【題目】有研究人員在體外實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)藥物瑞德西韋對新冠病毒有明顯抑制作用。是合成瑞德西韋的中間體,其合成路線如下:
回答下列問題:
(1)A的化學(xué)名稱為________;反應(yīng)④的反應(yīng)類型為________。
(2)B中含氧官能團(tuán)的名稱為________;R的結(jié)構(gòu)簡式為________。
(3)寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式________。
(4)滿足下列條件的B的同分異構(gòu)體有________種(不包括立體異構(gòu))。
①苯的二取代物且苯環(huán)上含有硝基;②可以發(fā)生水解反應(yīng)。
上述同分異構(gòu)體中核磁共振氫譜為3:2:2的結(jié)構(gòu)簡式為________。
(5)結(jié)合題給信息和已學(xué)知識,設(shè)計(jì)由苯甲醛為原料制備的合成路線(無機(jī)試劑任選)________。
【答案】對硝基苯酚 加成反應(yīng) 硝基、酯基 8
【解析】
根據(jù)流程圖,A()和發(fā)生取代反應(yīng)生成B(),B和磷酸在加熱條件下發(fā)生取代生成C,C在一定條件下轉(zhuǎn)化為,中的一個(gè)氯原子被取代轉(zhuǎn)化為D;X與HCN發(fā)生加成反應(yīng)生成Y,Y和氨氣在一定條件下發(fā)生取代反應(yīng)生成Z,Z在酸性條件下水解得到W,D和R在一定條件下反應(yīng)生成E,根據(jù)E和D的結(jié)構(gòu)簡式,可推出R的結(jié)構(gòu)簡式為,由此可知W和在濃硫酸加熱條件下發(fā)生酯化反應(yīng)生成R,據(jù)此分析解答。
(1)A是,化學(xué)名稱為對硝基苯酚;反應(yīng)④為HCHO中碳氧雙鍵與HCN發(fā)生加成反應(yīng)生成HO-CH2-CN;
(2)B是,含氧官能團(tuán)的名稱為硝基、酯基;根據(jù)分析,反應(yīng)⑦為W和在濃硫酸加熱條件下發(fā)生酯化反應(yīng)生成R,R的結(jié)構(gòu)簡式為;
(3)反應(yīng)②為和磷酸在加熱條件下發(fā)生取代生成,化學(xué)方程式為;
(4)B的結(jié)構(gòu)簡式為,根據(jù)①苯的二取代物且苯環(huán)上含有硝基;②可以發(fā)生水解反應(yīng),說明另一個(gè)取代基為酯基,該酯基的結(jié)構(gòu)可為-OOCCH3或-COOCH3或-CH2OOCH,在苯環(huán)上與硝基分別有鄰間對三種位置,分別為:、、、、、、、、,除去自身外結(jié)構(gòu)外,共有8種;上述同分異構(gòu)體中核磁共振氫譜為3:2:2,說明分子中含有三種不同環(huán)境的氫原子且個(gè)數(shù)比為3:2:2,則符合要求的結(jié)構(gòu)簡式為;
(5)的水解產(chǎn)物為,的結(jié)構(gòu)中的-COOH可由-CN酸性條件下水解得到,而與HCN發(fā)生加成反應(yīng)可生成,則合成路線為:。
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知室溫下碳酸氫鈉溶液的為8.4,則下列說法正確的是( )
A.加入少量固體,鈉離子和碳酸根離子濃度均增大
B.將該溶液加水稀釋,的比值保持不變
C.
D.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化合物M(C16H14O2)是一種香料,工業(yè)上常利用烴A和甲苯為主要原料,按下列路線合成:
已知:①氣態(tài)烴A在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的密度是1.25g·L-1;
②醛在堿性溶液中能發(fā)生羥醛縮合反應(yīng),再脫水生成不飽和醛:
請回答下列問題:
(1)F的名稱是_______________;M中含有的官能團(tuán)名稱是________________。
(2)寫出B→C的化學(xué)方程式_______________________________________。
(3)D→E的反應(yīng)類型是___________________;K的結(jié)構(gòu)簡式是______________________。
(4)同時(shí)滿足下列條件的G的同分異構(gòu)體有________________種(不考慮立體異構(gòu))。
①含有碳碳三鍵
②遇FeCl3溶液發(fā)生顯色反應(yīng)
其中核磁共振氫譜為四組峰的結(jié)構(gòu)簡式為______________________。
(5)以乙醛為起始原料,選用必要的無機(jī)試劑合成1-丁烯,寫出合成路線________________________________________________。
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】對滴有酚酞試液的下列溶液,操作后顏色變深的是
A. 明礬溶液加熱 B. CH3COONa溶液加熱
C. 氨水中加入少量NH4Cl固體 D. 小蘇打溶液中加入少量NaCl固體
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】關(guān)于如圖裝置中的變化敘述錯(cuò)誤的是
A.電子經(jīng)導(dǎo)線從鋅片流向右側(cè)碳棒,再從左側(cè)碳棒流回銅片
B.銅片上發(fā)生氧化反應(yīng)
C.右側(cè)碳棒上發(fā)生的反應(yīng):2H++2e→H2 ↑
D.銅電極出現(xiàn)氣泡
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某氧化鐵樣品中含有少量的硫酸亞鐵。某同學(xué)要測定其中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案。
(1)操作Ⅰ中配制溶液時(shí),所用到的玻璃儀器除燒杯、量筒、玻璃棒、膠頭滴管以外,還必須有__________(填儀器名稱)。
(2)反應(yīng)①中加入足量H2O2溶液,反應(yīng)的離子方程式:_______________________________。
(3)檢驗(yàn)沉淀中是否洗滌干凈的操作是_______________________________________。
(4)將沉淀加熱,冷卻至室溫,用天平稱量坩堝與加熱后固體的總質(zhì)量為b1g,再次加熱并冷卻至室溫稱其質(zhì)量為b2g,若b1-b2=0.3,還應(yīng)進(jìn)行的操作是_____________________。
(5)坩堝的質(zhì)量為42.6 g,最終坩堝與加熱后的固體的總質(zhì)量為45.8 g,則樣品中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________________。
(6)有同學(xué)認(rèn)為上述方案的實(shí)驗(yàn)步驟太繁瑣,他認(rèn)為,只要將樣品溶于水充分?jǐn)嚢,加熱、蒸干、灼燒稱量即可測得樣品中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),你認(rèn)為他的這個(gè)方案是否可行?__________(填“可行”或“不可行”)。
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】利用如圖所示裝置,以NH3作氫源,可實(shí)現(xiàn)電化學(xué)氫化反應(yīng)。下列說法錯(cuò)誤的是
A.a為陰極
B.b電極反應(yīng)為:2NH3-6e-=N2+6H+
C.電解一段時(shí)間后,裝置內(nèi)H+數(shù)目增多
D.理論上每消耗1 mol NH3,可生成1.5mol
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】反應(yīng)A(g)+B(g)C(g) +D(g)發(fā)生過程中的能量變化如圖,△H 表示反應(yīng)的焓變。下列說法正確的是
A. 反應(yīng)體系中加入催化劑,反應(yīng)速率增大,E1減小,E2增大
B. 反應(yīng)體系中加入催化劑,反應(yīng)速率增大,△H不變
C. △H < 0,反應(yīng)達(dá)到平衡時(shí),升高溫度,A的轉(zhuǎn)化率增大
D. △H > 0,反應(yīng)達(dá)到平衡時(shí),升高溫度,A的轉(zhuǎn)化率減少
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】利用鋁熱反應(yīng)焊接鋼軌的原理是2Al+Fe2O32Fe+Al2O3。某研究小組在實(shí)驗(yàn)室利用簡易裝置進(jìn)行鋁熱反應(yīng)。發(fā)現(xiàn)生成的鐵呈疏松的褐色硬塊。小組成員推測主要原因是產(chǎn)物鐵含雜質(zhì)較多,并進(jìn)一步探究褐色硬塊的組成。
(1)將褐色硬塊處理成粉末狀。研究小組首先排除了含有單質(zhì)Al雜質(zhì)的可能性,實(shí)驗(yàn)方法是________,證明不含單質(zhì)鋁的現(xiàn)象是_____________。
(2)該褐色硬塊的組成基本確定為Fe、Fe2O3,Al2O3。請以上述粉末為樣品,驗(yàn)證其組成。限選實(shí)驗(yàn)儀器與試劑:燒杯、試管、玻璃棒、膠頭滴管、藥匙、過濾器;20% KSCN、3 mol·L-1NaOH、3 mol·L-1HCl、3 mol·L-1HNO3、3 mol·L-1CuSO4、0.01 mol·L-1KMnO4、蒸餾水。
根據(jù)你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案,敘述實(shí)驗(yàn)操作、預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論。_____________。
實(shí)驗(yàn)操作 | 預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論 |
步驟1: | |
步驟2: | |
步驟3: | |
步驟4: |
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