銅及其化合物一般都具有特征的顏色,例如Cu、Cu2O呈紅色,CuO呈黑色,CuSO4?5H2O呈藍色等.研究性學(xué)習(xí)小組甲為檢測實驗室的Cu2O試樣中是否含有Cu進行了認真的探究.
Ⅰ.查閱資料:①Cu2O屬于堿性氧化物;         ②在空氣中灼燒Cu2O生成CuO;
③Cu2O在酸性條件下能發(fā)生自身氧化還原反應(yīng)(Cu2O+2H+=Cu+Cu2++H2O).
Ⅱ.設(shè)計實驗方案:
方案1:取該紅色試樣溶于足量的稀硝酸中,觀察溶液顏色變化
方案2:取該紅色試樣溶于足量的稀硫酸中,觀察是否有殘渣
方案3:稱得干燥坩堝的質(zhì)量為a g,取紅色試樣置于坩堝中稱得總質(zhì)量為b g,在空氣中充分灼燒至完全變黑,并在干燥器中冷卻,再稱量.如此反復(fù)多次直到質(zhì)量不變,稱得最后質(zhì)量為c g.分析數(shù)據(jù),作出合理判斷.
(1)請你評價方案1和方案2.如果你認為該方案合理,請簡述其工作原理;如果你認為該方案不合理,請簡述原因.   
(2)方案3中,如果a、b、c的關(guān)系符合c=    可確認紅色粉末是Cu2O
Ⅲ.研究性學(xué)習(xí)小組乙,設(shè)計了新的探究方案,裝置如圖所示.

(3)簡述新探究方案中,氣體發(fā)生裝置的氣密性如何檢驗(操作、現(xiàn)象、結(jié)論):   
(4)你認為依據(jù)新方案測定上述紅色試樣成分必須獲得下列哪些物理量:(選填序號)         ①通入氫氣體積; ②反應(yīng)前,紅色試樣+硬質(zhì)試管的總質(zhì)量;
③完全反應(yīng)后紅色固體+硬質(zhì)試管的總質(zhì)量;④實驗前,干燥管(含藥品)的質(zhì)量;⑤硬質(zhì)試管質(zhì)量;⑥鋅粒質(zhì)量;⑦稀硫酸中含溶質(zhì)的量;⑧實驗后,干燥管(含藥品)的質(zhì)量
(5)有人提出,在氫氣發(fā)生器與硬質(zhì)試管之間應(yīng)加一個干燥裝置,你認為    (選填“需要”或“不需要”),簡述理由   
【答案】分析:Ⅱ、(1)銅和氧化亞銅都能和硝酸生成Cu2+;Cu+在酸性條件下能發(fā)生自身氧化還原反應(yīng),也生成了銅單質(zhì),金屬銅和稀硫酸不反應(yīng);
(2)根據(jù)銅元素守恒知識來計算回答;
Ⅲ、(3)根據(jù)大氣壓強原理來檢驗裝置的氣密性;
(4)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后紅色固體物質(zhì)的質(zhì)量變化可以判斷物質(zhì)的組成情況;
(5)銅粉會吸濕,這樣會干擾試驗結(jié)果.
解答:解:(1)根據(jù)題目中的已知信,可知銅和氧化亞銅都能和硝酸生成Cu2+,所以方案Ⅰ不合理,銅和氧化亞銅都能和硝酸生成Cu2+,所以方案Ⅱ不合理,Cu+在酸性條件下能發(fā)生自身氧化還原反應(yīng),也生成了銅單質(zhì),故答案為方案Ⅰ不合理,銅和氧化亞銅都能和硝酸生成Cu2+;方案Ⅱ不合理,Cu+在酸性條件下能發(fā)生自身氧化還原反應(yīng),也生成了銅單質(zhì);
(2)根據(jù)銅元素守恒,則Cu2O~2CuO
                     144     160
                     b-a      c
解得c=×(b-a),故答案為:(b-a);
(3)檢驗裝置氣密性的方法:關(guān)閉活塞,從長頸漏斗向試管中注入一定量的水,使漏斗內(nèi)液面高于試管內(nèi)液面,靜置后若漏斗內(nèi)液面不下降,則裝置的氣密性良好;液面下降,則裝置漏氣,
故答案為:關(guān)閉活塞,從長頸漏斗向試管中注入一定量的水,使漏斗內(nèi)液面高于試管內(nèi)液面,靜置后若漏斗內(nèi)液面不下降,則裝置的氣密性良好;液面下降,則裝置漏氣;
(4)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后紅色固體物質(zhì)的質(zhì)量變化可以判斷物質(zhì)的組成情況,故答案為:②③⑤;
(5)在氫氣發(fā)生器與硬質(zhì)試管之間應(yīng)加一個干燥裝置,讓銅粉在氫氣流中冷卻,杜絕銅粉的吸濕,故答案為:需要;反應(yīng)后,應(yīng)讓銅粉在氫氣流中冷卻,如沒有干燥管,銅粉將吸濕.
點評:本題是一道探究物質(zhì)組成的題目,要求學(xué)生具有分析和解決問題的能力,難度很大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

銅及其化合物一般都具有特征的顏色,例如Cu、Cu2O呈紅色,CuO呈黑色,CuSO4?5H2O呈藍色等.研究性學(xué)習(xí)小組甲為檢測實驗室的Cu2O試樣中是否含有Cu進行了認真的探究.
Ⅰ.查閱資料:①Cu2O屬于堿性氧化物;         ②在空氣中灼燒Cu2O生成CuO;
③Cu2O在酸性條件下能發(fā)生自身氧化還原反應(yīng)(Cu2O+2H+=Cu+Cu2++H2O).
Ⅱ.設(shè)計實驗方案:
方案1:取該紅色試樣溶于足量的稀硝酸中,觀察溶液顏色變化
方案2:取該紅色試樣溶于足量的稀硫酸中,觀察是否有殘渣
方案3:稱得干燥坩堝的質(zhì)量為a g,取紅色試樣置于坩堝中稱得總質(zhì)量為b g,在空氣中充分灼燒至完全變黑,并在干燥器中冷卻,再稱量.如此反復(fù)多次直到質(zhì)量不變,稱得最后質(zhì)量為c g.分析數(shù)據(jù),作出合理判斷.
(1)請你評價方案1和方案2.如果你認為該方案合理,請簡述其工作原理;如果你認為該方案不合理,請簡述原因.
方案Ⅰ不合理,銅和氧化亞銅都能和硝酸生成Cu2+;方案Ⅱ不合理,Cu+在酸性條件下能發(fā)生自身氧化還原反應(yīng),也生成了銅單質(zhì)
方案Ⅰ不合理,銅和氧化亞銅都能和硝酸生成Cu2+;方案Ⅱ不合理,Cu+在酸性條件下能發(fā)生自身氧化還原反應(yīng),也生成了銅單質(zhì)

(2)方案3中,如果a、b、c的關(guān)系符合c=
10
9
(b-a)
10
9
(b-a)
可確認紅色粉末是Cu2O
Ⅲ.研究性學(xué)習(xí)小組乙,設(shè)計了新的探究方案,裝置如圖所示.

(3)簡述新探究方案中,氣體發(fā)生裝置的氣密性如何檢驗(操作、現(xiàn)象、結(jié)論):
關(guān)閉活塞,從長頸漏斗向試管中注入一定量的水,使漏斗內(nèi)液面高于試管內(nèi)液面,靜置后若漏斗內(nèi)液面不下降,則裝置的氣密性良好;液面下降,則裝置漏氣
關(guān)閉活塞,從長頸漏斗向試管中注入一定量的水,使漏斗內(nèi)液面高于試管內(nèi)液面,靜置后若漏斗內(nèi)液面不下降,則裝置的氣密性良好;液面下降,則裝置漏氣

(4)你認為依據(jù)新方案測定上述紅色試樣成分必須獲得下列哪些物理量:(選填序號)
②③⑤
②③⑤
     ①通入氫氣體積; ②反應(yīng)前,紅色試樣+硬質(zhì)試管的總質(zhì)量;
③完全反應(yīng)后紅色固體+硬質(zhì)試管的總質(zhì)量;④實驗前,干燥管(含藥品)的質(zhì)量;⑤硬質(zhì)試管質(zhì)量;⑥鋅粒質(zhì)量;⑦稀硫酸中含溶質(zhì)的量;⑧實驗后,干燥管(含藥品)的質(zhì)量
(5)有人提出,在氫氣發(fā)生器與硬質(zhì)試管之間應(yīng)加一個干燥裝置,你認為
需要
需要
(選填“需要”或“不需要”),簡述理由
反應(yīng)后,應(yīng)讓銅粉在氫氣流中冷卻,如沒有干燥管,銅粉將吸濕
反應(yīng)后,應(yīng)讓銅粉在氫氣流中冷卻,如沒有干燥管,銅粉將吸濕

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

銅及其化合物一般都具有特征的顏色,例如Cu、Cu2O呈紅色,CuO呈黑色,CuSO4?5H2O呈藍色等.研究性學(xué)習(xí)小組甲為檢測實驗室用H2還原CuO所得紅色固體中是否含有Cu2O進行了認真的探究.
Ⅰ.查閱資料:①Cu2O屬于堿性氧化物; ②在空氣中灼燒Cu2O生成CuO;③Cu2O在酸性條件下能發(fā)生下列反應(yīng):Cu2O+2H+═Cu+Cu2++H2O.
Ⅱ.設(shè)計實驗方案:
方案1:取該紅色試樣溶于足量的稀硝酸中,觀察溶液顏色變化
方案2:取該紅色試樣溶于足量的稀硫酸中,觀察溶液是否呈藍色
(1)請你評價方案1和方案2.如果你認為方案合理,請簡述其化學(xué)原理;如果你認為該方案不合理,請簡述原因.
方案1:
 
;
方案2:
 

Ⅲ.研究性學(xué)習(xí)小組乙,設(shè)計了新的探究方案,擬通過干燥管中CuSO4是否變藍判斷紅色固體中是否含有Cu2O,裝置如圖所示.
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(2)為確保探究的科學(xué)、合理、安全,你認為實驗中還應(yīng)采取的措施有:
 
(填序號)
A.在氫氣發(fā)生器與硬質(zhì)玻璃管之間加一個干燥裝置
B.加熱前先排盡裝置中的空氣
C.在盛有硫酸銅的干燥管后再連接一個裝有堿石灰的干燥管.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

銅及其化合物一般都具有特征顏色,例如Cu、Cu2O呈紅色,CuO呈黑色、CuSO4·5H2O呈藍色等。研究性學(xué)習(xí)小組甲為檢測實驗室用H2還原CuO所得的紅色固體中是否含有 Cu2O進行了認真探究。

Ⅰ.查閱資料:Cu2O屬于堿性氧化物;高溫灼燒CuO生成Cu2O;Cu2O在酸性條件下能發(fā)生下列反應(yīng):

Cu2O+2H===Cu+Cu2+H2O

Ⅱ.設(shè)計實驗方案:

方案1:取該紅色試樣溶于足量的稀硝酸中,觀察溶液顏色的變化。

方案2:取該紅色試樣溶于足量的稀硫酸中,觀察溶液是否呈藍色。

方案3:稱得干燥坩堝的質(zhì)量為a g,取紅色試樣置于坩堝中稱得總質(zhì)量為b g,在空氣中高溫灼燒至質(zhì)量恒定,稱得最后總質(zhì)量為c g。

(1)請你評價方案1和方案2。如果你認為該方案合理,請簡述其化學(xué)原理;如果你認為該方案不合理,請簡述原因。

方案1:____________________________________________________________。

方案2:__________________________________________________________。

(2)方案3中,若確認紅色粉末中含有Cu2O,則a、b、c應(yīng)符合的數(shù)學(xué)的關(guān)系為________,該實驗方案最少得進行________次稱量。

Ⅲ.研究性學(xué)習(xí)小組乙,設(shè)計了新的探究方案,擬通過干燥管中CuSO4是否變藍判斷紅色固體中是否含有Cu2O,裝置如圖所示:

(3)簡述該探究方案中,檢驗氣體發(fā)生裝置氣密性的方法(說明操作方法、現(xiàn)象和結(jié)論)

________________________________________________________________________。

(4)為確保探究的科學(xué)、合理、安全,你認為實驗中還應(yīng)采取的措施有________(填序號)。

A.在氫氣發(fā)生器與硬質(zhì)玻璃管之間加一干燥裝置

B.加熱前先排盡裝置中的空氣

C.在盛有硫酸銅的干燥管后再連接一個裝有堿石灰的干燥管

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

銅及其化合物一般都具有特征的顏色,例如Cu、Cu2O呈紅色,CuO呈黑色,CuSO4·5H2O呈藍色等。研究性學(xué)習(xí)小組甲為檢測實驗室用H2還原CuO所得紅色固體中是否含有Cu2O進行了認真的探究。

Ⅰ.查閱資料:①Cu2O屬于堿性氧化物; ②在空氣中灼燒Cu2O生成CuO;③Cu2O在酸性條件下能發(fā)生下列反應(yīng):Cu2O+2H+=Cu+Cu2++H2O。

Ⅱ.設(shè)計實驗方案:

方案1:取該紅色試樣溶于足量的稀硝酸中,觀察溶液顏色變化

方案2:取該紅色試樣溶于足量的稀硫酸中,觀察溶液是否呈藍色

⑴請你評價方案1和方案2。如果你認為方案合理,請簡述其化學(xué)原理;如果你認為該方

案不合理,請簡述原因。

方案1 :                                                                                                                                                

方案2 :                                                                             

Ⅲ.研究性學(xué)習(xí)小組乙,設(shè)計了新的探究方案,擬通過干燥管中CuSO4是否變藍判斷紅色固體中是否含有Cu2O,裝置如圖所示。

 (2)為確保探究的科學(xué)、合理、安全,你認為實驗中還應(yīng)采取的措施有:      (填序號)

A.在氫氣發(fā)生器與硬質(zhì)玻璃管之間加一個干燥裝置

B.加熱前先排盡裝置中的空氣

C.在盛有硫酸銅的干燥管后再連接一個裝有堿石灰的干燥管

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

銅及其化合物一般都具有特征的顏色,例如Cu、Cu2O呈紅色,CuO呈黑色,CuSO4·5H2O呈藍色等。研究性學(xué)習(xí)小組甲為檢測實驗室用H2還原CuO所得紅色固體中是否含有Cu2O進行了認真的探究。

Ⅰ.查閱資料:①Cu2O屬于堿性氧化物; ②在空氣中灼燒Cu2O生成CuO;③Cu2O在酸性條件下能發(fā)生下列反應(yīng):Cu2O+2H+=Cu+Cu2++H2O。

Ⅱ.設(shè)計實驗方案:

方案1:取該紅色試樣溶于足量的稀硝酸中,觀察溶液顏色變化

方案2:取該紅色試樣溶于足量的稀硫酸中,觀察溶液是否呈藍色

⑴請你評價方案1和方案2。如果你認為方案合理,請簡述其化學(xué)原理;如果你認為該方

案不合理,請簡述原因。

方案1 :                                                                                                                                                

方案2 :                                                                             

Ⅲ.研究性學(xué)習(xí)小組乙,設(shè)計了新的探究方案,擬通過干燥管中CuSO4是否變藍判斷紅色固體中是否含有Cu2O,裝置如圖所示。

 (2)為確保探究的科學(xué)、合理、安全,你認為實驗中還應(yīng)采取的措施有:      (填序號)

A.在氫氣發(fā)生器與硬質(zhì)玻璃管之間加一個干燥裝置

B.加熱前先排盡裝置中的空氣

C.在盛有硫酸銅的干燥管后再連接一個裝有堿石灰的干燥管

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