【題目】實驗室需要0.3 mol·L1 NaOH溶液480 mL和一定濃度的硫酸溶液。根據(jù)這兩種溶液的配制情況回答下列問題:

(1)如圖所示的儀器中配制溶液肯定不需要的是___(填序號),配制上述溶液還需用到的玻璃儀器是___(填儀器名稱)。

(2)在配制NaOH溶液時:

根據(jù)計算用托盤天平稱取NaOH的質(zhì)量為________g;

NaOH溶液在轉(zhuǎn)移至容量瓶時,灑落了少許,則所得溶液濃度________(“>”、“<”“=”)0.3 mol·L1

(3)實驗室采購了98%(ρ=1.84gcm3)的硫酸配制3.68molL1的硫酸溶液500mL需準(zhǔn)確量取98%的硫酸_____mL;

(4)該同學(xué)實際配制硫酸溶液的濃度為3.50 mol·L1,原因可能是___________(填序號)。

A.用膠頭滴管加水時俯視刻度 B.容量瓶中原來存有少量水

C.稀釋硫酸的燒杯,溶液轉(zhuǎn)移后未洗滌 D.用膠頭滴管加水定容時仰視刻度

(5)若在滴加蒸餾水時,不慎超過了刻度線,此時應(yīng)如何處理?______________。

【答案】AC燒杯、玻璃棒6.0<100mLCD重新配制

【解析】

(1)配制溶液需要五種玻璃儀器:量筒、燒杯、玻璃棒、膠頭滴管、容量瓶,用不到分液漏斗和燒瓶,故答案為:AC;燒杯、玻璃棒;

(2)①要配制0.3mol/L NaOH溶液480mL,應(yīng)選擇500mL容量瓶,需要氫氧化鈉質(zhì)量=0.3mol/L×0.5L×40g/mol=6.0g,故答案為:6.0;

②若NaOH溶液在轉(zhuǎn)移至容量瓶時,灑落了少許,導(dǎo)致溶質(zhì)的物質(zhì)的量偏小,則所得溶液濃度<0.3 mol·L1,故答案為:<;

(3)98%(ρ=1.84gcm-3)的硫酸的物質(zhì)的量濃度c= mol/L =18.4mol/L,設(shè)需要濃硫酸體積為V,依據(jù)溶液稀釋前后所含溶質(zhì)的物質(zhì)的量不變,有:V×18.4mol/L=3.68molL-1×500mL,解得V=100.0mL;故答案為:100 mL;

(4)A.用膠頭滴管加水時俯視刻度,導(dǎo)致配制的溶液的體積偏小,溶液濃度偏高,故A錯誤;B.容量瓶中原來存有少量水,對溶質(zhì)的物質(zhì)的量及溶液的體積都沒有影響,所以不影響配制結(jié)果,故B錯誤;C.稀釋硫酸的燒杯,溶液轉(zhuǎn)移后未洗滌,導(dǎo)致配制的溶液中溶質(zhì)硫酸的物質(zhì)的量偏小,配制的溶液濃度偏低,故C正確;D.用膠頭滴管加水定容時仰視刻度,導(dǎo)致配制時加入的蒸餾水體積偏大,配制的溶液濃度偏低,故D正確;故答案為:CD;

(5)在滴加蒸餾水時,不慎超過了刻度線,說明實驗失敗,應(yīng)該洗凈容量瓶后重新配制,故答案為:重新配制。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】探究Na2S2O3+H2SO4=Na2SO4+SO2↑+S↓+H2O 反應(yīng)的速率影響因素,設(shè)計了以下實驗,下列說法正確的是

錐形瓶

0.1molLNa2S2O3 溶液/mL

蒸餾水

0.2mol/L H2SO4 溶液

反應(yīng)溫度

渾濁出現(xiàn)時間/s

備注

1

10

0

10

20℃

10

2

10

5

5

20℃

16

3

10

0

10

50℃

5

第10 秒開始渾濁不再增多

4

10

6

4

50℃

8

A. 該反應(yīng)也可通過測SO2的體積變化來表示化學(xué)反應(yīng)速率的快慢

B. 3號瓶用Na2S2O3 來表示速率為0.0lmol/(Ls)

C. 由2號瓶和3號瓶實驗結(jié)果可得溫度越高反應(yīng)速率越快

D. 由1號瓶和4號瓶實驗結(jié)果可得溫度越高反應(yīng)速率越快

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知:5X + XO3-+ 6H3X2 + 3H2O,下列關(guān)于短周期元素X在周期表中的位置的說法正確的是

A.第二周期VAB.第二周期VIIA

C.第三周期VAD.第三周期VIIA

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某校學(xué)生用如圖所示裝置進行實驗,以探究苯與溴發(fā)生反應(yīng)的原理并分離提純反應(yīng)的產(chǎn)物。請回答下列問題:

(1)冷凝管所起的作用為冷凝回流蒸氣,冷凝水從________(填“a”或“b”)口進入。

(2)實驗開始時,關(guān)閉K2、開啟K1和分液漏斗活塞,滴加苯和液溴的混合液,反應(yīng)開始,III中小試管內(nèi)苯的作用是________________。

(3)能說明苯與液溴發(fā)生了取代反應(yīng)的現(xiàn)象是________________。

(4)反應(yīng)結(jié)束后,要讓裝置I中的水倒吸入裝置II 中,這樣操作的目的是__________。四個實驗裝置中能起到防倒吸的裝置有___________。

(5)將三頸燒瓶內(nèi)反應(yīng)后的液體依次進行下列實驗操作就可得到較純凈的溴苯。

①用蒸餾水洗滌,振蕩,分液;②用5%的NaOH溶液洗滌,振蕩,分液;③用蒸餾水洗滌,振蕩,分液;④加入無水氯化鈣干燥;⑤______________(填操作名稱)。

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】H2X H2Y均為二元弱酸,常溫下,NaOH 溶液分別加到H2X H2Y的溶液中在不同pH 環(huán)境下不同形態(tài)的粒子即酸、酸式酸根、酸根離子的組成分數(shù)如圖所示

下列說法正確的是

A. pH=7的溶液中HX-X2-、HY-Y2-能大量共存

B. Na2X溶液中加入少量H2Y 溶液,發(fā)生反應(yīng)X2-+H2Y==HX-+HY-

C. 1L.0.1mol·L-1NaHY溶液中n(HY-)+2n(Y2-)+n(H2Y) =0.1mol

D. HX-的水解平衡常數(shù)為Kb=10-7

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】氮的固定是幾百年來科學(xué)家一直研究的課題。

(1)下表列舉了不同溫度下大氣固氮和工業(yè)固氮的部分K值。

反應(yīng)

大氣固氮

N2(g)+O2(g)2NO(g)

工業(yè)固氮

N2(g)+3H2(g)2NH3(g)

溫度/℃

27

2000

25

400

450

K

3.84×10-31

0.1

5×108

0.507

0.152

①分析數(shù)據(jù)可知:大氣固氮反應(yīng)屬于_______(填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng)。

②分析數(shù)據(jù)可知:現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)不采用“大氣固氮”原理的原因:_______。

③從平衡視角考慮,工業(yè)固氮應(yīng)該選擇常溫條件,但實際工業(yè)生產(chǎn)卻選擇500℃左右的高溫,解釋其原因______________。

(2)工業(yè)固氮反應(yīng)中,在其他條件相同時,分別測定N2的平衡轉(zhuǎn)化率在不同壓強(P1、P2)下隨溫度變化的曲線,下圖所示的圖示中,正確的是____(填“A”或“B”);比較P1、P2的大小關(guān)系_______。

(3)20世紀(jì)末,科學(xué)家采用高質(zhì)子導(dǎo)電性的SCY陶瓷(能傳遞H+)為介質(zhì),用吸附在它內(nèi)外表面上的金屬鈀多晶薄膜做電極,實現(xiàn)高溫常壓下的電化學(xué)合成氨,提高了反應(yīng)物的轉(zhuǎn)化率,其實驗簡圖如C所示,陰極的電極反應(yīng)式是__________

(4)近年,又有科學(xué)家提出在常溫、常壓、催化劑等條件下合成氨氣的新思路,反應(yīng)原理為:2N2(g)+6H2O(l)4NH3(g)+3O2(g),則其反應(yīng)熱△H=________。(已知:N2(g)+3H2(g)2NH3(g) △H=-92.4kJ·mol-1;2H2(g)+O2(g)2H2O(l) △H=-571.6kJ·mol-1

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】桶烯結(jié)構(gòu)簡式如圖所示,有關(guān)說法不正確的是 (  )

A.桶烯分子中所有的原子在同一平面上

B.桶烯在一定條件下能發(fā)生加聚反應(yīng)

C.桶烯與苯乙烯(C6H5CH==CH2)互為同分異構(gòu)體

D.桶烯中的一個氫原子被氯原子取代,所得產(chǎn)物只有兩種

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列變化屬于化學(xué)變化的是( 。

A.死灰復(fù)燃B.杯弓蛇影C.冰消雪融D.鐵杵磨針

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用甲醇燃料電池作電源,用鐵作電極電解含Cr2O72的酸性廢水,最終可將Cr2O72轉(zhuǎn)化成Cr(OH)3沉淀而除去,裝置如下圖。下列說法正確的是

A. Fe(II)為陽極

B. M電極的電極反應(yīng)式為CH3OH+8OH6e= CO32+6H2O

C. 電解一段時間后,在Fe(Ⅰ)極附近有沉淀析出

D. 電路中每轉(zhuǎn)移6mol電子,最多有1 mol Cr2O72被還原

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