某同學設計了以下幾個實驗方案,其中可行的為( )
A.已知質(zhì)量的鋁鎂合金,通過下面實驗設計可以測定鎂的質(zhì)量分數(shù):鋁鎂合金 測定生成的氣體在標準狀況下的體積
B.在配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液時,先稱量或量取物質(zhì),再溶解或稀釋,并將溶液轉移至容量瓶,洗滌燒杯和玻璃棒并將洗滌液轉移到容量瓶,繼續(xù)往容量瓶中加水至溶液的凹液面正好與刻度線相切
C.用裂化汽油萃取溴水中的溴之后進行分液時,水層從分液漏斗的下口放出
D.欲檢驗SO2中是否混有CO2,可將該氣體依次通過盛有飽和碳酸氫鈉溶液、品紅溶液、澄清石灰水的洗氣瓶,若品紅溶液不褪色且澄清石灰水變渾濁,則證明混有CO2
科目:高中化學 來源:2014-2015學年四川省涼山州高三第二次診斷性測試理綜化學試卷(解析版) 題型:選擇題
已知氫氟酸酸性強于氫氰酸(HCN),下列判斷正確的是
A.NaCN 與 HCN 的混合液中一定有C(Na+)>C(CN-)>C(OH-)>C(H+)
B.氫氟酸溶液的導電性一定強于氫氰酸
C.相同溫度下,同濃度、同體積的NaF溶液和NaCN溶液,離子數(shù)目前者大于后者
D.氫氟酸能與Na2C03反應生成C02氣體,HCN也一定能與Na2CO3 反應生成C02氣體
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科目:高中化學 來源: 題型:
對于在恒溫恒容容器中進行的反應A(g)+2B(g) 3C(g)+D(g),以下不能說明已達平衡狀態(tài)的是
A.反應容器中,壓強不隨時間改變而改變
B.單位時間內(nèi)生成3nmolC的同時生成nmolA
C.反應容器中,混合氣體的平均相對分子質(zhì)量不再改變
D.反應容器中的氣體密度不隨時間變化
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科目:高中化學 來源: 題型:
下列物質(zhì)的保存方法正確的是:
A.氫氧化鈉溶液可盛放在帶橡皮塞的玻璃瓶中
B.氫氧化鈉溶液可盛放在帶玻璃塞的玻璃瓶中
C.單質(zhì)鈉貯存在水中
D.氫氧化鈉可以長久露置在空氣中存放
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科目:高中化學 來源: 題型:
下列有關做法正確的是
A.將水沿燒杯內(nèi)壁緩緩加入濃硫酸中,用玻璃棒不斷攪拌
B.實驗室制取氯氣時,尾氣用堿液吸收
C.金屬鈉、鎂著火時,可用泡沫滅火器來滅火
D.夜間廚房發(fā)生煤氣泄漏時,應立即開燈檢查煤氣泄漏的原因,然后打開所有的門窗通風
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科目:高中化學 來源: 題型:
下列各組描述正確的是
A.化工生產(chǎn)要遵守三原則:充分利用原料、充分利用能量、保護環(huán)境。 ①燃燒時使用沸騰爐 ②制鹽酸時將氯氣在氫氣中燃燒 ③制硫酸時使用熱交換器 這3種化工生產(chǎn)分別符合以上某原則
B.① 用燃燒的方法鑒別甲烷、乙烯和乙炔 ②用酒精萃取溴水中的溴 ③ 用水鑒別硝酸銨和氫氧化鈉固體 ④用互滴法鑒別Na2CO3、鹽酸、BaCl2、NaCl四種溶液 以上均能達到實驗目的
C.①用硫粉覆蓋地下撒有的汞 ②金屬鈉著火用泡沫滅火器或干粉滅火器撲滅 ③用熱堿溶液洗去試管內(nèi)壁的硫 ④用濕的紅色石蕊試紙檢驗氨氣是否集滿 以上操作均合理
D.①過氧化氫:火箭燃料 ②碳酸氫鈉: 食品發(fā)酵劑 ③鈉:制氫氧化鈉 ④硫酸:制蓄電池 以上物質(zhì)的用途均合理
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科目:高中化學 來源: 題型:
下表中根據(jù)實驗操作和現(xiàn)象所得出的結論正確的是
選項 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 結論 |
A | 用激光筆照射雞蛋白水溶液 | 有丁達爾效應 | 雞蛋白分子直徑介于1nm~100nm |
B | 向某氯化亞鐵溶液中,加入Na2O2粉末 | 出現(xiàn)紅褐色沉淀 | 說明原氯化亞鐵已氧化變質(zhì) |
C | 碳酸鹽X加熱分解,產(chǎn)生的氣體通入酸化的BaCl2溶液 | 產(chǎn)生白色沉淀 | X可能是NaHCO3 |
D | 濕潤的KI淀粉試紙靠近氣體Y | 試紙變藍 | Y一定是Cl2 |
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科目:高中化學 來源: 題型:
鉈是超導材料的組成元素之一,鉈在元素周期表中位于第六周期,與鋁是同主族元素,元素符號是Tl。以下對鉈的單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)推斷中,不正確的是( )
A、鉈是易導電的銀白色金屬 B、鉈能生成+3價的離子
C、 Tl3+的氧化能力比Al3+強 D、氫氧化鉈的堿性比氫氧化鋁強
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