下列物質中，含有自由移動的Cl-的是（　�。�
A、KClO3溶液
B、KCl晶體
C、熔融的NaCl
D、氯化氫氣體
考點：電解質在水溶液中的電離
專題：
分析：在水溶液里或熔融狀態(tài)下能夠發(fā)生電離的氯化物中含有自由移動的氯離子，據(jù)此判斷．
解答： 解：A．氯酸鉀溶液中含有氯酸根離子，不存在Cl-，故A不選；
B．氯化鉀固體中含有氯離子和鉀離子，但是離子被靜電作用束縛，不能移動，故B不選；
C．熔融的NaCl中，電離出自由移動的鈉離子和自由移動的氯離子，所以含自由移動的氯離子，故C選；
D．氯化氫中只含有氯化氫分子，沒有自由移動氯離子，故D不選；
故選C．
點評：本題考查了電解質的電離，只有在水溶液里或熔融狀態(tài)下才能存在自由移動的氯離子，難度不大．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中化學 來源： 題型：

下列實驗操作正確的是（　　）
A、將氫氧化鈉固體放在濾紙上稱量
B、用10 mL量筒量取8.58 mL蒸餾水
C、硅酸鈉溶液保存在橡膠塞的試劑瓶中
D、用廣泛pH試紙測定某濃度醋酸溶液的pH為4.5

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科目：高中化學 來源： 題型：

下列事實，不能用勒夏特列原理解釋的是（　�。�
A、氯水中有下列平衡：Cl2+H2O?HCl+HClO，當加入AgNO3溶液后，溶液顏色變淺
B、對2HI（g）?H2（g）+I2（g），平衡體系增大壓強可使顏色變深
C、反應CO+NO2?CO2+NO（正反應為放熱反應），升高溫度可使平衡向逆反應方向移動
D、合成NH3反應，為提高NH3的產(chǎn)率，理論上應采取低溫度的措施（N2+3H2?2NH3；△H＜0）

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科目：高中化學 來源： 題型：

2013年下半年，武漢霧霾天氣特別多，空氣污染嚴重．湖北省決定在“十二五”期間，將大力實施“清水藍天”工程．不利于“清水藍天”工程實施的是（　　）
A、加強城市生活污水脫氮除磷處理，遏制水體富營養(yǎng)化
B、為防止電池中的重金屬污染，廢舊電池應作深埋處理
C、積極推廣太陽能、風能、地熱能及水能等的使用，減少化石燃料的使用
D、大力實施礦物燃料“脫硫、脫硝技術”，減少硫的氧化物和氮的氧化物污染

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科目：高中化學 來源： 題型：

（1）①在淀粉碘化鉀溶液中，滴加少量次氯酸鈉堿性溶液，會立即看到溶液變藍色，這是因為
 
，離子方程式是
 
．
②在上述藍色溶液中，滴加亞硫酸鈉堿性溶液，發(fā)現(xiàn)藍色逐漸消失，這是因為
 
，離子方程式是
 
．
（2）向盛有KI溶液的試管中加入少許CCl4后滴加氯水，CCl4層變成紫色．如果繼續(xù)向試管中滴加氯水，振蕩，CCl4層會逐漸變淺，最后變成無色．寫出并配平CCl4層由紫色變成無色的化學方程式：
 
[已知碘以碘酸（HIO3）的形式存在]．

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科目：高中化學 來源： 題型：

實驗室常用質量分數(shù)為65%、密度為1.4g/cm3的濃硝酸配制稀硝酸，若要配制3mol/L的硝酸100mL，需要多少體積的這種濃硝酸？

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科目：高中化學 來源： 題型：

常溫下，將20.0g14%的NaOH溶液跟30.0g24%的NaOH溶液混合，混合后得到1.2g/mL的混合液，試計算：
①混合后的溶液中NaOH的質量分數(shù)為
 

②混合后的溶液中NaOH的物質的量濃度為
 
mol/L
③在100mL的容量瓶中需要溶解
 
克的NaOH才能使其濃度與上述混合液濃度相等．

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科目：高中化學 來源： 題型：

下列各組物質的分類正確的是（　�。�
①同位素：1H、2H2、3H          
②同素異形體：C80、金剛石、石墨
③酸性氧化物：CO2、CO、SO3
④混合物：水玻璃、水銀、水煤氣
⑤電解質：明礬、冰醋酸、石膏   
⑥干冰、液氯都是非電解質．
A、②⑤B、②⑤⑥
C、②④⑤⑥D、①②③④⑤⑥

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科目：高中化學 來源： 題型：

某興趣小組為探究氮的化合物的性質，設計了如圖甲所示實驗裝置，A為氣體發(fā)生裝置．

按圖甲連接好各儀器，檢查裝置氣密性后，先將C處鉑絲網(wǎng)加熱至紅熱，再將A處產(chǎn)生的無色氣體通過后面裝置．片刻后可觀察到F中銅片慢慢溶解．請回答下列問題：
（1）A制備氣體（A中所用試劑，從下列固體物質中選�。孩貼H4HCO3、②NH4Cl、③Ca（OH）2）相對應的裝置可以是圖乙中的
 
（填字母）．
（2）寫出圖甲裝置C中發(fā)生反應的化學方程式
 
，C處加熱片刻后撤去酒精燈，鉑絲仍保持紅熱，原因是
 
．
（3）銅片完全溶解后，發(fā)現(xiàn)F裝置中溶液呈綠色，加水稀釋后呈藍色，有同學得出兩種結論：①濃Cu（NO3）2溶液呈綠色，稀Cu（NO3）2溶液呈藍色；②Cu（NO3）2溶液呈藍色，呈綠色是由于溶液溶解過量的NO2，試設計實驗驗證哪一種結論正確
 
．
（4）該興趣小組同學共同設計了如圖丙所示的實驗裝置，利用裝置Ⅰ、Ⅱ制取氣體，請回答下列問題：
①甲同學認為：利用裝置Ⅱ可以收集H2、NH3等氣體，但不能收集O2和NO，理由是
 
．
②乙同學認為：利用裝置Ⅱ作簡易改進（不改變儀器裝置），可收集NO、O2，改進的方法是
 
．

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