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2005年的諾貝爾化學獎頒給了3位在烯烴復分解反應研究方面做出突出貢獻的化學家。烯烴復分解反應實際上是在金屬烯烴絡合物的催化下實現(xiàn)C=C雙鍵兩邊基團換位的反應。如下圖表示了兩個丙烯分子進行烯烴換位，生成兩個新的烯烴分子——丁烯和乙烯。

現(xiàn)以石油裂解得到的丙烯為原料，經過下列反應可以分別合成重要的化工原料I和G。I和G在不同條件下反應可生成多種化工產品，如環(huán)酯J。

請按要求填空：

(1) 寫出下列反應的反應類型：

①______________，⑥______________，⑧______________。

(2) 反應②的化學方程式是___________________________________________。

(3) 反應④、⑤中有一反應是與HCl加成，該反應是________（填反應編號），設計這一步反應的目的是_____________________________________________，

物質E的結構簡式是_______________________。

(4) 反應⑩的化學方程式是___________________________________________。

⑴ 取代反應    消去反應    加成反應    （每個1分，共3分）

⑵     （2分）

⑶  ④ （1分）   保護A分子中C＝C不被氧化  （1分）    （2分）  

（4）


解析:

略

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中化學 來源： 題型：閱讀理解

Ⅰ．回答下列問題：
（1）欲量取20.00mL Na2CO3溶液，應選用的儀器是
堿式滴定管
堿式滴定管
．
（2）中和熱測定的實驗中，用到的玻璃儀器有燒杯、溫度計、
環(huán)形玻璃攪拌棒
環(huán)形玻璃攪拌棒
、
量筒
量筒
．
（3）在測定硫酸銅晶體中含量的實驗中，稱量操作至少要進行
4
4
次．
Ⅱ．氫氧化銅是一種常用試劑．例如，利用新制氫氧化銅驗證醛類物質的還原性．
（1）新制氫氧化銅懸濁液的配制，實驗室制取氫氧化銅懸濁液的操作方法：在試管里加入10%的氫氧化鈉溶液2mL，滴入2%的硫酸銅溶液4～6滴，振蕩即成．這樣操作的目的是
確保氫氧化鈉過量，氫氧化銅呈懸濁狀
確保氫氧化鈉過量，氫氧化銅呈懸濁狀
．
下面是三個研究性學習小組分別從不同層面開展的研究性學習活動：
（2）研究性學習小組甲：對教材實驗結論“乙醛與新制氫氧化銅反應生成的紅色沉淀是Cu2O”提出質疑，他們認為紅色沉淀不一定是氧化亞銅．為了確定紅色沉淀的成分，開展了如下研究：提出猜想：
紅色沉淀可能是銅或銅與氧化亞銅的混合物（或紅色固體中可能含有銅）
紅色沉淀可能是銅或銅與氧化亞銅的混合物（或紅色固體中可能含有銅）
．
查閱資料：①氧化亞銅屬于堿性氧化物；②+1價的銅離子在酸性條件下易發(fā)生自身氧化還原反應：③在空氣中灼燒氧化亞銅生成氧化銅．
設計方案：方案1：取該紅色沉淀溶于足量的稀硝酸中，觀察溶液顏色變化
方案2：取該紅色沉淀溶于足量的稀硫酸中，觀察是否有殘渣
方案3：稱取紅色沉淀ag，在空氣中充分灼燒至完全變黑，并在干燥器里冷卻，再稱重，反復多次至到固體恒重，稱得質量為bg，比較a，b關系
方案4：取紅色固體沉淀裝入試管里，加入酸化的硝酸銀溶液，觀察是否有銀白色銀析出．
你認為合理的方案是
方案3
方案3
．
（3）研究性學習小組乙針對小組甲的質疑，設計新的探究方案，裝置如圖所示．你認為要測定上述紅色沉淀成分必須測定下列哪些物理量（只填序號）：
②③⑤
②③⑤
．
①通入氫氣體積；②反應前，紅色沉淀+硬質玻璃管的總質量；③完全反應后紅色固體+硬質玻璃管的總質量；④實驗前，干燥管質量；⑤硬質玻璃管質量；⑥鋅粒質量；⑦稀硫酸中含溶質的量；⑧實驗后，干燥管質量
（4）研究性學習小組丙上網查閱新聞得知，“2005年諾貝爾化學獎授予了三位研究綠色化學的科學家”．綠色化學強調對環(huán)境友好，實現(xiàn)零排放．“變廢為寶”符合綠色化學要求．他們收集上述紅色沉淀制備化學試劑-藍礬．請你幫助他們設計一個簡單且符合綠色化學要求的實驗方案：
在空氣中充分灼燒該紅色固體至全部轉化成氧化銅，加入足量稀硫酸溶解，蒸發(fā)、結晶、過濾、洗滌，用濾紙吸干或通入惰氣帶走水分
在空氣中充分灼燒該紅色固體至全部轉化成氧化銅，加入足量稀硫酸溶解，蒸發(fā)、結晶、過濾、洗滌，用濾紙吸干或通入惰氣帶走水分
．

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科目：高中化學 來源： 題型：

美、法三位科學家因為在有機化學的烯烴的復分解反應研究方面取得的成就,獲得2005年諾貝爾化學獎。烯烴的復分解反應廣泛用于生產藥品和先進塑料等材料,使得生產效率更高,產品更穩(wěn)定,而且產生的有害廢物較少。這是重要基礎科學造福人類、社會和環(huán)境的例證。實驗室制Cl2不宜用來處理尾氣的試劑是（　�。�?

A.澄清石灰水?

B.氫氧化鈉溶液?

C.溴化鈉溶液?

D.飽和碳酸鈉溶液

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科目：高中化學 來源： 題型：

美、法三位科學家因為在有機化學的烯烴的復分解反應研究方面取得的成就,獲得2005年諾貝爾化學獎。烯烴的復分解反應廣泛用于生產藥品和先進塑料等材料,使得生產效率更高,產品更穩(wěn)定,而且產生的有害廢物較少。這是重要基礎科學造福人類、社會和環(huán)境的例證。實驗室制Cl2不宜用來處理尾氣的試劑是（　�。�?

A.澄清石灰水?

B.氫氧化鈉溶液?

C.溴化鈉溶液?

D.飽和碳酸鈉溶液

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科目：高中化學 來源： 題型：

（分）（1）一種有機物結構為：。

該有機物不能發(fā)生的反應為          （填序號）：①加成反應；②取代反應；③酯化反應；④水解反應；⑤加聚反應；⑥與金屬鈉反應放出H2；⑦在Cu或Ag催化下氧化為醛的反應

（2）2005年諾貝爾化學獎授予法國和美國的伊夫??肖萬、羅伯特??格拉布和理查德??施羅克，以表彰他們在烯烴復分解反應研究領域作出的

卓越貢獻。烯烴復分解反應如下所示（炔烴也能發(fā)生此類反應）：

即從總效果看，是雙鍵斷裂交換成份重新組合。

①以下反應不屬于烯烴復分解反應的是______________（填序號）。

   ②寫出丙炔與丙炔發(fā)生復分解反應的化學方程式：

__________________________________________________________________________。

 


③烯烴復分解反應可以合成其他反應難以合成的物質，寫出用              制取

 


的化學方程式：______________________________________________。

 ④人們在上世紀50年代已發(fā)現(xiàn)了烯烴復分解反應，到了70年代由伊夫??肖萬揭示了反應機理，并制得了鈦、鎢、鉬等金屬卡賓。烯烴復分解反應有著廣闊的應用前景。則后兩位化學家所作的貢獻應是_________（填序號，多項選擇）。

（a）找到了更價廉的金屬卡賓；（b）找到了在更多化學環(huán)境都有催化活性的金屬卡賓；

（c）使反應原理轉化為實際應用。

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科目：高中化學 來源： 題型：閱讀理解

氫氧化銅是一種常用試劑。例如，利用新制氫氧化銅驗證醛類物質的還原性。

（1）新制氫氧化銅懸濁液的配制  實驗室制取新制氫氧化銅懸濁液的操作方法：在試管里加入10%的氫氧化鈉溶液2 mL,滴入2%的硫酸銅溶液4滴∽6滴，振蕩即成。這樣操作的目的是                                                                        。

下面是三個研究性學習組分別從不同層面開展研究性學習活動：

（2）研究性學習小組甲：對教材實驗結論"乙醛與新制氫氧化銅反應生成的紅色沉淀是Cu2O"提出質疑，他們認為紅色沉淀不一定是氧化亞銅。為了確定紅色沉淀的成分，開展了如下研究：提出猜想：                                                         。

查閱資料：①氧化亞銅屬于堿性氧化物；②+1價的銅離子在酸性條件下易發(fā)生自身氧化還原反應；③在空氣中灼燒氧化亞銅生成氧化銅。

設計方案：方案1：取該紅色沉淀溶于足量的稀硝酸中，觀察溶液顏色變化

方案2：取該紅色沉淀溶于足量的稀硫酸中，觀察是否有殘渣

方案3：稱取紅色沉淀ag，在空氣中充分灼燒至完全變黑，并在干燥器里冷卻，再稱重，反復多次至到固體恒重，稱得質量為bg，比較a,b關系

方案4：取紅色固體沉淀裝入試管里，加入酸化的硝酸銀溶液，觀察是否有銀白色銀析出。你認為合理的方案是                              。

（3）研究性學習小組乙針對小組甲的質疑，設計新的探究方案，裝置如圖所示。你認為要測定上述紅色沉淀成分必須測定下列哪些物理量：                        。

①通入氫氣體積；②反應前，紅色沉淀+硬質玻璃管的總質量；③完全反應后紅色固體+硬質玻璃管的總質量；④實驗前，干燥管質量；⑤硬質玻璃管質量；⑥鋅粒質量；⑦稀硫酸中含溶質的量；⑧實驗后，干燥管質量

（4）研究性學習小組丙上網查閱新聞得知，"2005年諾貝爾化學獎授予了三位研究綠色化學的科學家"。綠色化學強調對環(huán)境友好，實現(xiàn)零排放。"變廢為寶"符合綠色化學要求。他們收集上述紅色沉淀制備化學試劑--藍礬。請你幫助他們設計一個簡單且符合綠色化學要求的實驗方案：                                                                   。

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