分析 Ⅰ.(1)根據(jù)濃硫酸在稀釋前后,溶質的物質的量保持不變;
(2)容量瓶是配制一定體積準確濃度的標準溶液的定容儀器;
(3)稀釋濃硫酸時是將濃硫酸倒入水中,并用玻璃棒不斷攪拌,使產(chǎn)生的熱量迅速擴散;讀數(shù)時應平視;
(4)根據(jù)公式c=$\frac{n}{V}$,可以根據(jù)影響n和V的因素來分析回答;
Ⅱ.由流程圖可知,該實驗原理為:將藥品中的Fe2+形成溶液,將Fe2+氧化為Fe3+,使Fe3+轉化為氫氧化鐵沉淀,再轉化為氧化鐵,通過測定氧化鐵的質量,計算補血劑中鐵元素的含量.
(1)雙氧水具有氧化性,酸性條件下能將Fe2+全部氧化為Fe3+,由流程圖可知,加入H2O2是將Fe2+氧化為Fe3+;
(2)由氫氧化鐵懸濁液最終轉化為氧化鐵,需要過濾、洗滌的氫氧化鐵,然后灼燒生成氧化鐵,冷卻后稱量氧化鐵的質量;
(3)根據(jù)鐵元素守恒可知ag氧化鐵中鐵元素的質量即為10片補血劑中鐵的質量,據(jù)此計算.
解答 解:Ⅰ.(1)濃硫酸在稀釋前后,溶質的物質的量保持不變,設所需濃硫酸最小體積為V,則100mL×10-3×1mol/L=10mol/L×V,解得V=10.0mL,
故答案為:10.0;
(2)容量瓶作為精密儀器不可用于儲存和溶解,也不能測量除其規(guī)格以外容積的液體體積,故選A,
故答案為:A;
(3)稀釋濃硫酸時是將濃硫酸沿器壁倒入水中,并用玻璃棒不斷攪拌,使產(chǎn)生的熱量迅速擴散;讀數(shù)時應平視,不能仰視和俯視,故選:①④,
故答案為:①④;
(4)A.洗滌燒杯2~3次,并將洗滌液移入容量瓶,否則濃度偏小,故A正確;
B.未冷卻體積偏小,濃度偏大,故B錯誤;
C.定容時仰視,體積偏大,濃度偏小,故C正確;
故答案為:AC;
Ⅱ.(1)步驟③中產(chǎn)生的紅褐色物質應該是氫氧化鐵,化學式為Fe(OH)3,
故答案為:Fe(OH)3;
(2)由氫氧化鐵懸濁液最終轉化為氧化鐵,需要過濾、洗滌的氫氧化鐵,然后灼燒生成氧化鐵,冷卻后稱量氧化鐵的質量,
故答案為:過濾;
(3)ag氧化鐵中鐵元素的質量即為10片補血劑中鐵的質量,所以每片補血劑含鐵元素的質量$\frac{ag×\frac{112}{160}}{10}$=0.07ag,含硫酸亞鐵的質量為$\frac{\frac{0.07ag}{56}}{152}$=0.19ag,
故答案為:0.19a.
點評 本題考查學生對物質的量濃度溶液的配制實驗原理與實驗操作的理解、化學計算等,難度中等,清楚實驗原理是解題的關鍵,需要學生具備扎實的基礎知識與綜合運用知識分析問題、解決問題的能力.
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 1mol/LNa2CO3溶液中有2NA個Na+ | |
B. | 1L0.1mol/LCuSO4溶液中Cu2+有0.1NA個 | |
C. | 常溫下在PH=1或PH=13的溶液中均不可能有大量的HCO3- | |
D. | 0.1mol/LCH3COONa溶液的PH=10,則說明CH3COONa是弱電解質 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 將廢棄的塑料袋回收進行露天焚燒,以解決“白色污染”問題 | |
B. | 煤的干餾和石油的分餾均屬于化學變化 | |
C. | 用浸泡過的高錳酸鉀溶液的硅土吸收水果釋放的乙烯,可達到水果保鮮的目的 | |
D. | 福爾馬林用于保存海鮮產(chǎn)品 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | ${\;}_{2}^{3}$He原子核內含有2個中子 | |
B. | ${\;}_{2}^{3}$He原子核內含有2個質子 | |
C. | ${\;}_{2}^{3}$He原子核外有3個電子 | |
D. | ${\;}_{2}^{3}$He和${\;}_{2}^{4}$He是兩種不同的元素 |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | P2O5可用于干燥Cl2和NH3 | |
B. | 用濕潤碘化鉀淀粉試紙鑒別Br2(g)和NO2 | |
C. | 通過濃硫酸除去HCl中的H2O | |
D. | 通過灼熱的CuO除去H2中的CO |
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