A.溶液 | B.懸濁液 | C.膠體 | D.乳濁液 |
科目:高中化學 來源:內江三模 題型:單選題
A.嚴格說來,“通風櫥”是一種不負責任的防污染手段,因為實驗產生的有害氣體沒有得到轉化或吸收 |
B.生產生活中的“血液透析”、“制有色玻璃”、“熬粥”等都與膠體的知識有關 |
C.2010年諾貝爾化學獎授予“鈀催化交叉偶聯(lián)反應”的研究,采用鈀催化可將碳原子連接在一起制造新的有機材料,鈀在反應前后性質和質量均不變 |
D.用浸泡過高錳酸鉀溶液的硅藻土吸收水果產生的乙烯以達到保鮮要求 |
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科目:高中化學 來源:不詳 題型:問答題
A.向某溶液中加入酸化的Ba(NO3)2溶液,檢驗該溶液中是否含有SO42- |
B.在250ml燒杯中,加入216g水和24gNaOH固體,配制的10%的NaOH溶液 |
C.用丁達爾現(xiàn)象區(qū)別FeCl3濃溶液和Fe(OH)3膠體 |
D.為檢驗酸性溶液中的Cl-和SO2-4,先加硝酸銀溶液,濾去沉淀后加硝酸鋇溶液 |
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科目:高中化學 來源:不詳 題型:單選題
A.由于K原子半徑大于Li原子半徑,所以Li比K更容易失去電子 |
B.F2比I2活潑,氫氟酸的酸性比氫碘酸強 |
C.丁達爾效應是膠體的本質特征 |
D.MgO可以除去MgCl2溶液中含有的FeCl3 |
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科目:高中化學 來源:不詳 題型:單選題
A.濁液的分散質粒子直徑大于l00nm,不能通過濾紙 |
B.膠體的分散質粒子直徑小于l00nm但大于1nm,能通過濾紙 |
C.利用丁達爾效應可以區(qū)分溶液和膠體 |
D.將氯化鐵濃溶液和氫氧化鈉濃溶液混合,能得到氫氧化鐵膠體 |
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科目:高中化學 來源:不詳 題型:單選題
A.所得的分散系屬于懸濁液 |
B.該分散系能產生丁達爾效應 |
C.所得的分散系中分散質為Fe2O3 |
D.給分散系通直流電時,陽極周圍黑色加深 |
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科目:高中化學 來源:不詳 題型:單選題
A.膠體是純凈物 |
B.膠體與溶液的本質區(qū)別是有丁達爾效應 |
C.將飽和氯化鐵溶液滴入稀氫氧化鈉溶液中加熱,可得氫氧化鐵膠體 |
D.膠體屬于介穩(wěn)體系 |
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科目:高中化學 來源:山東省期中題 題型:單選題
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科目:高中化學 來源:0118 期中題 題型:單選題
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