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硫酸亞鐵晶體(FeSO4·7H2O)在醫(yī)藥上作補血劑。某課外小組測定該補血劑中鐵元素的含量。實驗步驟如下:
請回答下列問題:
(1)證明步驟①濾液中含有Fe2+的方法是先滴加KSCN溶液,再滴加            ,該過程的現象為:                 
(2)步驟②加入過量H2O2的目的:                   。
(3)步驟③中反應的離子方程式:                            
(4)步驟④中一系列處理的操作步驟:過濾、         、灼燒、         、稱量。
(5)若實驗無損耗,則每片補血劑含鐵元素的質量         g。
(6)該小組有些同學認為用KMnO4溶液滴定也能進行鐵元素含量的測定。
(5Fe2++MnO4+8H+→5Fe3++Mn2++4H2O)
①實驗前,首先要精確配制一定物質的量濃度的KMnO4溶液250mL,配制時需要的儀器除天平、玻棒、燒杯、膠頭滴管外,還需               。
②上述實驗中的KMnO4溶液需要酸化,用于酸化的酸是         。
a.稀硝酸   b.稀硫酸    c.稀鹽酸    d.濃硝酸
③滴定到終點時的顏色為         色。
(7)正常人每天應補充14mg左右的鐵。其中絕大部分來自于食物。如果全部通過服用含FeSO4·7H­2­O的片劑。來補充鐵,則正常人每天服需用含           mgFeSO4·7H2O為片劑。
(1)氯水(或雙氧水、稀硝酸等合理氧化劑)(1分)現象:或溶液由淺綠色變?yōu)檠t色(1分)  
(2)將Fe2+全部氧化為Fe3+(2分)
(3)Fe3++3OH→Fe(OH)3↓(或Fe3++3NH3·H2O→Fe(OH)3+3NH4+)(2分)
(4)洗滌、冷卻(各1分,共2分)                          (5)0.07a(2分)
(6)①250mL容量瓶(1分)②b(2分)③紫(或紫紅)(1分)   (7)69.5mg(2分)

試題分析:由流程圖可知,該實驗原理為:將藥品中的Fe2+形成溶液,將Fe2+氧化為Fe3+,使Fe3+轉化為氫氧化鐵沉淀,再轉化為氧化鐵,通過測定氧化鐵的質量,計算補血劑中鐵元素的含量。
(1)Fe3+遇KSCN溶液顯紅色,該現象用于檢驗Fe3+存在,可以加入氧化劑將Fe2+氧化為Fe3+。檢驗Fe2+可以先滴加KSCN溶液,溶液不變色,再滴加氯水或雙氧水,溶液由淺綠色變?yōu)檠t色,說明含有Fe2+。
(2)雙氧水具有氧化性,酸性條件下能將Fe2+全部氧化為Fe3+,同時生成水,反應離子方程式為2Fe2++H2O2+2H+=2Fe3++2H2O。
(3)步驟③是將Fe3+轉化為氫氧化鐵沉淀,反應離子方程式為Fe3++3NH3?H2O=Fe(OH)3↓+3NH4+。
(4)步驟④中一系列處理是由氫氧化鐵懸濁液最終轉化為氧化鐵,需要過濾、洗滌的氫氧化鐵,然后灼燒生成氧化鐵,冷卻后稱量氧化鐵的質量。
(5)ag固體是氧化鐵,則根據鐵原子守恒可知,每片補血劑含鐵元素的質量
(6)①精確配制一定物質的量濃度的KMnO4溶液250mL,配制時需要的儀器除天平、玻棒、燒杯、膠頭滴管外,還需要250mL容量瓶。
②硝酸是氧化性酸,能和亞鐵離子反應,生成鐵離子,不能用硝酸酸化。高錳酸鉀溶液能氧化鹽酸生成氯氣,不能用鹽酸酸化,實驗應該用稀硫酸酸化,答案選b。
③高錳酸鉀為紫色,當滴定到終點時,Fe2+被完全氧化,加入的最后一滴高錳酸鉀不反應,溶液的顏色為紫色。
(7)14mg鐵即為FeSO4?7H2O片劑中鐵的質量,所以需要FeSO4?7H2O片劑質量為
點評:該題是高考中的常見題型,屬于中等難度的試題,試題綜合性強,貼近高考,有利于激發(fā)學生的學習興趣和學習積極性。清楚實驗原理是解題的關鍵,需要學生具備扎實的基礎知識與綜合運用知識分析問題、解決問題的能力。
練習冊系列答案
相關習題

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對以下實驗裝置圖的說法正確的是
A.利用圖①裝置做噴泉實驗
B.利用圖②裝置吸收尾氣SO2
C.利用圖③裝置進行膠體電泳實驗可以說明Fe(OH)3膠體帶正電荷
D.利用圖④裝置用MnO2和濃鹽酸制備并收集Cl2

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:單選題

由于易被氧化而不宜長期存放的溶液是
A.氫硫酸B.硫酸鈉溶液C.漂白粉D.濃硫酸

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下列實驗裝置圖正確的是( )

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下列實驗操作中,不正確的是
A.過濾時,用玻璃棒引流
B.蒸餾過程中,冷卻水上口進,下口出
C.實驗室制備氫氧化亞鐵時,滴加氫氧化鈉溶液的膠頭滴管伸入液面下
D.稀釋濃硫酸時,將濃硫酸沿燒杯壁慢慢地倒入水中,并用玻璃棒不斷攪拌

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下列四個實驗中,結論正確的是(  )
A.有一澄清的堿性溶液,做離子鑒定時得出的結論是含有:Al(OH) 4-、Fe3、HCO3-
B.某一固體溶于水后,檢驗出含有K、NO3-、Na、Cl等離子,則該固體混合物是KNO3和NaCl的混合物或KCl和NaNO3的混合物
C.固體NaOH吸收了空氣中的二氧化碳并溶于水后,則溶液中就一定大量存在碳酸根離子
D.加熱碳酸氫銨固體,將生成的氣體通過堿石灰能制備NH3

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化學是以實驗為基礎的自然科學,化學實驗設計和操作中必須十分重視師生安全問題和環(huán)境保護問題。下列實驗問題處理方法不正確的是
A.制氧氣時排水法收集氧氣后出現倒吸現象,立即松開試管上的橡皮塞
B.在氣體發(fā)生裝置上直接點燃甲烷氣體時,必須先檢驗甲烷氣體的純度
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D.給試管中的液體加熱時不時移動試管或加入碎瓷片,以免暴沸傷人

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某化學學習小組欲探究己烷的性質,用己烷進行下利實驗:
實驗1:

實驗2:將上述橙色溶液裝入密封性好的無色試劑瓶中。過一段時間,溶液顏色變淺,打開瓶蓋瓶口出現白霧。
實驗3:根據下圖的實驗裝置進行己烷催化裂化

請回答下列問題:
(1)實驗1中用到的玻璃儀器有(填名稱)                               ;
(2)由實驗1知己烷的物理性質有              
(3)實驗2中的橙色溶液逐漸變淺的原因是       ;
A.己烷與溴發(fā)生發(fā)生取代反應B.溴代己烷為無色物質
C.液溴向外揮發(fā)濃度降低D.己烷與液溴發(fā)生加成反應
E.液溴與己烷分層,密度大的液溴在下層
(4)實驗3的裝置Ⅱ的作用是                            ;
(5)試管C中看到的現象是                                               ,說明有             生成;
(6)試寫出裝置Ⅰ中發(fā)生有丙烷生成的裂化反應方程式:
                                                                

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列各圖所示的實驗操作,不能達到相應的實驗目的的是

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