18.實(shí)驗(yàn)室制取乙酸乙酯的反應(yīng)裝置如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)試管A中盛放的藥品有①濃硫酸②乙醉③乙酸,這三種藥品加入的順序是②①  ③(填序號(hào)).
(2)試管B中盛放的液體是飽和碳酸鈉溶液,其作用是BCD.(填字母).
A.中和揮發(fā)出來(lái)的味酸  C.中和揮發(fā)出來(lái)的乙酸
B.吸收揮發(fā)出來(lái)的乙醉  D.降低乙酸乙酯的溶解度,利于分層
(3)試管B中的導(dǎo)管不伸入液面下的原因是防倒吸.
(4)加熱一段時(shí)間后,可現(xiàn)察到試管B中液面的上層 (選填“上層”或“下”)有無(wú)色油狀液體生成,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH3COOH+CH3CH2OH$?_{△}^{濃硫酸}$CH3COOCH2CH3+H2O.
若要分離試管B中的乙酸乙酯,需用到的主要玻璃儀器的名稱是分液漏斗.
(5)通過(guò)本實(shí)驗(yàn)還能得出有關(guān)乙酸酸性相對(duì)強(qiáng)弱的結(jié)論是乙酸的酸性比碳酸強(qiáng).

分析 (1)醋酸易揮發(fā),乙醇的密度比濃硫酸的小,類比濃硫酸的稀釋進(jìn)行解答;
(2)飽和碳酸鈉溶液與乙酸反應(yīng)除去乙酸、同時(shí)降低乙酸乙酯的溶解度,便于分層;
(3)導(dǎo)管伸入液面下可能發(fā)生倒吸;
(4)乙酸乙酯的密度小于1,不溶于水;酯化反應(yīng)的本質(zhì)為酸脫羥基,醇脫氫,該反應(yīng)生成乙酸乙酯和水,且為可逆反應(yīng);分離互不相溶的液體,可用分液的方法分離;
(5)碳酸鈉和乙酸反應(yīng)生成二氧化碳.

解答 解:(1)濃硫酸的稀釋是將濃硫酸加入水中,邊加邊攪拌,遷移到此處,即先在大試管中加入乙醇,然后慢慢向其中注入硫酸,并不斷攪拌,最后向裝有乙醇和濃硫酸的混合物的大試管中加入乙酸,試劑加入順序?yàn)椋孩冖佗郏?br />故答案為:②①;
(2)制備乙酸乙酯時(shí)常用飽和碳酸鈉溶液,目的是中和揮發(fā)出來(lái)的乙酸,使之轉(zhuǎn)化為乙酸鈉溶于水中,便于聞乙酸乙酯的香味;溶解揮發(fā)出來(lái)的乙醇;降低乙酸乙酯在水中的溶解度,便于分層得到酯,選BCD,
故答案為:飽和碳酸鈉溶液;BCD;
(3)導(dǎo)管不能插入溶液中,導(dǎo)管要插在飽和碳酸鈉溶液的液面上,伸入液面下可能發(fā)生倒吸,故答案為:防倒吸;
(4)試管中加入飽和Na2CO3溶液,因乙酸的酸性比碳酸強(qiáng),所以乙酸能和碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,乙酸乙酯難溶于水,且密度比水小,在上層,實(shí)驗(yàn)中用乙醇與乙酸作用發(fā)生酯化反應(yīng),酯化反應(yīng)的本質(zhì)為酸脫羥基,醇脫氫,乙酸與乙醇在濃硫酸作用下加熱發(fā)生酯化反應(yīng)生成乙酸乙酯和水,該反應(yīng)為可逆反應(yīng),化學(xué)方程式為:CH3COOH+CH3CH2OH$?_{△}^{濃硫酸}$CH3COOCH2CH3+H2O,分離乙酸乙酯時(shí)先將盛有混合物的試管充分振蕩,讓飽和碳酸鈉溶液中和揮發(fā)出來(lái)的乙酸,使之轉(zhuǎn)化為乙酸鈉溶于水中,溶解揮發(fā)出來(lái)的乙醇;降低乙酸乙酯在水中的溶解度,靜置分層后取上層得乙酸乙酯,需用到的主要玻璃儀器的名稱是分液漏斗,
故答案為:上層;CH3COOH+CH3CH2OH$?_{△}^{濃硫酸}$CH3COOCH2CH3+H2O;分液漏斗;
(5)乙酸乙酯和飽和Na2CO3溶液反應(yīng),觀察到有少量氣泡產(chǎn)生,2CH3COOH+Na2CO3-→2CH3COONa+CO2↑+H2O,說(shuō)明乙酸的酸性比碳酸強(qiáng),
故答案為:乙酸的酸性比碳酸強(qiáng).

點(diǎn)評(píng) 本題考查乙酸乙酯的制備,為高頻考點(diǎn),注意實(shí)驗(yàn)混合液的配制、飽和碳酸鈉溶液的作用以及酯化反應(yīng)的機(jī)理,試題培養(yǎng)了學(xué)生分析、理解能力及靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,難度中等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.二氧化碳的捕捉和利用是我國(guó)能源領(lǐng)域的一個(gè)重要戰(zhàn)略方向.
(1)CO2的電子式是,所含化學(xué)鍵的類型是共價(jià)鍵.
(2)工業(yè)上用CO2和H2反應(yīng)合成二甲醚.已知:
CO2(g)+3H2(g)═CH3OH(g)+H2O(g)△H1=-49.1kJ•mol-1
2CH3OH(g)═CH3OCH3(g)+H2O(g)△H2=-24.5kJ•mol-1
①寫出CO2(g)和H2(g)轉(zhuǎn)化為CH3OCH3(g)和H2O(g)的熱化學(xué)方程式2CO2(g)+6H2(g)═CH3OCH3(g)+3H2O(g)△H=-122.7 kJ•mol-1
②一定條件下,上述合成二甲醚的反應(yīng)達(dá)到平衡狀態(tài)后,若改變反應(yīng)的某個(gè)條件,下列變化能說(shuō)明平衡一定向正反應(yīng)方向移動(dòng)的是(只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意)b(填字母代號(hào)).
a.逆反應(yīng)速率先增大后減小
b.H2的轉(zhuǎn)化率增大
c.CO2的體積百分含量減小
d.容器中c(H2)/c(CO2)的值減小
③在某壓強(qiáng)下,合成二甲醚的反應(yīng)在不同溫度、不同投料比時(shí),CO2的平衡轉(zhuǎn)化率如右圖所示.T1溫度下,將6molCO2和12molH2充入2L的密閉容器中,5min后反應(yīng)達(dá)到平衡狀態(tài),則0~5min內(nèi)的平均反應(yīng)速率v(CH3OCH3)=0.18 mol.L-1min-1;KA、KB、KC三者之間的大小關(guān)系為KA=KC>KB
(3)CO2溶于水形成H2CO3.已知常溫下H2CO3的電離平衡常數(shù)K1=4.4×10-7,K2=4.7×10-11,NH3•H2O的電離平衡常數(shù)K=1.75×10-5.常溫下,用氨水吸收CO2可得到NH4HCO3溶液,NH4HCO3溶液顯堿性;(填“酸性”、“中性”或“堿性”);請(qǐng)計(jì)算反應(yīng)NH4++HCO3-+H2O═NH3•H2O+H2CO3的平衡常數(shù)K=1.3×10-3

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.如圖為實(shí)驗(yàn)室制取少量乙酸乙酯的裝置圖,下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的敘述中,不正確的是(  )
A.向a試管中先加入乙醇,然后邊搖動(dòng)試管邊慢慢加入濃硫酸,再加冰醋酸
B.試管b中導(dǎo)氣管下端管口不能浸入液面的原因是防止實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生倒吸現(xiàn)象
C.實(shí)驗(yàn)時(shí)加熱試管a的目的是及時(shí)將乙酸乙酯蒸出并加快反應(yīng)速率
D.可將飽和碳酸鈉溶液換成氫氧化鈉溶液

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

6.某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)查閱資料獲得如下信息:①NH3可與CuO反應(yīng),產(chǎn)物之一是N2;②氮化鎂易與水反應(yīng)生成Mg(OH)2與NH3.他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的裝置驗(yàn)證上述信息.

(1)檢查本套裝置氣密性的方法是連接裝置后A處微微加熱,E、G中導(dǎo)氣管有氣泡冒出,停止加熱導(dǎo)氣管中有一段水柱上升,證明裝置氣密性完好,試管中的試劑通常是氯化銨和氫氧化鈣固體,裝置E的作用是吸收水蒸氣,干燥氣體.
(2)本套裝置有三處需要加熱,實(shí)驗(yàn)中應(yīng)放在最后加熱的是F,這樣操作的目的是防止裝置F中空氣未排凈,鎂和空氣中的氧氣、氮?dú)、二氧化碳發(fā)生反應(yīng),氮化鎂和水也反應(yīng),制得氮化鎂不純,證明C中反應(yīng)有水生成的現(xiàn)象是裝置D中無(wú)水硫酸銅白色變化為藍(lán)色,若沒(méi)有裝置G,則可能產(chǎn)生的問(wèn)題是氮化鎂易與水反應(yīng)生成Mg(OH)2與NH3
(3)C中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+N2+3H2O.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.圖所示的裝置是仿照工業(yè)制備硫酸的工藝流程設(shè)計(jì)出來(lái)的,用于探究工業(yè)上為何采用98.3%的濃硫酸吸收三氧化硫.

試填寫下列空白:
(1)寫出工業(yè)上用FeS2制取SO2的化學(xué)方程式4FeS2+11O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe2O3+8SO2
(2)寫出上圖中部分裝置的作用:①甲干燥二氧化硫和氧氣;
②丙和。何杖趸虿⒆鰧(duì)照實(shí)驗(yàn).
(3)若丁裝置在反應(yīng)過(guò)程中出現(xiàn)氣泡,不久就出現(xiàn)了白霧,而丙裝置一直沒(méi)有明顯變化,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的可能原因是:①丙中插入濃硫酸溶液的導(dǎo)管插得太深,使兩個(gè)吸收瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)差較大,導(dǎo)致SO3從丁的水中冒了出來(lái),與水形成酸霧;②濃硫酸對(duì)SO3的吸收效果遠(yuǎn)好于水的吸收效果,SO3充分被濃硫酸吸收.
(4)圖裝置中的甲和乙部分、丙和丁部分分別與工業(yè)制取硫酸的裝置相對(duì)應(yīng),甲和乙相當(dāng)于接觸室;丙和丁相當(dāng)于吸收塔.
(5)在硫酸工業(yè)制法中,下列生產(chǎn)操作與說(shuō)明生產(chǎn)操作的主要原因二者都正確的是D(填下列各項(xiàng)的序號(hào)).
A.硫鐵礦燃燒前需要粉碎,因?yàn)榇髩K的硫鐵礦不能在空氣中燃燒
B.從沸騰爐出來(lái)的爐氣需凈化,因?yàn)闋t氣中二氧化硫會(huì)與雜質(zhì)反應(yīng)
C.二氧化硫氧化為三氧化硫時(shí)需使用催化劑,這樣可以提高二氧化硫的轉(zhuǎn)化率
D.三氧化硫用98.3%的濃硫酸吸收,目的是防止形成酸霧,以提高三氧化硫的吸收效率.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2016-2017學(xué)年云南省高一9月月考化學(xué)卷(解析版) 題型:選擇題

已知:①2FeCl3+2KI===2FeCl2+2KCl+I(xiàn)2;②2FeCl2+Cl2=2FeCl3。下列粒子的氧化性從強(qiáng)到弱的順序正確的是

A.Cl2>Fe3+>I2 B.I2>Cl2>Fe3+ C.Fe3+>Cl2>I2 D.Cl2>I2>Fe3+

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.實(shí)驗(yàn)室采用MgC12、AlCl3的混合溶液與過(guò)量氨水反應(yīng)制備MgAl2O4的主要流程如下:

(1)制備MgAl2O4過(guò)程中,高溫焙燒時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Al(OH)3+Mg(OH)2=MgAl2O4+4H2O.
(2)判斷流程中沉淀是否洗凈所用的試劑是AgNO3溶液(或硝酸酸化的AgNO3溶液).
(3)在25℃下,向濃度均為0.01mol/L的MgC12和AlCl3混合溶液中逐滴加入氨水,先生成Al(OH)3沉淀(填化學(xué)式),生成該沉淀的離子方程式:Al3++3NH3•H2O=Al(OH)3↓+3NH4+
【已知25℃時(shí)Ksp[Mg(OH)2]=1.8×10-11,Ksp[Al(OH)3]=3×10-34
(4)將Mg、Al組成的9.9g混合物投入一定量稀硝酸中,恰好完全反應(yīng),共收集到還原產(chǎn)物NO氣體6.72L(標(biāo)準(zhǔn)狀況),向反應(yīng)后的溶液中加入4mol/L的Na0H溶液300mL時(shí),則形成沉淀的質(zhì)量為17.4g.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.一定溫度下,某恒溫密閉容器中存在如下平衡:2SO2(g)+O2(g)?2SO3(g)△H<0,減小壓強(qiáng)后,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.平衡常數(shù)不變B.n(O2)增大
C.SO2的體積分?jǐn)?shù)增大D.c(SO2)增大

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖為元素周期表的一部分,請(qǐng)參照元素①-⑧在圖中的位置,用化學(xué)用語(yǔ)回答下列問(wèn)題:

(1)④、⑤、⑥的離子半徑由大到小的順序?yàn)镺2->Na+>Al3+
(2)②、③、⑦的最高價(jià)含氧酸的酸性由強(qiáng)到弱的順序是HNO3>H2CO3>H2SiO4
(3)①、④、⑤、⑧中的某些元素可形成既含離子鍵又含極性共價(jià)鍵的化合物,寫出其中一種化合物的電子式:
(4)由圖中兩種元素的原子按1:1組成的常見液態(tài)化合物的溶液易被催化分解,可使用的催化劑為(填序號(hào))AD.
A.MnO2    B.KMnO4    C.Na2SO3    D.FeCl3
(5)②、③、④的氣態(tài)氫化物的穩(wěn)定性由強(qiáng)到弱的順序是H2O>NH3>CH4

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