向盛有KI溶液的試管中加入少許CCl4后滴加氯水,CCl4層變成紫色。如果繼續(xù)向試管中滴加氯水,振蕩,CCl4層會逐漸變淺,最后變成無色。

完成下列填空:

1)寫出并配平CCl4層由紫色變成無色的化學反應方程式(如果系數(shù)是1,不用填寫):

2)整個過程中的還原劑是           。

3)把KI換成KBr,則CCl4層變?yōu)開_色:繼續(xù)滴加氯水,CCl4層的顏色沒有變化。Cl2、HIO3、HBrO3氧化性由強到弱的順序是                。

4)加碘鹽中含碘量為20mg~50mg/kg。制取加碘鹽(含KIO3的食鹽)1000kg,若莊Kl與Cl2反應制KIO3,至少需要消耗Cl2        L(標準狀況,保留2位小數(shù))。


【答案】1)I2+5Cl2+6H2O→2HIO3+10HCl;2)KI、I2;3)紅棕、HBrO3>Cl2>HIO3;4)10.58。

【解析】此題考查氧化還原反應的配平、氧化劑和還原劑、氧化性強弱的判斷、化學計算知識。分析反應從開始滴加少許氯水時,其將KI中的I元素氧化成碘單質(zhì);等CCl4層變紫色后,再滴加氯水時,其將碘單質(zhì)進一步氧化成碘酸。1)根據(jù)氧化還原反應方程式的配平原則,分析反應中的化合價變化,I元素的化合價從0→+5,升高5價,Cl元素的化合價從0→-1,降低1價,綜合得失電子守恒和質(zhì)量守恒,可配平出:I2+5Cl2+6H2O→2HIO3+10HCl;2)分析整個過程中化合價升高的都是I元素,還原劑為:KI和I2;3)KI換成KBr時,得到的是溴單質(zhì),則其在CCl4中呈紅棕色;繼續(xù)滴加氯水時,顏色不變,可知氯水不能將溴單質(zhì)氧化成HBrO3,故其氧化性強弱順序為:HBrO3>Cl2>HIO3;4)綜合寫出反應方程式:KI+3Cl2+3H2O=KIO3+6HCl,根據(jù)化學方程式計算,按最小值計算時,1000kg加碘食鹽中含碘20g,根據(jù)質(zhì)量守恒,可知:換算成碘酸鉀的質(zhì)量為:33.70g,物質(zhì)的量為:0.16mol,則需要消耗Cl2的體積為:(20g/127g.mol-1)×3×22.4L/mol=10.58L。

解法點撥:守恒定律是自然界最重要的基本定律,是化學科學的基礎。在化學反應中,守恒包括原子守恒、電荷守恒、得失電子守恒等。任何化學反應在反應前后應遵守電荷或原子守恒。電荷守恒即反應前后陰陽離子所帶電荷數(shù)必須相等;原子守恒(或稱質(zhì)量守恒),也就是反應前后各元素原子個數(shù)相等;得失電子守恒是指在氧化還原反應中,失電子數(shù)一定等于得電子數(shù),即得失電子數(shù)目保持守恒。比如此題中我們就牢牢抓住了守恒,簡化了計算過程,順利解答。


練習冊系列答案
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科目:高中化學 來源: 題型:


我國科學家在世界上第一次為一種名為“鈷酞菁”的分子(直徑為1.3nm)恢復了磁性.“鈷酞菁”分子的結構和性質(zhì)與人體內(nèi)的血紅素及植物體內(nèi)的葉綠素非常相似.下列說法中不正確的是( 。

 

A.

“鈷酞菁”分子分散在水中所形成的分散系不具有丁達爾效應

 

B.

“鈷酞菁”分子能透過濾紙

 

C.

此項工作可以用來改變分子的某些物理性質(zhì)

 

D.

此項工作可廣泛應用于光電器件、生物技術等方面

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科目:高中化學 來源: 題型:


純堿是工業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的重要物質(zhì).某興趣小組為測定某工業(yè)純堿(假設僅含碳酸氫鈉雜質(zhì))中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù),設計了下列三種實驗方案進行探究.請?zhí)羁眨?/p>

方案一:純堿樣品測定剩余固體質(zhì)量

(1)分別稱取干燥坩堝和純堿樣品的質(zhì)量,將純堿樣品放入坩堝中充分加熱(如右圖).坩堝中發(fā)生反應的化學方程式為: 

(2)將坩堝置于干燥器中冷卻后稱量.實驗時需要重復“加熱、冷卻、稱量”操作多次,其目的是: 

方案二:純堿樣品溶液測定沉淀質(zhì)量

(1)稱取m1g樣品,置于小燒杯中,加水溶解.向小燒杯中滴加足量氯化鈣溶液(如圖).將反應混和物過濾后的下一步操作是: 

(2)沉淀經(jīng)干燥后稱量為m2g,則該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為:    %

(3)如果用氫氧化鈣溶液代替氯化鈣溶液作沉淀劑,在其他操作正確的情況下,測得樣品中的碳酸鈉質(zhì)量分數(shù)將比實際  (填“偏高”、“偏低”或“不變”).

方案三:純堿樣品測定生成二氧化碳的質(zhì)量

(1)本實驗采用vk圖裝置,C中盛放的物質(zhì)是 

(2)反應前后都要通入N2,反應后通入N2的目的是:     

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科目:高中化學 來源: 題型:


科研、生產(chǎn)中常涉及鈉、硫及其化合物。

(1)實驗室可用無水乙醇處理少量殘留的金屬鈉,化學反應方程式為        。要清洗附著在試管壁上的硫,可用的試劑是        。

(2)下圖為鈉硫高能電池的結構示意圖,該電池的工作溫度為320℃左右,電池反應為2Na+S=Na2,正極的電極反應式為       。M(由Na2O和Al2O3制得)的兩個作用是     。與鉛蓄電池相比,當消耗相同質(zhì)量的負極活性物質(zhì)時,鈉硫電池的理論放電量是鉛蓄電池的   倍。

(3)Na2S溶液中離子濃度由大到小的順序為         ,向該溶液中加入少量固體CuSO4,溶液PH

      (填“增大”“減小”或“不變”),Na2S溶液長期放置有硫析出,原因為         (用離子方程式表示)。

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科目:高中化學 來源: 題型:


 

右圖是模擬氯堿工業(yè)生產(chǎn)中檢查氯氣是否泄漏的裝置,下列有關說法錯誤的是

A.燒瓶中立即出現(xiàn)白煙

B.燒瓶中立即出現(xiàn)紅棕色

C.燒瓶中發(fā)生的反應表明常溫下氨氣有還原性

D.燒杯中的溶液是為了吸收有害氣體

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科目:高中化學 來源: 題型:


用濃氯化銨溶液處理過的舞臺幕布不易著火。其原因是(    )

①幕布的著火點升高 ②幕布的質(zhì)量增加 ③氯化銨分解吸收熱量,降低了溫度 ④氯化銨分解產(chǎn)生的氣體隔絕了空氣

A.①②     B.③④       C.①③       D.②④


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科目:高中化學 來源: 題型:


已知氨可以與灼熱的氧化銅反應得到氮氣和金屬銅,用示意圖中的裝置可以實現(xiàn)該反應。

回答下列問題:

(1)A中加入的物質(zhì)是_______________________,

發(fā)生反應的化學方程式是_______________________;

(2)B中加入的物質(zhì)是____________,其作用是_______________________;

(3)實驗時在C中觀察到的現(xiàn)象是_______________________,發(fā)生反應的化學方程式是_______________________;

(4)實驗時在D中觀察到的現(xiàn)象是_________________,D中收集到的物質(zhì)是____________,檢驗該物質(zhì)的方法和現(xiàn)象是_______________________。

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科目:高中化學 來源: 題型:


O3和H2O2都是常見的氧化劑,下列有關說法錯誤的是(    )

A.O3和O2互為同位素

B.O3和H2O2的分子內(nèi)都含有共價鍵

C.H2O2具有氧化性,可以用于消毒殺菌

D.高空中的O3層保護人類免受紫外線傷害

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科目:高中化學 來源: 題型:


通常情況下,微粒A和B為分子,C和E為陽離子,D為陰離子,它們都含有10個電子;B溶于A后所得的物質(zhì)可電離出C和D;A、B、E三種微粒反應后可得C和一種白色沉淀。請回答:

(1)用化學符號表示下列4種微粒:

A:              B :              C:            D :         

(2)寫出A、B、E三種微粒反應的離子方程式:

                                     、                          

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