對(duì)于可逆反應(yīng)A(g)+2B(g) 2C(g)(正反應(yīng)吸熱),下列圖象中正確的是 P T ℃ t s ( )
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某有機(jī)物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為,按官能團(tuán)分類,它不屬于( )
A.烯類 B.酚類 C.醚類 D.醇類
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
已知NaCl晶體的晶胞如圖所示,它向三維空間延伸得到完美晶體。NiO(氧化鎳)晶體的結(jié)構(gòu)與NaCl相同,Ni2+與最鄰近O2-的核間距離為a×10-8cm,計(jì)算NiO晶體的密度(已知NiO的摩爾質(zhì)量為74.7 g·mol-1)。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
過程的自發(fā)性的作用是
A.判斷過程的方向 B.確定過程是否一定會(huì)發(fā)生
C.判斷過程發(fā)生的速率 D.判斷過程的熱效應(yīng)
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
常溫常壓下,在帶有相同質(zhì)量活塞的容積相等的甲、乙兩容器里,分別充有二氧化氮和空氣,現(xiàn)進(jìn)行下列兩個(gè)實(shí)驗(yàn):(N2O42NO2 △H > 0)
(a)將兩容器置于沸水中加熱
(b)在活塞上都加2 kg的砝碼
在以上兩情況下,甲和乙容器的體積大小的比較,正確的是
A.(a)甲>乙,(b)甲>乙 B.(a)甲>乙,(b)甲=乙
C.(a)甲<乙,(b)甲>乙 D.(a)甲>乙,(b)甲<乙
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某溫度下,在固定容積的容器中,可逆反應(yīng)A(g)+3B(g) 2C(g)達(dá)到平衡,此時(shí)測(cè)得n(A)∶n(B)∶n(C)=2∶2∶1。若保持溫度不變,以n(A)∶n(B)∶n(C)=2∶2∶1的比例向該容器中再充入A、B和C,下列敘述正確的是
A. 剛充入時(shí)反應(yīng)速率υ正減小,υ逆增大 B. 平衡不發(fā)生移動(dòng)
C. 平衡向逆反應(yīng)方向移動(dòng) D. 物質(zhì)C的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
分子式為C5H10O且能發(fā)生銀鏡反應(yīng)的有機(jī)物種數(shù)是( )
A.3種 B.4種 C.5種 D.6種
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某實(shí)驗(yàn)小組欲探究碳與濃硝酸反應(yīng)的情況。甲同學(xué)設(shè)計(jì)了圖1裝置,認(rèn)為若有紅棕色氣體產(chǎn)生就說(shuō)明碳與濃硝酸發(fā)生了反應(yīng)。
(1)乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的結(jié)論是錯(cuò)誤的,他的理由是____________________ ________(用化學(xué)方程式表示),所以他認(rèn)為應(yīng)該檢驗(yàn)________(填化學(xué)式)的產(chǎn)生來(lái)證明碳與濃硝酸發(fā)生了反應(yīng)。為此乙同學(xué)查閱相關(guān)資料得知“0 ℃時(shí)四氧化二氮為液體”,從而改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)裝置如圖2所示。
(2)為了減少干擾,對(duì)于A裝置有下面4種操作方案,其中最合理的是(填寫數(shù)字序號(hào))________。
①將炭與濃硝酸一同放在裝置中加熱;
②先加熱濃硝酸,然后將炭投入其中;
③先加熱炭,再加入冷濃硝酸;
④先加熱炭,再將炭投入冷濃硝酸中。
(3)請(qǐng)用平衡移動(dòng)原理解釋B裝置的作用_______________________________
_________________________________________________________________。
(4)C裝置中出現(xiàn)的現(xiàn)象是______________,經(jīng)檢測(cè)C的溶液中還含有少量氮元素,只以NO形式存在,寫出生成該離子的化學(xué)方程式_________________。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列離子組在溶液中不能大量共存,但原因不是發(fā)生氧化還原反應(yīng)的是
A、Fe3+、NO3–、I–、K+ B、H3O+、NO3–、Fe2+、Na+
C、K+、Al3+、H+、MnO4– D、Cu2+、NH4+、Br–、OH–
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