子個數(shù)之比為3:2。(4)Cr3+→Cr6+,Pb4+→Pb2+,1molCr3+完全反應失去3mol電子,而每摩爾PbO2只能得到2mol電子,故需要PbO2的物質的量為3∕2=1。5摩爾。

考點:考查四種基本反應類型與氧化還原反應的關系及體現(xiàn)氧化還原反應中的化合價的升降與電子轉移、反應類型的關系的雙線橋法表示等知識。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:

如圖(甲)是課本中驗證銅和濃硝酸反應的裝置,圖(乙)、圖(丙)是某校師生改進后的裝置:

(1)寫出銅和濃硝酸反應的離子方程式
Cu+4H++2NO3_=Cu2++2NO2↑+2H2O
Cu+4H++2NO3_=Cu2++2NO2↑+2H2O

(2)和圖(乙)裝置相比,甲裝置的缺點是
①不能使反應可控制②不能吸收NO2氣體,污染環(huán)境
①不能使反應可控制②不能吸收NO2氣體,污染環(huán)境

(3)為了進一步驗證NO2和水的反應,某學生設計了圖(丙)裝置,對a、b、c三只彈簧夾操作:先關閉彈簧夾
關閉c
關閉c
,再打開彈簧夾
a、b
a、b
,才能使NO2氣體充滿試管②.
(4)圖(丙)裝置中,當氣體充滿試管②后,將銅絲提起與溶液脫離,欲使燒杯中的水進入試管②應如何操作
先關閉b,再關閉a,然后打開c,用手捂。崴崦、加熱)試管②;
先關閉b,再關閉a,然后打開c,用手捂。崴、熱毛巾、加熱)試管②;

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科目:高中化學 來源: 題型:

如圖甲是課本中驗證銅和濃硝酸反應的裝置,乙、丙是師生對演示實驗改進后的裝置:

(1)甲、乙、丙三個裝置中共同發(fā)生的反應的化學方程式是
Cu+4HNO3═Cu(NO32+2NO2↑+2H2O
Cu+4HNO3═Cu(NO32+2NO2↑+2H2O

(2)和甲裝置相比,乙裝置的優(yōu)點是①
可隨用隨制
可隨用隨制
;②
二氧化氮被吸收,防止污染環(huán)境
二氧化氮被吸收,防止污染環(huán)境

(3)為了進一步驗證NO2和水的反應,某學生設計了丙裝置.先關閉彈簧夾
C
C
,再打開彈簧夾
a、b
a、b
,才能使NO2氣體充滿試管②.
(4)當氣體充滿試管②后,將銅絲提起與溶液脫離,欲使燒杯中的水進入試管②應如何操作
關閉ab打開c用熱毛巾捂試管
關閉ab打開c用熱毛巾捂試管

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科目:高中化學 來源: 題型:

如圖是用自來水制取少量蒸餾水的簡易裝置(加熱及固定儀器略),其原理與教材中的實驗完全相同.回答問題:
(1)左邊大試管中要加入幾片碎瓷片,其作用是
防止液體暴沸
防止液體暴沸
;
(2)該裝置中使用的玻璃導管較長,其作用是
冷凝水蒸氣
冷凝水蒸氣
;
(3)課本所講的實驗室制取蒸餾水的裝置除了用到燒瓶,還用到
酒精燈
酒精燈
冷凝管
冷凝管
、
錐形瓶
錐形瓶
等玻璃儀器.

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

如圖甲是課本中驗證銅和濃硝酸反應的裝置,乙、丙是師生對演示實驗改進后的裝置:

(1)甲、乙、丙三個裝置中共同發(fā)生的反應的化學方程式是______
(2)和甲裝置相比,乙裝置的優(yōu)點是①______;②______
(3)為了進一步驗證NO2和水的反應,某學生設計了丙裝置.先關閉彈簧夾______,再打開彈簧夾______,才能使NO2氣體充滿試管②.
(4)當氣體充滿試管②后,將銅絲提起與溶液脫離,欲使燒杯中的水進入試管②應如何操作______.

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