某小組同學(xué)欲探究NH3催化氧化反應(yīng)，按下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．A、B裝置可選藥品：濃氨水、H2O2、蒸餾水、NaOH固體、MnO2

(1)NH3催化氧化的化學(xué)方程式是________．

(2)裝置B中產(chǎn)生氣體的原因有(結(jié)合化學(xué)用語解釋)________．

(3)甲乙兩同學(xué)分別按上述裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．一段時(shí)間后，裝置G中溶液都變成藍(lán)色．

①甲觀察到裝置F中有紅棕色氣體，生成紅棕色氣體的化學(xué)方程式是________．

②乙觀察到裝置F中只有白煙生成，白煙的成分是(寫化學(xué)式)________．

③用離子方程式解釋裝置G中溶液變成藍(lán)色的原因：________．

(4)為幫助乙實(shí)現(xiàn)在裝置F中也觀察到紅棕色氣體，可在原實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)．

①甲認(rèn)為可調(diào)節(jié)K1和K2控制A、B裝置中的產(chǎn)氣量，應(yīng)(填“增加”或“減少”)

________裝置A中的產(chǎn)氣量，或(填“增加”或“減少”)________裝置B中的產(chǎn)氣量．

②乙認(rèn)為可在裝置E、F間增加一個(gè)裝置，該裝置可以是(填序號)________．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2012?西城區(qū)二模）某小組同學(xué)欲探究NH3催化氧化反應(yīng)，按圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
A、B裝置可選藥品：濃氨水、H2O2、蒸餾水、NaOH固體、MnO2
（1）NH3催化氧化的化學(xué)方程式是
4NH3+5O2
催化劑
.
△
4NO+6H2O
4NH3+5O2
催化劑
.
△
4NO+6H2O
．
（2）裝置B中產(chǎn)生氣體的原因有（結(jié)合化學(xué)用語解釋）
在氨水中存在平衡：NH3+H2O?NH3?H2O?NH4++OH-，加入NaOH固體，OH-濃度增加，平衡向左移動，NaOH固體溶于水放出大量熱，均有利于NH3逸出
在氨水中存在平衡：NH3+H2O?NH3?H2O?NH4++OH-，加入NaOH固體，OH-濃度增加，平衡向左移動，NaOH固體溶于水放出大量熱，均有利于NH3逸出
．
（3）甲乙兩同學(xué)分別按上述裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．一段時(shí)間后，裝置G中溶液都變成藍(lán)色．
①甲觀察到裝置F中有紅棕色氣體，生成紅棕色氣體的化學(xué)方程式是
2NO+O2═2NO2
2NO+O2═2NO2
．
②乙觀察到裝置F中只有白煙生成，白煙的成分是（寫化學(xué)式）
NH4NO3
NH4NO3
．
③用離子方程式解釋裝置G中溶液變成藍(lán)色的原因：
3Cu+8H++2NO3-=3Cu2++2NO↑+4H2O
3Cu+8H++2NO3-=3Cu2++2NO↑+4H2O
．
（4）如圖2，為幫助乙實(shí)現(xiàn)在裝置F中也觀察到紅棕色氣體，可在原實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)．
①甲認(rèn)為可調(diào)節(jié)K1和K2控制A、B裝置中的產(chǎn)氣量，應(yīng)（填“增加”或“減少”）
增加
增加
裝置A中的產(chǎn)氣量，或（填“增加”或“減少”）
減少
減少
裝置B中的產(chǎn)氣量．
②乙認(rèn)為可在裝置E、F間增加一個(gè)裝置，該裝置可以是（填序號）
abc
abc
．
（5）為實(shí)現(xiàn)該反應(yīng)，也可用圖3所示的裝置替換上述
裝置中虛線框部分，化合物X為
Na2O2
Na2O2
．  NH4HCO3的作用是
NH4HCO3分解放出NH3；同時(shí)放出的CO2和H2O與Na2O2反應(yīng)生成O2
NH4HCO3分解放出NH3；同時(shí)放出的CO2和H2O與Na2O2反應(yīng)生成O2
．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：解答題

某小組同學(xué)欲探究NH3催化氧化反應(yīng)，按圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
A、B裝置可選藥品：濃氨水、H2O2、蒸餾水、NaOH固體、MnO2
（1）NH3催化氧化的化學(xué)方程式是______．
（2）裝置B中產(chǎn)生氣體的原因有（結(jié)合化學(xué)用語解釋）______．
（3）甲乙兩同學(xué)分別按上述裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．一段時(shí)間后，裝置G中溶液都變成藍(lán)色．
①甲觀察到裝置F中有紅棕色氣體，生成紅棕色氣體的化學(xué)方程式是______．
②乙觀察到裝置F中只有白煙生成，白煙的成分是（寫化學(xué)式）______．
③用離子方程式解釋裝置G中溶液變成藍(lán)色的原因：______．
（4）如圖2，為幫助乙實(shí)現(xiàn)在裝置F中也觀察到紅棕色氣體，可在原實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)．
①甲認(rèn)為可調(diào)節(jié)K1和K2控制A、B裝置中的產(chǎn)氣量，應(yīng)（填“增加”或“減少”）______裝置A中的產(chǎn)氣量，或（填“增加”或“減少”）______裝置B中的產(chǎn)氣量．
②乙認(rèn)為可在裝置E、F間增加一個(gè)裝置，該裝置可以是（填序號）______．
（5）為實(shí)現(xiàn)該反應(yīng)，也可用圖3所示的裝置替換上述
裝置中虛線框部分，化合物X為______． NH4HCO3的作用是______．

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科目：高中化學(xué) 來源：模擬題 題型：實(shí)驗(yàn)題

某小組同學(xué)欲探究NH3催化氧化反應(yīng)，按下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
A、B裝置可選藥品：濃氨水、H2O2、蒸餾水、NaOH固體、MnO2   
（1）NH3催化氧化的化學(xué)方程式是____________。
（2）裝置B中產(chǎn)生氣體的原因有（結(jié)合化學(xué)用語解釋）__________。
（3）甲乙兩同學(xué)分別按上述裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。一段時(shí)間后，裝置G中溶液都變成藍(lán)色。
①甲觀察到裝置F中有紅棕色氣體，生成紅棕色氣體的化學(xué)方程式是__________。
②乙觀察到裝置F中只有白煙生成，白煙的成分是（寫化學(xué)式）_____________。
③用離子方程式解釋裝置G中溶液變成藍(lán)色的原因：_____________。
（4）為幫助乙實(shí)現(xiàn)在裝置F中也觀察到紅棕色氣體，可在原實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)。
①甲認(rèn)為可調(diào)節(jié)K1和K2控制A、B裝置中的產(chǎn)氣量，應(yīng)（填“增加”或“減少”）___________-裝置A中的產(chǎn)氣量，或（填“增加”或“減少”）__________裝置B中的產(chǎn)氣量。
②乙認(rèn)為可在裝置E、F間增加一個(gè)裝置，該裝置可以是（填序號）____________。  

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科目：高中化學(xué) 來源：2012年北京市西城區(qū)高考化學(xué)二模試卷（解析版） 題型：填空題

某小組同學(xué)欲探究NH3催化氧化反應(yīng)，按圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
A、B裝置可選藥品：濃氨水、H2O2、蒸餾水、NaOH固體、MnO2
（1）NH3催化氧化的化學(xué)方程式是    ．
（2）裝置B中產(chǎn)生氣體的原因有（結(jié)合化學(xué)用語解釋）    ．
（3）甲乙兩同學(xué)分別按上述裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．一段時(shí)間后，裝置G中溶液都變成藍(lán)色．
①甲觀察到裝置F中有紅棕色氣體，生成紅棕色氣體的化學(xué)方程式是    ．
②乙觀察到裝置F中只有白煙生成，白煙的成分是（寫化學(xué)式）    ．
③用離子方程式解釋裝置G中溶液變成藍(lán)色的原因：    ．
（4）如圖2，為幫助乙實(shí)現(xiàn)在裝置F中也觀察到紅棕色氣體，可在原實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)．
①甲認(rèn)為可調(diào)節(jié)K1和K2控制A、B裝置中的產(chǎn)氣量，應(yīng)（填“增加”或“減少”）    裝置A中的產(chǎn)氣量，或（填“增加”或“減少”）    裝置B中的產(chǎn)氣量．
②乙認(rèn)為可在裝置E、F間增加一個(gè)裝置，該裝置可以是（填序號）    ．
（5）為實(shí)現(xiàn)該反應(yīng)，也可用圖3所示的裝置替換上述
裝置中虛線框部分，化合物X為    ．  NH4HCO3的作用是    ．

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